Apuntes sobre la experiencia con las TIC en clase de 5º / 6º A

Cursos 2010/2011 y 2011/2012

JOSE LUIS GARCIA ACEBES

SITUACION INICIAL•24 Alumnos/as

•1 hora a la semana en el aula modelo

•En cursos anteriores contacto con la TIC básicamente a través de Clic

•Casi todos tienen internet en casa y chatean por el Messenger

•Ninguna experiencia de publicación en internet

•Ninguna experiencia en el uso de correo

•Ninguna experiencia en programas de presentaciones, procesador, etc.

Durante el curso

•Creamos un BLOG de para apoyo del aula http://blog.educastur.es/quintos/

•Trabajamos el correo de Educastur

•Trabajamos el procesador de textos Word.

•Comenzamos en Cultura Asturiana a utilizar el Moodle: http://campus.educastur.es

•Creamos cuentas de correo de Gmail, para comenzar a utilizar Google Docs.

Planteamiento del trabajo•Preparé una Webquest para realizar con los alumnos http://platea.pntic.mec.es/jgarci13/webclima.html

•A partir de la Webquest surgieron varias líneas de trabajo.

•La idea principal era estudiar el clima a nivel general.

•También estudiar 3 zonas climáticas: Gijón, Madrid y Barcelona (Lo propusieron ellos)

•Un grupo de alumnos decidió realizar una recopilación de términos climáticos

•También hubo otro grupo que se inclinó por realizar un libro explicativo del clima.

•Dentro de lo posible se utilizarían herramientas de la WEB 2.0

Desarrollo del trabajo•Realizamos la Webquest en el aula modelo.

•Paralelamente he preparado un curso Moodle en Educastur al que se puede acceder como invitado: http://campus.educastur.es/course/view.php?id=3002

• Dicho curso es una recopilación de direcciones interesantes y algunos otros materiales

• Intento de que sirviera como apoyo al trabajo y para centrarles en sus búsquedas porque se perdían.

•¡Llegan los miniportátiles!

•Divididos en equipos de entre 2 y 6 personas, trabajan sobre las Presentaciones, sobre el WiKI de términos climáticos y sobre el libro con Conceptos Climáticos que inicialmente pensábamos hacer en soopbook

Desarrollo del trabajo II•Debido a que en Soopbook vamos lentísimos por la mala conexión a Internet, decidimos trabajar en Word para agilizar el trabajo y luego convertirlo a PDF.

•Para el trabajo con Google Docs, previamente todo el alumnado de clase había creado una cuenta de Gmail.

•Eso nos permitió que trabajaran colaborativamente en las presentaciones que realizaron los diversos grupos sobre el clima en Gijón, Barcelona y Madrid.

•Los alumnos que estaban trabajando sobre el wiki recopilatorio de términos climáticos, les dí de alta en wikispaces

•Para que todo pudiese estar accesible desde Internet, publicamos en isuu el libro digital y en slideshare la presentación Power Point del clima.

Desarrollo del trabajo III•Como motivación adicional decidí presentarme con un grupo de alumnos voluntarios al Concurso Internacional de Educared. Esos alumnos han trabajado por las tardes 2 días a la semana durante el mes de mayo.

•Nos centramos sobre todo en la elaboración de las presentaciones Power Point y sobre el libro en PDF.

•También hicieron bastantes horas desde casa actualizando el WIKI y trabajando en los documentos de Google Docs.

•Los resultados han sido muy buenos, pues hemos quedado entre los ganadores del concurso: http://www.laescuelona.es/clima/

Problemas encontrados•Desconocimiento de casi todos los programas y herramientas utilizados.

•Ausencia de pizarra digital.•En el aula se solucionaba bien con el Netop-school

•En clase muy problemático

•Desesperante la conexión a internet en horas lectivas

•Exceso de información en Internet

•Tendencia a copiar y pegar en vez de leer diversas fuentes y elaborar luego el trabajo.

Enlaces•PUNTO DE PARTIDA: Webquest para realizar con los alumnos http://platea.pntic.mec.es/jgarci13/webclima.html

•MOODLE DE APOYO: al que se puede acceder como invitado en la dirección http://campus.educastur.es/course/view.php?id=3002

•Libro digital realizado con Microsoft Word y alojado en issuu:

http://issuu.com/trabajoclima/docs/conceptos_clim_ticos?mode=embed&layout=http%3A%2F%2Fskin.issuu.com%2Fv%2Flight%2Flayout.xml&showFlipBtn=true

•Recopilación de términos climáticos alojado en wikispaces: http://terminosclimaticos.wikispaces.com/

•Presentación sobre el Clima realizada con Microsoft PowerPoint y alojada en slideshare: http://www.slideshare.net/jgarci13/clima-7853055

Algunos otros resultados

•Presentación sobre el tiempo en Gijón alojada en Google Docs: https://docs.google.com/present/view?id=dgmnhqsg_53f82xzvd2

•Presentación sobre el tiempo en Madrid alojada en Google Docs: https://docs.google.com/present/view?id=dgmnhqsg_77dg9dxbhg

•Presentación sobre el tiempo en Barcelona alojada en Google Docs: https://docs.google.com/present/view?id=dgmnhqsg_67fgtvkqf7

• Intento de libro digital elaborado con soopbook: http://elclima.soopbook.es/chapter/el-viento/?read=next

• Presentación sobre fenómenos climaticoshttp://www.slideshare.net/jgarci13/terminos-climaticos-8117686

• Power Point intento de mostrar en tiempo real datos climáticos: http://www.laescuelona.es/clima/index.php?option=com_content&view=article&id=45&Itemid=62

Evaluación

• Han mejorado sus competencias básicas en TIC

• Han aumentado notablemente sus conocimientos sobre el clima y el cambio climático.

• Han tomado decisiones en grupo en cuanto a diseño y contenido de los materiales elaborados.

• Han adquirido mucha soltura en el manejo de multitud de herramientas informáticas que antes de este trabajo desconocían.

• Han aprendido a solventar algunos de los problemas anteriormente citados.

¿Y ahora?

• Ya tenemos pizarra digital (E –beam)

• La conexión a Internet sigue sin funcionar.

• Para solucionarlo en parte, he montado un servidor de archivos basado en EXTPLORER.

• Tenemos un blog de apoyo.

• Están creando blogs individuales para publicar algunos trabajos.

• Intentaremos que manejen algunas de las herramientas colaborativas que conocieron al final del pasado curso con el desarrollo de este trabajo.

¿Y luego?

• Los ordenadores volarán si la Consejería de Educación no modifica antes de fin de curso la Resolución de 29 de marzo de 2010 por la que se establece el procedimiento y las condiciones para la cesión de uso educativo de ordenadores miniportátiles del proyecto Escuela 2.0.

• Volveremos a la situación inicial