INTEGRANTES:INTEGRANTES:DURAN, LIANFADER DURAN, LIANFADER GONZALEZ, NATALY GONZALEZ, NATALY MORALES, ZULYMORALES, ZULYNUÑEZ, ZULEIKA NUÑEZ, ZULEIKA PÉREZ, OLMARY PÉREZ, OLMARY PROFESOR: Octavio Mota ReyesPROFESOR: Octavio Mota Reyes

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTALUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTALPOLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONALPOLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL

DECANATO DE EXTENSIÓNDECANATO DE EXTENSIÓN

ESTRUCTURALISMOESTRUCTURALISMO

Descripción General Descripción General

El Curso de lingüística general de Saussure El Curso de lingüística general de Saussure

Estructuralismo y lingüística Estructuralismo y lingüística

El estructuralismo de la segunda posguerra El estructuralismo de la segunda posguerra

Reacciones al estructuralismo Reacciones al estructuralismo

INVESTIGACIÓN CUALITATIVAINVESTIGACIÓN CUALITATIVA

Conceptualización de la investigación cualitativaConceptualización de la investigación cualitativa

CaracterísticasCaracterísticas

Control del datoControl del dato

El proceso de investigaciónEl proceso de investigación

Técnicas de recogida de datos Técnicas de recogida de datos

TABLA DE CONTENIDOTABLA DE CONTENIDO

Es un enfoque de las cienciasEs un enfoque de las ciencias humanas que creció hastahumanas que creció hasta convertirse en uno de losconvertirse en uno de los

métodos más utilizados paramétodos más utilizados para analizar el lenguaje, la culturaanalizar el lenguaje, la cultura

y la sociedad en la segunday la sociedad en la segunda mitad del siglo XX mitad del siglo XX

Es un enfoque de las cienciasEs un enfoque de las ciencias humanas que creció hastahumanas que creció hasta convertirse en uno de losconvertirse en uno de los

métodos más utilizados paramétodos más utilizados para analizar el lenguaje, la culturaanalizar el lenguaje, la cultura

y la sociedad en la segunday la sociedad en la segunda mitad del siglo XX mitad del siglo XX

ESTRUCTURALISMOESTRUCTURALISMO

Estudia actividades tan diversas como la preparaciónEstudia actividades tan diversas como la preparación de la comida y los rituales para servirla, ritos de la comida y los rituales para servirla, ritos

religiosos, juegos, textos literarios y no literarios,religiosos, juegos, textos literarios y no literarios, y otras formas de entretenimiento paray otras formas de entretenimiento para

descubrir las formas profundas de produccióndescubrir las formas profundas de produccióny reproducción de significado en una cultura. y reproducción de significado en una cultura.

Uno de los primeros y más prominentes representantes Uno de los primeros y más prominentes representantes del estructuralismo, el antropólogo y etnógrafo Claudedel estructuralismo, el antropólogo y etnógrafo Claude

Lévi-Strauss, analizó fenómenos culturales comoLévi-Strauss, analizó fenómenos culturales como la mitología, los sistemas de parentesco y la mitología, los sistemas de parentesco y

la preparación de la comida. la preparación de la comida.

Por ejemploPor ejemplo

Zuleika NúñezZuleika Núñez

Descripción GeneralDescripción General

Se desarrolló una teoría general de la semiología Se desarrolló una teoría general de la semiología

Los primeros elementos de este sistemason: lengua que es a la vez una institución

social y un sistema de valores, llamado habla.

Los primeros elementos de este sistemason: lengua que es a la vez una institución

social y un sistema de valores, llamado habla.

Los otros elementos fundamentales dela semiótica son el significante (oral o

escrita, impresión acústica), el significadoo concepto de la cosa. La reunión de estos

dos elementos constituye el signo.

Los otros elementos fundamentales dela semiótica son el significante (oral o

escrita, impresión acústica), el significadoo concepto de la cosa. La reunión de estos

dos elementos constituye el signo.

El estudio que abarca el signo tanto escrito como articulado bajo los niveles fónico,

morfológico, sintáctico, léxico y semántico; es objeto de la lingüística

El estudio que abarca el signo tanto escrito como articulado bajo los niveles fónico,

morfológico, sintáctico, léxico y semántico; es objeto de la lingüística

El curso de lingüística El curso de lingüística general de Saussuregeneral de Saussure

El Curso de Saussure influenció a muchos lingüistas en el período entrela Primera y Segunda Guerra Mundial.

