ETAPA EDUCACIÓN PRIMARIA LENGUA Seguimos...
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TAREA ESCOLAR DURANTE EL PERIODO DE SUSPENSIÓN DE ACTIVIDAD LECTIVA ETAPA EDUCACIÓN PRIMARIA NIVEL 1º SEMANA Del 25 al 29 de mayo de 2020 LENGUA Seguimos acercándonos a la literatura canaria. Esta semana tenemos “adivinas canarias”, por Francisco Tarajano. Continuamos trabajando la creación de oraciones, esta vez a partir de fotos de deportes canarios. También repasaremos el adjetivo, los grupos consonánticos (pr, pl, br, bl), palabras con ga,go,gu,gue,gui ; ge, gi) y el uso de los signos de interrogación y exclamación. Finalmente, crearemos una historia a partir de unas imágenes de una escoba mágica. MATEMÁTICAS Esta semana tenemos otras fichas de matemáticas diferentes. Les recordamos que es muy importante que el alumnado lea solit@ los enunciados, ya que la autonomía , la atención y el razonamiento entran dentro de los objetivos de las tareas de repaso y ampliación. Feliz semana chic@s CIENCIAS SOCIALES y CIENCIAS DE LA NATURALEZA Continuamos con el proyecto, ya falta poquito para que todos los trabajos estén en el blog. INGLÉS Hola a todo/as ! Esta semana se celebra el Día de Canarias. Por ello las actividades a realizar en inglés son un poco diferentes. Lo primero, repasamos los colores con el pez volador de Cesar Manrique ( scales- escamas; teeth - dientes, los dibujan del color que más les guste). Además veremos un video de Hanna que nos habla de Lanzarote https://www.youtube.com/watch?v=it46nWkAtAw (Vocabulario que aparece y que no es necesario que lo sepan : Timanfaya National Park; Fire mountains; Cactus garden; windmill - molino; lizards - lagartos ; blind crabs- cangrejos ciegos). Podemos hacer un dibujo ( y escribir una palabra de lo que es) de lo que más nos haya gustado de lo que hemos escuchado en el video.
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TAREA ESCOLAR DURANTE EL PERIODO DE SUSPENSIÓN DE ACTIVIDAD LECTIVA
ETAPA EDUCACIÓN PRIMARIA
NIVEL 1º
SEMANA Del 25 al 29 de mayo de 2020
LENGUA Seguimos acercándonos a la literatura canaria. Esta semana tenemos “adivinas canarias”, por Francisco Tarajano.
Continuamos trabajando la creación de oraciones, esta vez a partir de fotos de deportes canarios. También repasaremos el adjetivo, los grupos consonánticos (pr, pl, br, bl), palabras con ga,go,gu,gue,gui ; ge, gi) y el uso de los signos de interrogación y exclamación.
Finalmente, crearemos una historia a partir de unas imágenes de una escoba mágica.
MATEMÁTICAS Esta semana tenemos otras fichas de matemáticas diferentes.
Les recordamos que es muy importante que el alumnado lea
solit@ los enunciados, ya que la autonomía , la atención y el
razonamiento entran dentro de los objetivos de las tareas de
repaso y ampliación.
Feliz semana chic@s
CIENCIAS SOCIALES y
CIENCIAS DE LA
NATURALEZA
Continuamos con el proyecto, ya falta poquito para que todos
los trabajos estén en el blog.
INGLÉS
Hola a todo/as !
Esta semana se celebra el Día de Canarias. Por ello las
actividades a realizar en inglés son un poco diferentes.
Lo primero, repasamos los colores con el pez volador de Cesar
Manrique ( scales- escamas; teeth - dientes, los dibujan del
color que más les guste).
Además veremos un video de Hanna que nos habla de
Lanzarote
https://www.youtube.com/watch?v=it46nWkAtAw
(Vocabulario que aparece y que no es necesario que lo sepan :
Timanfaya National Park; Fire mountains; Cactus garden;
windmill - molino; lizards - lagartos ; blind crabs- cangrejos
ciegos).
Podemos hacer un dibujo ( y escribir una palabra de lo que es)
de lo que más nos haya gustado de lo que hemos escuchado en
el video.
Opcional: Pueden hacer alguna de las manualidades
relacionadas con el día de Canarias de la carpeta adjunta y los
subimos al blog de 1º.
HAPPY CANARY ISLANDS DAY!
MÚSICA
(Seguimos con la tarea marcada la semana pasada, te la envío
otra vez )
Hola. Se va acercando el día de Canarias, y para celebrarlo te propongo
que hagas un trabajo de final de trimestre y de curso.
El trabajo consistirá en hacer algo relacionado con Canarias y la música.
Por ejemplo:
* Los Bailes Canarios
* Las Canciones Canarias
* Los Instrumentos Musicales Canarios
* Cantantes Canarios
¿Y cómo lo puedes hacer?:
Puedes hacer un mural de alguno de los temas que te he propuesto
pegando fotos, o dibujando, sacar una foto y enviármelo, o escribir la
letra de una canción, o enviarme un vídeo cantando o bailando, etc.….
Lo enviarías al siguiente correo: [email protected] antes
del 5 de Junio.
