ETAPA PEC XV

CICLO ESCOLAR 2015-2016

San Francisco de Campeche, Campeche a 5 de agosto del 2015

El Programa Escuelas de Calidad Inicia en el 2001-2002 con 14 escuelas

primarias. En el ciclo vigente 2014-2015 se brinda atención a un total de

con 439 escuelas, con financiamiento público del FEEC, participando todos

los niveles educativos y de todos los municipios del Estado, representando

un 31.2 % del total de escuelas públicas de educación básica en el

Programa. 212 escuelas de Preescolar Regular, 88 escuelas de Primaria

Regular, 62 Escuelas de Preescolar Indígena, 11 Escuelas de Secundaria

General, 22 Escuelas de Secundaria Técnica, 31 escuelas de Telesecundaria

y 13 Escuelas de Educación Especial.

Para el ciclo escolar 2015 – 2016 se estima atender a 400 escuelas de

todos los niveles educativos que conforman la Educación Básica.

ANTECEDENTES

HISTORICO METAS PEC

PEC I PEC II PEC III PEC IV PEC V PEC VI PEC VII PEC VIII PEC IX PEC X PEC XI PEC XII PEC XIII PEC XIV

2001-02 2002-03 2003-04 2004-05 2005-06 2006-07 2007-08 2008-09 2009-10 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14 2014-15

CONAFE 4 0 0 0 0.0

INICIAL INDIGENA 4 6 9 12 12 13 9 6 0.0

CAIC 1 5 7 11 7 8 7 0.0

REGULAR 11 24 81 100 111 126 140 136 155 162 189 210 49.6

INDIGENA 6 25 31 32 33 31 38 40 41 46 62 14.7

CAPEP 1 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 0.0

REGULAR 14 60 60 72 128 135 154 160 156 142 133 142 116 87 20.6

INDÍGENA 7 7 8 16 17 13 14 14 12 10 11 6 0.0

ESPECIAL 7 7 8 9 8 3 4 3 8 8 9 11 13

TELESEC 19 19 19 29 34 24 21 19 20 27 24 42 31 7.3

GENERAL 2 5 9 10 11 9 7 7 8 8 8 11 2.6

TECNICA 3 5 11 14 17 17 14 24 18 17 18 22 5.2

14 93 109 148 311 356 375 401 405 413 426 434 452 439 100.0TOTAL

ESCUELAS BENEFICIADAS POR EL PROGRAMANIVEL MODALIDAD

PREESC.

PRIMARIA

SECUND.

%

Contribuir, en un marco de equidad y calidad, al fortalecimiento del ejercicio de la autonomía de gestión escolar de las escuelas públicas de educación básica que participan en el Programa.

Impulsar el desarrollo de competencias técnicas de las AEL, en particular de la supervisión escolar, a fin de promover el desarrollo de la autonomía de gestión escolar de las escuelas a su cargo.

Desarrollar las capacidades técnicas de la comunidad escolar, con énfasis en el liderazgo directivo, para el ejercicio de la autonomía de gestión de la escuela y la implementación de rutas de mejora.

Contribuir al desarrollo de las condiciones y las prioridades educativas del Sistema Básico de Mejora Educativa en las escuelas participantes, a través del ejercicio de un sistema de gestión escolar enfocado en el logro educativo de las niñas, niños y jóvenes

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS

ESPECIFICOS

ROP 2015

Escuelas públicas de educación básica en todos sus niveles y servicios educativos: inicial, especial, multigrado, indígena, migrante y telesecundaria. Podrán ser beneficiarios los Centros de Atención Múltiple (CAM), así como a los Centros de Desarrollo Infantil (CENDI) que proporcionen el servicio en el nivel de preescolar.

INSCRIPCIÓN REINSCRIPCIÓN

REINCORPORACIÓN

POBLACIÓN

OBJETIVO

CONVOCATORIA

ABIERTA

PROCESO DE SELECCIÓN

COMITÉ LOCAL DE SELECCIÓN (CLS)

CONSIDERACIONES GENERALES PARA LA

SELECCIÓN DE 400 ESCUELAS QUE

PARTICIPARAN EN LA ETAPA PEC XV

NIVEL EDUCATIVO TOTAL INSCRIPCION REINSCRIPCIONBENEFIC.

REINSCR

BENEFIC.

PECXV

SOLICITUD

RESTANTES

BENEF.

