ESTUDIO DE CASO TIC EN COLOMBIA

PROCESO DE INTEGRACIÓN Y USO PEDAGÓGICO DE LAS TIC EN COLOMBIA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y ANTECEDENTES

Existen diversos factores politicos, economicos, sociales y culturales que estan

sucediendo a nuestro alrededor en el proceso de implementacion de las nuevas

tecnologias de la informacion y la comunicacion (TIC) donde los centros

educativos no son ajenos a este proceso. Los centros educativos carecen de

suficientes equipos tecnologicos, lo que impide que respondan a las necesidades

del entorno. Los educandos deben ser preparados para emplear las TIC de tal

manera que tengan las herramientas necesarias para poder desempenarse en su

entorno a cabalidad al terminar sus estudios.

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), fueron introducidas en

el Plan de Desarrollo 1998-2002, éstas se incluyen como parte del modelo del

desarrollo socio-económico de la nación y se implementan a través de tres

programas:

La masificación del uso de las TIC en todos los niveles de la sociedad colombiana

para modernizar y aumentar la competitividad de ésta. La reducción de la brecha digital por medio del acceso, uso y

aprovechamiento de las TIC en los centros educativos.

Permitir que las TIC lleguen a zonas apartadas y los estratos bajos del país para su beneficio.

JUSTIFICACIÓN

Dada la gran cantidad de información que existe en estos momentos en el mundo,

se hace indispensable que los colombianos sean competentes en lo que respecta

a acceder, absorber y usar eficientemente la información que circula por diferentes

medios, en especial por la Internet. Si se compara a Colombia con otros países se

puede observar que la nación esta rezagada en este aspecto, debido a esto es

necesario que desde la escuela se empiece a formar a los ciudadanos para que

adquieren estas competencias, para lo cual es necesario que el gobierno dote de

la infraestructura necesaria a los centro educativos, se impulsen y apoyen

proyectos a favor de esta tendencia y que los docentes y directivos asuman una

postura a favor del uso de las TIC.

OBJETIVO

OBJETIVO GENERAL

Analizar algunas de las variables involucradas positiva y negativamente en el

proceso de integración e implementación didáctica y pedagógica de las TIC en los

centros educativos de Colombia.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Reconocer la importancia de las TIC para el desarrollo y progreso del pais segun

la norma Identificar las condiciones necesarias para la integracion de las TIC en los centros

educativos Establecer la importancia de la implementacion e integracion de las TIC en los

centros educativos

MARCO TEORICO La sociedad de la información esta provocando cambios en las instituciones

educativas y en los docentes.

VEIGA (2001) señala que la tecnofobia es un disturbio que provoca sufrimiento e

incapacidad en quie la experimenta al verse imposibilitado de no convivir con los

computadores; razón por la cual algunos docentes tecnofobos no implementan las

TIC en su practica educativa.

Las tecnologías son herramientas facilitadoras del aprendizaje y el profesorado las

ha de ver como tal y no como una complicación más dentro del proceso de

enseñanza-aprendizaje.

Los centros educativos deberán conformar toda una estrategia para la introducción

de cualquier tecnología, de lo que se trata es de cambiar el sistema para que

todos los integrantes puedan ser parte activa en la toma de decisiones, donde se

haga una análisis de sus fortalezas y debilidades, de esta manera todos estarán

involucrados en ese proceso de cambio y serán parte del mismo y no será una

situación impositiva.

"El gran reto de la innovación tecnológica, consiste en un cambio en la mentalidad

del profesorado y en su práctica docente; así como en su formación permanente

de acuerdo a las exigencias del mercado" (Cebrián, 1997).

El docente debe comprender, aceptar, asimilar y valorar que gracias a las Nuevas

Tecnologías, el conocimiento se transforma en "una especie de enciclopedia

que se está actualizando cada minuto" y que esta actualización le permitirá

aumentar su formación personal, profesional y consecuencialmente aumentará su

productividad y competitividad.

A continuacion se presenta la forma como se han implementado las TIC en

Colombia, en lo que respecta al marco legal, las entidades vinculadas a este

proceso y la forma como las instituciones educativas implementan las TIC.