El Curso de Saussure influenció a muchos lingüistas en el período entrela Primera y Segunda Guerra Mundial.

Olmary PérezOlmary Pérez

En Estados Unidos, Leonard Bloomfield yLouis Hjemslev desarrollaron su propia versión

de la lingüística estructural.

En Estados Unidos, Leonard Bloomfield yLouis Hjemslev desarrollaron su propia versión

de la lingüística estructural.

En Francia, Antoine Meillet y Émile Benvenistecontinuaron con el programa saussuriano

En Francia, Antoine Meillet y Émile Benvenistecontinuaron con el programa saussuriano

El desarrollo más importante vino sin embargo,de los miembros de la Escuela de Praga, como

Roman Jakobson y Nikolai Trubetzkoy,

El desarrollo más importante vino sin embargo,de los miembros de la Escuela de Praga, como

Roman Jakobson y Nikolai Trubetzkoy,

En el concepto de fonología (también llamada fonémica), el

Cual consiste en analizar los sonidos

En el concepto de fonología (también llamada fonémica), el

Cual consiste en analizar los sonidos

El cual radica

Estructuralismo y la lingüísticaEstructuralismo y la lingüística

Se enfocó en las formas en que la conducta humana es determinada por estructuras

culturales, sociales y psicológicas.

Se enfocó en las formas en que la conducta humana es determinada por estructuras

culturales, sociales y psicológicas.

El trabajo inicial más importante en este sentido fue la obra de Claude Lévi-Strauss: Las

estructurales elementales del parentesco (1949)

El trabajo inicial más importante en este sentido fue la obra de Claude Lévi-Strauss: Las

estructurales elementales del parentesco (1949)

Teoría derivada de la lingüística: aplica y proponeel método fonológico de la lingüística

estructural de Jacobson a la etnología.

Teoría derivada de la lingüística: aplica y proponeel método fonológico de la lingüística

estructural de Jacobson a la etnología.

Levi-Strauss cree que se puede descubrir las “estructuras universales” del pensamiento humano

pues estas están formadas por oposicionesbinarias: naturaleza-cultura, luz-oscuridad,

verdadero-falso, hombre-mujer. Para ello escribe, analiza e interpreta como principal fuente

de datos los cuentos, mitos y leyendas.

Levi-Strauss cree que se puede descubrir las “estructuras universales” del pensamiento humano

pues estas están formadas por oposicionesbinarias: naturaleza-cultura, luz-oscuridad,

verdadero-falso, hombre-mujer. Para ello escribe, analiza e interpreta como principal fuente

de datos los cuentos, mitos y leyendas.

El estructuralismo El estructuralismo De la segunda posguerraDe la segunda posguerra

A Levi-Strauss le preocupa la estructura social visible

A Levi-Strauss le preocupa la estructura social visible

son consideradas como conceptos denuestra mente que se manifiestan en el

lenguaje de los mitos y en las instituciones elementales como el parentesco. Pretende buscar estos signos

y señales en la vida social.

son consideradas como conceptos denuestra mente que se manifiestan en el

lenguaje de los mitos y en las instituciones elementales como el parentesco. Pretende buscar estos signos

y señales en la vida social.

Examinó los sistemas de parentesco desde un punto de vista estructural y demostró cómo

organizaciones sociales aparentemente distintas eran de hecho permutaciones de

unas pocas estructuras básicas de parentesco.

Examinó los sistemas de parentesco desde un punto de vista estructural y demostró cómo

organizaciones sociales aparentemente distintas eran de hecho permutaciones de

unas pocas estructuras básicas de parentesco.

El estructuralismo como movimiento estaba enpleno desarrollo y algunos creyeron que podría

ofrecer un enfoque unificado para el estudio dela vida humana que abarcaría todas las disciplinas.

El estructuralismo como movimiento estaba enpleno desarrollo y algunos creyeron que podría

ofrecer un enfoque unificado para el estudio dela vida humana que abarcaría todas las disciplinas.