AMPLIACIONTOTAL PECXV

PRESCOLAR INDIGENA 77 14 63 26 40 37 20 60

PREESCOLAR REGULAR 258 46 212 86 132 126 68 200

PRIMARIA GENERAL 91 7 84 36 43 48 28 71

SECUNDARIA GENERAL 11 0 11 5 5 6 4 9

SECUNDARIA TECNICA 20 2 18 9 11 9 7 18

TELESECUNDARIA 30 4 26 12 16 14 10 26

CAM 13 13 13 13

CAPEP 3 3 3 3

TOTAL 503 73 430 174 263 240 137 400

263

73

16

174

COMPROMISO PROGRAMA NVO. INGRESO

APOYO PROGRAMA CAM / CAPEP

ESCUELAS A BENEFICIARPOR REINSCRIPCION

CARTA COMPROMISO

APORTACION REGULAR $2,951,325.00 $8,853,975.00

APORTACION EXTRAORDINARIA $6,048,675.00 $6,422,739.52

TOTAL RECURSOS PEC XV $9,000,000.00 $15,276,714.52 $24,276,714.52

ORIGEN DE LOS RECURSOS APORTACIÓN ESTATAL CONTRAPARTIDA FEDERALMETAS DE ATENCIÓN

NO. ESCUELAS

400

PRESUPUESTO ESTIMADO PEC XV

CONSIDERACIONES GENERALES PARA LA

SELECCIÓN

• QUE LA ESCUELA SE ENCUENTRE UBICADA DENTRO DEL LISTADO NACIONAL DE ESCUELAS FOCALIZADAS DEL PEC. LISTADO NACIONAL DE ESCUELAS FOCALIZADAS PEC. (AL MENOS EL 60 % DEL UNIVERSO TOTAL)

• DAR PRIORIDAD A LAS ESCUELAS QUE SOLICITARON INSCRIPCIÓN POR PRIMERA VEZ AL PROGRAMA PEC (YA QUE NO HAN TENIDO LA OPORTUNIDAD DE RECIBIR APOYO FINANCIERO PARA EL MEJORAMIENTO DE SU ESCUELA).

• DAR PRIORIDAD A LAS ESCUELAS QUE SOLICITARON REINSCRIPCIÓN Y/O REINCORPORACIÓN QUE HAYAN PARTICIPADO DE 1 A 4 AÑOS EN PEC.

• NO PODRÁN SER SELECCIONADAS LAS ESCUELAS QUE TENGAN ADEUDOS ADMINISTRATIVOS EN PEC O QUE HAYAN TENIDO UN MANEJO INADECUADO DE LOS RECURSOS EN DETRIMENTO DEL PEC.

• QUE LA ESCUELA SEA MULTIGRADO.

• QUE LA ESCUELA ATIENDA ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (EQUIDAD). (CENTROS DE ATENCIÓN MÚLTIPLE (CAM)

CONSIDERACIONES GENERALES PARA LA

SELECCIÓN

• QUE LA ESCUELA SE ENCUENTRE UBICADA EN LOCALIDADES DE ALTA Y MUY ALTA MARGINACIÓN (INDICE CONAPO).

• QUE LA ESCUELA SE ENCUENTRE UBICADA EN MUNICIPIOS Y LOCALIDADES DONDE OPERA EL PROGRAMA NACIONAL PARA LA PREVENCIÓN SOCIAL DE LA VIOLENCIA Y LA DELINCUENCIA (PNPSVYD).

• LA ESCUELA SE ENCUENTRA UBICADA EN MUNICIPIOS Y LOCALIDADES DONDE OPERA EL PROGRAMA CRUZADA NACIONAL CONTRA EL HAMBRE (CNCH).

• QUE LA ESCUELA PRESENTE REZAGO EN SU ESTRUCTURA FÍSICA EQUIPAMIENTO, SEGÚN VALORACIÓN DE LOS DIRECTORES REPORTADO EN SU FICHA TÉCNICA DE DATOS GENERALES DEL CENTRO ESCOLAR.

• QUE LA ESCUELA NO PARTICIPE EN EL PROGRAMA ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO.

• QUE LA ESCUELA NO PARTICIPE EN EL PROGRAMA DE LA REFORMA EDUCATIVA (PEEARE).

CONTRIBUIR AL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES TÉCNICAS DE SUPERVISORES ESCOLARES, A

FIN DE PROMOVER EL DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA DE GESTIÓN ESCOLAR EN LAS ESCUELAS A SU

CARGO, A TRAVÉS DE CURSOS Y TALLERES DE CAPACITACIÓN APROVECHANDO LA INFRAESTRUCTURA

DISPONIBLE EN LOS CENTROS DE DESARROLLO EDUCATIVO (CEDES).

PROMOVER, APOYAR Y FORTALECER EL INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS EXITOSAS ENTRE PARES

PARA MEJORAR LA PRÁCTICA DOCENTE.