DE INTEGRACIÓN Y USO PEDAGÓGICO DE LAS TIC EN COLOMBIA

COLOMBIA: LEY DE TIC 2009

El presidente Álvaro Uribe sanciono la Ley 1341 del 30 de Julio de 2009 con la

que se busca darle a Colombia un marco normativo para el desarrollo del sector

de Tecnologías de informacion y comunicaciones (TIC), promueve el acceso y uso

de las TIC a traves de la masificacion, garantiza la libre competencia, el uso

eficiente de la infraestructura y el espectro, y en especial, fortalece la protección

de los derechos de los usuarios.

Entre el articulado de esta ley, destacan los siguientes artículos por tener

impacto directo en el sector educativo del país:

ARTÍCULO 2.- PRINCIPIOS ORIENTADORES. La investigación, el fomento, la

promoción y el desarrollo de las Tecnologías de la Información y las

Comunicaciones son una política de Estado que involucra a todos los sectores y

niveles de la administración pública y de la sociedad, para contribuir al desarrollo

educativo, cultural, económico, social y político e incrementar la productividad, la

competitividad, el respeto a los derechos humanos inherentes y la inclusión social.

Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones deben servir al interés

general y es deber del Estado promover su acceso eficiente y en igualdad de

oportunidades, a todos los habitantes del territorio nacional.

Son principios orientadores de la presente Ley:

7. El Derecho a la comunicación, la información y la educación y los servicios

básicos de las TIC: En desarrollo de los artículos 20 y 67 de la Constitución

Nacional el Estado propiciará a todo colombiano el derecho al acceso a las

tecnologías de la información y las comunicaciones básicas, que permitan el

ejercicio pleno de los siguientes derechos: La libertad de expresión y de difundir su

pensamiento y opiniones, la de informar y recibir información veraz e imparcial, la

educación y el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás

bienes y valores de la cultura. Adicionalmente el Estado establecerá programas

para que la población de los estratos desarrollará programas para que la población

de los estratos menos favorecidos y la población rural tengan acceso y uso a las

plataformas de comunicación, en especial de Internet y contenidos informáticos y

de educación integral.ARTÍCULO 6.- DEFINICIÓN DE TIC: Las Tecnologías de la

Información y las Comunicaciones (en adelante TIC), son el conjunto de recursos,

herramientas, equipos, programas informáticos, aplicaciones, redes y medios, que

permiten la compilación, procesamiento, almacenamiento, transmisión de

información como: voz, datos, texto, vídeo e imágenes

ARTÍCULO 39.- ARTICULACIÓN DEL PLAN DE TIC: El Ministerio de Tecnologías

de la Información y las Comunicaciones coordinará la articulación del Plan de TIC,

con el Educación los demás planes sectoriales, para facilitar la concatenación de

las acciones, eficiencia en la utilización de los recursos y avanzar hacia los

mismos objetivos. Apoyará al Ministerio de Educación Nacional para:

1. Fomentar el emprendimiento en TIC, desde los establecimientos educativos,

con alto contenido en innovación 2. Poner en marcha un Sistema Nacional de alfabetización digital.

3. Capacitar en TIC a docentes de todos los niveles. 4. Incluir la cátedra de TIC en todo el sistema educativo, desde la infancia. 5. Ejercer mayor control en los cafés Internet para seguridad de los niños

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN COLOMBIA

Las tecnologías de la información y las comunicaciones en la educación en

Colombia inicialmente fueron implementadas en el plan de desarrollo 1998-2002

en que se incluyen las TIC como parte del modelo de desarrollo económico y

social y se comienzan a implementar a través de tres programas: masificar el uso

de las TIC como una de las estrategias encaminadas a mejorar la calidad de vida

de los colombianos, aumentar la competitividad del sector productivo y modernizar

las instituciones públicas. Permitir que las zonas apartadas y los estratos bajos del

país se beneficien con las tecnologías de las telecomunicaciones como son la

telefonía rural y el servicio de internet. Reducir la brecha digital a través del

acceso, uso y aprovechamiento de las TIC en las comunidades educativas. La

dotación de computadores en los establecimientos educativos ha crecido en los

últimos cinco años. Para el 2007 creció en un 24% a través de diferentes

iniciativas públicas y privadas. A pesar de los grandes esfuerzos en dotación de

computadores Colombia debe cerrar la brecha con respecto a los países líderes

de América Latina. La meta a 2008 era 30 estudiantes por computador y a 2010 es

de 20 estudiantes por computador.