EDUCACIÓN FÍSICA
Seguimos con el reto del dorsal que habíamos comenzado la
semana pasada. RECUERDA QUE CADA PASO CUENTA.
Una vez que finalice la semana, debes mandar a tu profe de
educación física el dorsal con los pasos que has dado.
INTENTA MANDAR EL DORSAL ENTRE LOS DÍAS 29, 30 Y
31 DE MAYO.
RELIGIÓN/
ALTERNATIVA
RELIGIÓN: Continuamos con el proyecto. Algunos trabajos ya están colgados en el blog.
VALORES
Realizar la ficha de la amistad, es una sopa de letras
ADIVINAS CANARIAS LENGUAJE 1
Para acercarnos más a Canarias.Lee, adivina y escribe la respuesta.
Sobre el almendro floridoestá un isleño trinando; tiene el vestido amarilloy un pico que es un encanto.
Hay un árbol en Canariasque no vi en ninguna parte:sus hojas son bayonetas,su savia, color de sangre.
Llevo mi casita al hombro, camino sin tener patas, y voy dejando mis huellas con un hilito de plata.
Francisco Tarajano Pérez nació en 1.924. Es el autor que más adivinas o adivinanzasha publicado, sobre todo de la zona dondenació y ha vivido gran parte de su vida:Ingenio, Agüimes y toda Gran Canaria.
Adivina. En Canarias se utilizaba la palabra“adivina” para referirse a “adivinanza”.
LECTURA COMPRENSIVA LENGUAJE 2
Contesta a las siguientes preguntas:
1. ¿Dónde está trinando el pájaro canario? _______________________________ 2. ¿Dónde vive el drago? ___________________________________3. ¿De qué se alimenta? ___________________________________________
4. Contesta verdadero o falso.El caracol no tiene patas :............................................La savia del drago es roja:............................................El canario tiene las plumas amarillas :...........................................…
5. Copia la adivina que te ha gustado más. Luego, haz el dibujo en el recuadro. Cuida mucho el trazo de las letras.
________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________
No olvides dos reglas importantes: Uso de mayúscula y el punto final de la oración.
CREAMOS ORACIONES LENGUAJE 3
Antes construíamos la oración paso a paso.Ahora, ya comenzamos a hacerlas de una sola vez, “largas”.
La vaca come en el prado al mediodía.
¿Quién? ¿Qué hace? ¿Dónde? ¿Cuándo?
Ahora te toca a ti. No necesitas hacer los recuadros ni escribir las preguntas ¿Quién?, ¿Qué hace?... En cada fotografía, escribes una sola oración, larga. Recuerda que puedes inventarte nombres.
________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ _________________________________
________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ _________________________________
No olvides dos reglas importantes: Uso de mayúscula y el punto final de la oración.
EL ADJETIVO LENGUAJE 4¿Cómo son? Marca y luego copia.
ORTOGRAFÍA LENGUAJE 5
1. Forma palabras. Después, escribe.
2 .Relaciona.
LENGUAJE 63. Rodea de azul las palabras con “ge” y de rojo las palabras con “gi”. Luego, escríbelas en los renglones
con “ge”: ________________________________ ________________________________
con “gi”: ________________________________ ________________________________ GRAMÁTICA1. ¿Qué dice cada uno? Copia en el lugar correcto. No olvides utilizar los signos ¡ ! o ¿ ?
Cuenta una historia. Colorea. LENGUAJE 7
Pon un título:
1º. ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 2º. ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 3º.______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 4º. ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________
No olvides dos reglas importantes: Uso de mayúscula y el punto final de la oración. Recuerda cómo hacer oraciones “largas”.
Puedes realizar esta ficha leyéndola en voz alta,
pensando y realizando el cálculo mentalmente.
Puedes anotar el resultado en un folio.
Si lo prefieres puedes imprimirla y anotar los resultados
en ella.
Un poquito de restas.
Adivinamos el número que va dentro del cuadrito.,
recuerda que puedes hacerlo con la escalera, con
palitos , con la tarjeta que tenemos en el estuche, o
contando, como más fácil te resulte.
Ahora vamos a completar esta
cuadrícula
Ahora vamos a recordar algunas figuras
planas
El triángulo tiene tres lados.
El cuadrado tiene cuatro lados.
El pentágono tiene cinco lados.
El hexágono tiene seis lados.
El heptágono tiene siete lados.
Y la circunferencia es redondita, no tiene
lados.
Ahora dibujamos las figuras...con regla
y de colores.
Ahora con regla unimos los puntitos azules
y nos fijamos en qué figura se forma.
Fíjate en el dibujo muy bien y luego
responde a las preguntas:
¿ Cuántas pelotas hay encima de la
mesa?
¿ Cuántas muñecas hay encima de la
mesa?
¿Cuántos coches hay encima de la mesa?
¿Cuántas pelotas hay en total?
Ahora dibuja una mesa y coloca encima 4
coches y debajo 7 cosas que te gusten
mucho.
Recuerda leer despacito y fijarte en los dibujos
Estaría genial que ahora inventaras un problema,
parecido a uno de los que acabas de hacer.
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