En los ‘50

En los ‘60

Otros autores dentro y fuera de Francia han extendido el análisis estructural a

prácticamente cualquier disciplina.

Otros autores dentro y fuera de Francia han extendido el análisis estructural a

prácticamente cualquier disciplina.

En los ’70…

Las turbulencias políticas de los '60s y '70scomenzaron a afectar a la academia, y

trajeron al centro de la escena las relaciones entre el poder y la lucha política.

Las turbulencias políticas de los '60s y '70scomenzaron a afectar a la academia, y

trajeron al centro de la escena las relaciones entre el poder y la lucha política.

En los '80s, la deconstrucción y su énfasis en la ambigüedad fundamental del lenguaje – más que

en su cristalina estructura lógica – se volvieron populares.

En los '80s, la deconstrucción y su énfasis en la ambigüedad fundamental del lenguaje – más que

en su cristalina estructura lógica – se volvieron populares.

Al final del siglo XX, el estructuralismo se considera una importante escuela de pensamiento,

aunque la atención está puesta en los movimientos que generó, más que en sí misma.

Al final del siglo XX, el estructuralismo se considera una importante escuela de pensamiento,

aunque la atención está puesta en los movimientos que generó, más que en sí misma.

Reacciones al estructuralismoReacciones al estructuralismo

Nathaly González

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

Estudios que proporcionan una descripción verbal o explicación del fenómeno estudiado,

su esencia, naturaleza y comportamiento.

Estudios que proporcionan una descripción verbal o explicación del fenómeno estudiado,

su esencia, naturaleza y comportamiento.

Son

Los investigadores cualitativos hacen registros narrativosde los fenómenos que son estudiados mediante técnicas como

la observación participante y las entrevistas no estructuradas

Los investigadores cualitativos hacen registros narrativosde los fenómenos que son estudiados mediante técnicas como

la observación participante y las entrevistas no estructuradas Características

Comprensión del fenómeno desde el interior del mismo.Cada caso se estudia en profundidad antes de compararlos con los otros.La realidad está construida por diferentes actores, no es única.El texto es la base para la reconstrucción y la interpretación

Comprensión del fenómeno desde el interior del mismo.Cada caso se estudia en profundidad antes de compararlos con los otros.La realidad está construida por diferentes actores, no es única.El texto es la base para la reconstrucción y la interpretación

Metodología

Técnicas interpretativas que tratan de describir y decodificar un fenómeno de ocurrencia naturalMás orientados a determinar el significado del fenómeno que su cuantificaciónDefienden la existencia de relaciones abiertas.Permite conocer la percepción que los sujetos tienen de su realidad

Técnicas interpretativas que tratan de describir y decodificar un fenómeno de ocurrencia naturalMás orientados a determinar el significado del fenómeno que su cuantificaciónDefienden la existencia de relaciones abiertas.Permite conocer la percepción que los sujetos tienen de su realidad

Usos de la investigación cualitativa

En estudios exclusivamente cualitativos En combinación con métodos cuantitativos:

- En las fases más exploratorias de una investigación- Como procedimiento confirmatorio (ejemplo, entrevistas en profundidad para confirmar la

interpretación realizada)

En estudios exclusivamente cualitativos En combinación con métodos cuantitativos:

- En las fases más exploratorias de una investigación- Como procedimiento confirmatorio (ejemplo, entrevistas en profundidad para confirmar la

interpretación realizada)

Control de los datos

Fiabilidad Fiabilidad diacrónicaFiabilidad diacrónica - Estabilidad de la medida en el tiempo- Estabilidad de la medida en el tiempo Fiabilidad sincrónicaFiabilidad sincrónica - Constancia o consistencia, en el mismo tiempo pero usando diversos instrumentos- Constancia o consistencia, en el mismo tiempo pero usando diversos instrumentos Fiabilidad de procedimiento: Calidad del registroFiabilidad de procedimiento: Calidad del registro - Uso de notas formalizadas para incrementar la posibilidad de comparación- Uso de notas formalizadas para incrementar la posibilidad de comparación - Uso de guías en las entrevistas- Uso de guías en las entrevistas - Entrenamiento de los observadores- Entrenamiento de los observadores Fiabilidad: NecesidadesFiabilidad: Necesidades - Necesidad de explicar la génesis de los datos de forma que permita diferenciar lo- Necesidad de explicar la génesis de los datos de forma que permita diferenciar lo que pertenece al sujeto de estudio y la interpretación dada por el investigador.que pertenece al sujeto de estudio y la interpretación dada por el investigador. - Necesidad de entrenamiento y chequeos a lo largo del tiempo para mejorar la - Necesidad de entrenamiento y chequeos a lo largo del tiempo para mejorar la posibilidad de comparación entre observadores y entrevistadoresposibilidad de comparación entre observadores y entrevistadores Lianfader Duran