Con la campaña de Alfabetización Digital "A que te cojo ratón" el Ministerio de

Educación y sus aliados se propone formar a docentes, directivos y padres de

familia en el uso básico de las TIC, especialmente en internet, para que puedan

aprovechar sus potencialidades en la vida cotidiana y piensen en incorporarlas a

corto plazo en su quehacer pedagógico. La formación del docente se realiza en

tres momentos: uno de iniciación, otro de profundización y un tercer momento de

transformación. Alrededor del 42% de los docentes se han capacitado en el uso

básico de medios y tecnologías de información y comunicación mientras que cerca

del 17% ha profundizado en su uso pedagógico. Se espera que en el 2010 el

100% de los docentes hayan pasado por el momento de iniciación y el 70% por el

de profundización

EL FUTURO DE LAS TIC EDUCATIVAS EN COLOMBIA PLAN DECENAL DE EDUCACIÓN 2006-2016

Es un ejercicio de planeación en el que la sociedad determina las grandes líneas

que deben orientar el sentido de la educación para los próximos diez años. En ese

orden de ideas es el conjunto de propuestas, acciones y metas que expresan la

voluntad de un país en materia educativa. Su objetivo es generar un acuerdo

nacional que comprometa al gobierno, los diferentes sectores de la sociedad y la

ciudadanía en general para avanzar en las transformaciones que la educación

necesita. Unos de los diez temas son: dotación e infraestructura, evaluación y

estándares de calidad, fortalecimiento de los procesos lectores y escritores,

fortalecimiento de los procesos pedagógicos a través de las TIC, innovación

pedagógica e interacción de los actores educativos, formación inicial y permanente

de docentes en el uso de las TIC.

Para consultar tenemos diversas direcciones web que nos permitirán conocer

sobre los diferentes mecanismos y estrategias que el Ministerio junto con las

diversas secretarias de educación vienen empleando para la implementación de

las TIC en la educación Plan Nacional de las Tecnologías de la Información y las

comunicaciones(www.colombiaplantic.org) Colombia aprende la red del

conocimiento (www.colombiasaprende.edu.co), Plan Decenal de Educación 2006 -

2016 (www.plandecenal.edu.co), Agenda de conectividad (www.agenda.gov.co),

gobierno en línea (www.gobiernoenlinea.gov.co), Compartel

(www.compartel.gov.co), computadores para educar

(www.computadoresparaeducar.gov.co).

FORMACIÓN DOCENTES

Los programas liderados por las Secretarias de Educación, Computadores para

Educar y el programa Intel Educar (liderado por el MEN e Intel) aportan el 92.83%

a la formación de los docentes en el uso pedagógico de medios y tecnologías de

información. Se siguen adelantando programas con el apoyo de aliados del sector

privado y otras entidades estatales para continuar con esta etapa de formación

docente.

USO Y APROPIACIÓN

Entre Pares: se adelantó el programa piloto de formación entre 2006 y 2007 en

Arauca, Medellín, Córdoba y Bogotá, con 504 docentes formados. Congenia: se

adelantó en Uribía (Guajira), Manatí (Atlántico) y Turbo (Antioquia) entre 2005 y

2007 con 89 docentes participantes de 15 sedes educativas. Redes Colciencias:

se están adelantando 10 proyectos de investigación en modelos de gestión de

redes de aprendizaje con el apoyo de Colciencias con el fin de establecer

condiciones para la expansión de iniciativas de uso de TIC, además se han

adelantado proyectos piloto en diferentes líneas de acción.

Los proyectos colaborativos han demostrado ser una estrategia sencilla de

implementar en la escuela las TIC, en la cual mediante trabajo transversal a las

áreas de aprendizaje basado en proyectos, los estudiantes desarrollan

competencias. En el 2007 se diseñaron dos proyectos colaborativos nuevos y se

está construyendo un aula virtual para capacitar a los maestros en diseño de

proyectos colaborativos. A continuación se relacionan algunos proyectos

colaborativos:

Aulas hermanas: comparten conocimientos, ideas, experiencias y aprenden a

trabajar junto a un equipo hermano de otro país, por medio de internet creando una página web sobre un tema propuesto.