PROMOVER E IMPULSAR LA PARTICIPACIÓN SOCIAL PARA FAVORECER Y APOYAR EL APRENDIZAJE DE

LOS ALUMNOS Y TRANSPARENTAR EL ADECUADO RENDIMIENTO DE CUENTAS.

DISTRIBUIR LOS MONTOS DE SUBSIDIO A ESCUELAS PARTICIPANTES APLICANDO LOS CRITERIOS DE

EQUIDAD, CALIDAD Y TRANSPARENCIA PRESUPUESTARIA. (APLICACIÓN DE LA FÓRMULA DE

DISTRIBUCIÓN DE RECURSOS PEC A ESCUELAS BENEFICIADAS)

BRINDAR UN SERVICIO DE ATENCIÓN Y ASESORÍA Y ACOMPAÑAMIENTO IN SITU A LAS ESCUELAS

PARTICIPANTES EN EL PEC, DISMINUYENDO LA CARGA ADMINISTRATIVA INNECESARIA.

FORTALECER LAS CAPACIDADES TÉCNICAS Y DE LIDERAZGO DE LOS DIRECTIVOS ESCOLARES PARA EL

EJERCICIO DE LA AUTONOMÍA DE GESTIÓN ESCOLAR, A TRAVÉS DE TALLERES DE CAPACITACIÓN A

NIVEL REGIONAL.

ACCIONES A DESARROLLAR EN PEC XV

• Visitas de monitoreo, seguimiento y asesoría una muestra aleatoria de escuelas

incorporadas en la etapa PEC XV.

• Vigilancia, Control y Seguimiento a las cuentas bancarias escolares de planteles

participantes.

• Vigilancia, Control y Seguimiento de los fondos del Fideicomiso Estatal del PEC así como del cumplimiento oportuno de los Acuerdos tomados en cada una de las sesiones del mismo.

• Rendición de cuentas a la Coordinación Nacional del PEC y la Autoridad Educativa Estatal de

los recursos del Programa Escuelas de Calidad y sus proyectos dependientes.

• Cumplimiento de la normativa establecida en las Reglas de Operación, los lineamientos específicos de operación y la normatividad vigente aplicable al Programa, Escuelas de Calidad.

• Mantener actualizada información del portal de acceso al Programa en la página web de la

Secretaría.

ACCIONES A DESARROLLAR EN PEC XV

Diseño de una fórmula de distribución

• Uno de los objetivos de las fórmulas es orientar el uso de recursos hacia resultados

• ¿Qué esperamos lograr?

• Incentivar la Calidad

• Impulsar la Equidad ¿Por qué?

• Incentiva la rendición

de cuentas

• Transparenta el

proceso de

presupuestario

• Promueve la equidad

entre actores

¿Para qué?

Alinear metas

Incentivar el logro

de objetivos

Promueve la toma

de decisiones

Características de la información (INSUMOS):

– Disponible

– Medible

– Fuentes oficiales

– Relevante

– Comparable

¿Qué componentes hay que considerar para la construcción de la fórmula?

Compensar

Equidad

Calidad

Monto Base

Todas las escuelas reciben parte del componente base y de equidad. Las escuelas que hayan mejorado sus indicadores reciben el componente de calidad. Todas las escuelas concursan por el componente compensatorio.

ELEMENTOS PARA LA DISTRIBUCIÓN DE RECURSOS

b) Componente de equidad

• Todas las escuelas participan para este componente

Equidad

Escuelas indígenas

• 911

Escuelas multigrado

• 911

Escuelas en alta y muy

alta marginación

• Conapo

Escuelas con alumnos con necesidades especiales

• 911

Escuelas en municipios

de la Cruzada contra el Hambre

• Programa Sin Hambre

Escuelas en polígonos del

Programa PSVyD

• Sistema PSVyD

Equidad Educativa

Calidad

Aprobación

• 911

Reprobación

• 911

Retención

• 911

Eficiencia terminal

• 911

c) Componente de Calidad

• Reciben parte de este componente las escuelas que hayan «mejorado» sus indicadores que midan la calidad educativa.

a) Monto Base

• Recursos necesarios para la operación – Número de alumnos inscritos

– Rango de alumnos

• ¿Cuánto destinaremos a cada componente?

Equidad Calidad

Compensatorio

• Distribución entre escuelas que compense las carencias sin desincentivar el esfuerzo por mejorar sus resultados.

• El objetivo es incrementar gradualmente el presupuesto a las escuelas a la vez que reducimos las diferencias entre ellas.

GRACIAS POR SU ATENCIÓN¡

Coordinadora Estatal del Programa: Ing. Concepción Jaimes Carvajal

Correo Electrónico de Contacto: pec_campeche@outlook.com