ValidezQue el investigador vea lo que pretende verLos problemas:

- Cómo asegurar la relación que se estudia y la versión que de ella da el investigador - La producción misma de los datos es el punto de partida para juzgar su validez

Análisis de la situación de entrevista para determinar si la información recibida está sesgadaValidación comunicativa: segundo encuentro tras la trascripción de la entrevista (Validez del procedimiento)El investigador debe escuchar y no hablarDebe tomar notasLas notas deben ser claras para que otros las interpreten igualEl informe debe ser completo y sin interpretacionesDebe buscar retroalimentación con otros colegas

Triangulación

Tratar un fenómeno, combinando diferentes: Métodos y Perspectivas teóricas Grupos de estudio Ambientes y tiempos

Se formula una definición gruesa del fenómeno a estudiarSe hace una explicación hipotéticaSe estudia un caso a la luz de dicha hipótesis para contrastarlaSi la hipótesis no se comprueba, se reformula o bien se explica para excluir el casoSe obtiene una cierta confirmación con los casos positivos, pero cada negativo lo refuta y exige reformulaciónSe estudian más casos, reformulando las hipótesis hasta establecer una relación universal

Inducción analítica. Pasos:

Criterios de excelencia de una investigación Validez

- Grado en que lo obtenido en la investigación es verdadero

Fiabilidad - Mismos resultados con otro método o en otro momento

Consistencia interna - Garantizar concordancia con partes de la investigación

Precisión - Actitud o margen de error con el que una investigación afirma o niega un aserto

Parsimonia - Grado de despilfarro de recursos

Procedimiento:1.El problema a investigar2.Diseño - Características: Provisionalidad y flexibilidad - Muestreo: * Garantizar cantidad y calidad de la información4.Recogida de datos5.Análisis de datos6.Interpretación

Proceso de investigación

Las técnicas principales

Observación Participante Entrevista Técnica de Grupo

La ventaja es que se tienen La ventaja es que se tienen vivencias de primera mano vivencias de primera mano

que le permiten comprender que le permiten comprender la situación o el la situación o el

comportamiento del grupo comportamiento del grupo

Con esta técnica el Con esta técnica el investigador obtiene investigador obtiene

información sobre el punto información sobre el punto de vista y la experiencia de de vista y la experiencia de

las personas/grupos.las personas/grupos.

Se utiliza para conocer el abanico de opiniones, la generación de ideas, para , para llegar a un consenso y llegar a un consenso y priorizar actuaciones priorizar actuaciones

Zuly Morales

Diferencias entre investigación cualitativa y cuantitativaInvestigación cualitativa Investigación cuantitativa

Centrada en la fenomenología y comprensión

Basada en la inducción probabilística del positivismo lógico

Observación naturista sin control Medición penetrante y controladaSubjetiva ObjetivaInferencias de sus datos Inferencias más allá de los datosExploratoria, inductiva y descriptiva Confirmatoria, inferencial, deductivaOrientada al proceso Orientada al resultadoDatos "ricos y profundos" Datos "sólidos y repetibles"No generalizable GeneralizableHolista ParticularistaRealidad dinámica Realidad estática

Cualitativo

Cuantitativo

Esta técnica de investigación ha tenido gran importancia en el desarrollo de las ciencias sociales, siendo utilizada

frecuentemente por la psicología, la sociología y la antropología, ya que su mayor atractivo reside en la

capacidad de proporcionar un acercamiento entre la teoría y la práctica. Las teorías de Sigmund Freud, Alfred Binet, Jean

Piaget, Abraham Maslow y Carl Rogers, que nacieron y se nutrieron a partir de algunos estudios de casos, son un buen ejemplo de las aportaciones e importancia de este método.