Conozcámonos: resalta la importancia de vincular la realidad de su región con la realidad nacional, identificando los rasgos que lo hacen parte de una comunidad.

Favorece la adquisición de valores y actitudes relacionadas con el cuidado y la conservación del medio ambiente.

Cocona: los participantes resuelven problemas específicos, concretos, reales.

tendrán que enfrentarse a retos encontrando soluciones creativas e ingeniosas para resolver el problema de transporte de la energía, el uso productivo de ella o

la prevención de desastre. Recopila: fomenta el conocimiento de nuestro país, desde diversos ángulos

generando espacios de comunicación y colaboración entre pares de todos los

rincones de Colombia, en torno a una construcción colectiva de una enciclopedia hipertextual.

Escuela virtual: Caldas adelanta 21 proyectos colaborativos con las instituciones participantes en el proyecto.

LAS TIC: MÁS CERCA DE LOS DOCENTES

Los docentes del país se están formando en el uso básico de Tecnologías de la

Información y la Comunicación (TIC). || || Lograr que los maestros y maestras del

país usen las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en su vida

cotidiana y las incorporen en sus actividades pedagógicas diarias es el propósito

de "A que te cojo ratón" la campaña nacional de alfabetización digital que adelanta

el Ministerio de Educación. Los 15 mil docentes de las 3.000 instituciones

educativas beneficiarias del programa de conectividad Fase I de Compartel se

benefician de esta campaña que se lleva a cabo durante las semanas de

desarrollo institucional desde junio de 2005. El Proyecto de Uso de Nuevas

Tecnologías del Ministerio de Educación Nacional, dentro del Eje de Organización

y Procesos, promueve la red de formación, soporte y acompañamiento a los

docentes en el uso de las TIC. La red desarrolla trabajos en dos fases y hace

parte de la estrategia de formación de los maestros: La fase inicial y la fase de

profundización. "A que te cojo ratón" se adhiere a las actividades que se están

adelantando en la fase inicial.|| || Los talleres de formación se realizan en

simultánea en diferentes Secretarías de Educación Departamentales y

Municipales. Los temas en los que se podrán formar son: I. El computador y

sistema operacional; II. Procesamiento de texto; III. Hoja electrónica; IV.

Herramientas de Comunicación y; V. Búsqueda y manejo de información.

La campaña de alfabetización digital "A que te cojo ratón", es posible

gracias al esfuerzo realizado por algunos de los aliados del Ministerio de

Educación. Ellos son:

El SENA: Aporta los tutores para formar a más de 435 grupos de 53 Secretarías de Educación. Así mismo, hace posible la disponibilidad de 45 Aulas itinerantes y 110 centros de formación.

Microsoft: Provee parte de los contenidos para la formación de los docentes a través del material "Ayúdanos a unir puntos", un curso básico para maestros que

hace parte del convenio "Alianza por la Educación". Así mismo, está prestando apoyo en la divulgación de la campaña de alfabetización digital.

Secretarías de Educación: Encargados de realizar la convocatoria a los docentes

para inscribirse en los talleres de alfabetización digital. Además, proveen la logística de desplazamiento y alimentación a que haya lugar, organización de

grupos y la disposición de aulas de las instituciones educativas.

Operadores de Conectividad: Internet por Colombia y COMSAT, hacen

posible la conectividad de las aulas tipo D que serán utilizadas como puntos de formación.

Ministerio de Educación Nacional: Encargado de coordinar nacionalmente toda la

operación.

En Colombia, el ministerio de educación nacional y las diferentes secretarias de

educación municipal y departamental han venido realizando una serie de

actividades que contribuyen en la formación de los docentes sobre la

implementación y uso de las nuevas tecnologías de la información y las

comunicaciones (TIC). De igual manera se han venido dotando de recursos

tecnológicos que faciliten su integración en las diferentes instituciones. El sector

productivo, como la empresa COLOMBIANA DE CHOCOLATES que también ha

venido colaborando con el suministro, instalación, capacitación y asesorías en el

manejo de las nuevas tecnologías.

La problemática que se presenta en las instituciones educativas en Colombia es

que el número de ordenadores no suple las necesidades de las instituciones,

dificultando la implementación de las nuevas tecnologías en los diferentes grupos.

Los costos de mantenimiento son asumidos por cada institución. Cada institución

puede seleccionar la empresa que les suministra este servicio. La implementación

de las TIC en el aula ha generado cambios en las metodologías de la enseñanza

en gran parte del profesorado, sin embargo, aún nos encontramos con docentes

que son reacios al cambio, al uso de las nuevas tecnologías de la información y

las comunicaciones.

Para comprender un poco mas las ventajas que ofrecen la aplicacion las TIC

en las actividades escolares, los invito a observar y escuchar muy

detenidamente el presente video: "Integracion de las TIC"

http://www.youtube.com/watch?v=BDWx-vw18t0&feature=player_embedded

PROPUESTAS DE ESTADO PARA LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN

COLOMBIA Los lineamientos de política que el estado colombiano ha venido aplicando en los

últimos años en los diferentes programas sobre el uso de las Tecnologías de la

Información y la comunicación (TIC), como parte del modelo de desarrollo

económico y social. El gobierno decidió así apalancarse en las TIC y

particularmente en Internet, para imprimirle un impulso significativo a este modelo

de desarrollo a través de los siguientes propósitos: aumentar la competividad del

sector productivo, modernizar las instituciones públicas y de gobierno, y socializar

el acceso a la información.

La Agenda de Conectividad propone entonces concertar los esfuerzos de los

distintos actores sociales, liderados por el estado, para lograr objetivos en los

correspondientes sectores de intervención de las TIC. En particular, se formula la

estrategia llamada de "Uso de TIC en los procesos Educativos y Capacitación en

el uso de TIC, la cual tiene los siguientes componentes generales:

Fomentar el uso de las tecnologías de la información como herramientas educativas.

Fortalecer el recurso humano especializado en el desarrollo y mantenimiento de tecnologías de la información.

capacitar a la población sobre la importancia del uso de las tecnologías de la

información.

Explícitamente se reconoce que las TIC son uno de los campos estratégicos para

el mejoramiento de la calidad de los procesos educativos y de gestión. El gran

objetivo del Programa de Difusión de Nuevas Tecnologías es, de acuerdo con el

plan del MEN, aprovechar el potencial educativo de las Tecnologías de

Información y Comunicaciones - TICs y promover su uso masivo como apoyo a los

procesos de enseñanza-aprendizaje. Incluye acciones encaminadas a promover y

facilitar el acceso a contenidos y metodologías informáticas de calidad, y a

generalizar su uso en las instituciones educativas".

METODOLOGIA

Para el presente informe, se considero necesario conocer primero la parte legal

que comprende la implementacion de las TIC en Colombia y los beneficios que

aportan en cuanto al desarrollo y progreso de la nacion. De igual manera se

consulto sobre las diferentes entidades privadas y gubernamentales que han

participado de este proceso en la formacion de docentes encargados en primera

instancia de la integracion de las TIC al curriculo y tambien se muestra la manera

como los docentes se han ido apropiando de las TIC a pesar de los

inconvenientes presentes en su aplicacion y los resultados positivos que han

obtenido. Se mostrara el video "Integracion de las TIC", que complementara lo

anteriormente expuesto.

CONCLUSIONES

La implementación del uso de las Tic en Colombia, están enmarcadas dentro del

modelo socioeconómico que busca su utilización en los centros educativos y la masificación de las mismas en todos los sitios y rincones del país.

Los propósitos de la investigación, promoción y desarrollo del uso de las Tic en

Colombia, son el de contribuir al desarrollo educativo, cultural, político, económico y social del país y, el de aumentar la competitividad, la productividad, el respeto

por los derechos humanos y la inclusión social. La implementación de las TIC está articulada con el Plan de Educación que busca

la formación de todos los docentes, la implementación del Programa de

Alfabetización Digital y la inclusión de la Cátedra TIC en todos los niveles educativos.

BIBLIOGRAFÍA

Tecnologías de información y comunicación en la educación de Colombia

http://www.slideshare.net/guest6ef64d/tics-en-colombia-presentation#

Colombia, Ley de TIC (2009)

http://edutecno.org/2009/08/colombia-ley-de-tic-2009/

Video: Integración de las TIC

http://www.youtube.com/watch?v=BDWx-vw18t0&feature=player_embedded