UNIVERSIDAD TECNOLGICA DE TAMAULIPAS NORTEMECATRNICA

DIPLOMADO EN HERRAMIENTAS METODOLGICAS PARA LA FORMACIN BASADA EN COMPETENCIAS PROFESIONALES ACTIVADAD: ETAPA 1 DEL PROYECTO INTEGRADOR. NOMBRES: ING. MARIA ELENA GARCIA REYNA ING. CLAUDIA ELIZABETH GOMEZ AYALA FECHA: 21 DE OCTUBRE DE 2011.

COMPETENCIA: Son aquellos comportamientos, destrezas y actitudes visibles que las personas aportan en un mbito especifico de actividad para desempearse de manera eficaz y satisfactoria, y que consisten en la capacidad de vincular el saber con el saber hacer.

ATRIBUTOS: Son cada una de las cualidades que describen el ser y el saber hacer de un individuo. ATRIBUTOS DE LA COMPETENCIA -Desempeo.- Es la manifestacin de la competencia que se hace visible como una expresin concreta de los recursos que pone en juego un individuo para actuar. -Aplicacin en un contexto especifico.- Toda competencia general se materializa en contextos de aprendizaje y contextos de aplicacin especifico, de ah la importancia de definir condiciones al determinar el tratamiento didctico de una competencia en particular

-Integracin.- Se reconoce como un elemento distintivo de la competencia. La idea de integracin se eleva a niveles de visin de totalidad, pues la competencia se puede analizar en sus distintos componentes. Nivelacin.- Es aquel que encierra la idea de cmo se logra que el alumno transite desde los niveles de novato hacia mayores niveles de experiencia en el desarrollo de una competencia. Normalizacin.- A partir de las normas se puede integrar un perfil que considera las competencias que pueden o deben formarse en cursos regulares de formacin profesional.

CLASIFICACION DE LAS COMPETENCIAS: La clasificacin de las competencias se basa en las situaciones que tenga que afronta un ser humano y pueden ser:

A) Las clsicas de formacin entre las que se encuentran: Bsicas (Lectura, Redaccin, Aritmtica y Matemticas, Expresin y capacidad de escuchar). Genricas (autorregulacin, Procesamiento de la informacin, habilidades del pensamiento, comunicacin, tica). Especificas ( rea de matemticas, rea de ciencias, rea de ciencias sociales). Cognitivas y sociales(Razonamiento, autoaprendizaje, pensamiento autnomo, pensamiento critico, solucin de problemas, creatividad entre otras).

B) Las del mundo laboral que son:Laborales (capacidad productiva de un individuo que se mide en trminos de desempeo). Profesionales(Disponer de conocimientos, destrezas y aptitudes) Ocupacionales (Posesin y desarrollo de habilidades y conocimientos suficientes). Tcnicas ( actualizacin y fortalecimiento de conocimientos y capacidades). De gestin (Capacidad de uso y administracin de recursos humanos, institucionales o materiales). De transferencias e innovacin (capacidad para crear, motivar, promover, emprender, innovar y producir)

La implementacin del trmino competencias dentro del sistema de Universidades Tecnolgicas permite al docente conocer y examinar las habilidades y capacidades del alumno para poder generar la estrategia ideal que logre ayudarlo a alcanzar la meta propuesta. As mismo, las experiencias personales y profesionales compartidas incluyen conocimientos tcnicos, normativos y formativos que transformarn en un profesional competente.

El trmino competencia tiene una gran versatilidad de significados derivada del contexto de aplicacin en el que se este usando, los siguientes son los ms comunes:y Inteligencia y Conocimientos y Funciones y Calificaciones personales y Aptitudes y Capacidades y Destrezas y Habilidades y Actitudes

Inteligencia.- Estructura de procesamiento de la informacin para relacionarse con el entorno que lo rodea. Una competencia es propia del ser humano y es la accin de la inteligencia en procesos de desempeo especfico.

Conocimientos.- Son las representaciones mentales de los hechos. Las competencias se basan en conocimientos y en la aplicacin de stos con fines especficos, autnomos, autocrticos y creativos.

Funciones.- Expresan actividades en el contexto laboral. Las competencias laborales se basan en la realizacin de actividades de trabajo e implican idoneidad, la relacin saber hacer-saber conocer-saber ser y los criterios de desempeo para considerarse competente.

Calificaciones personales.- Se refieren a las capacidades generales para realizar un conjunto de tareas y actividades propias de un oficio. Las competencias se enfocan en procesos laborales y profesionales especficos basndose en la flexibilidad, adaptabilidad e idoneidad al desempear las actividades.

Aptitudes.- Es el potencial que posee el ser humano para ser desarrollado con la educacin. Las competencias se basan en el desarrollo efectivo de las aptitudes y su implementacin en situaciones concretas.

Capacidades.- Son las condiciones idneas para el aprendizaje y la dedicacin a una tarea. Uno de los componentes de las competencias son las capacidades (afectivas, cognitivas y psicomotrices) para realizar una actividad.

Destrezas.- Son las habilidades motoras para realizar las actividades con precisin. Las competencias se basan en las habilidades motoras de actuacin; sin embargo, integran conocimiento, procedimiento y actitud en la bsqueda de logros a corto y largo plazo.

Habilidades.- Son los procesos usados para la realizacin de tareas y actividades eficaz y eficientemente. Las competencias son procesos en accin que buscan la idoneidad. Actitudes.- Son disposiciones afectivas para la accin. El saber ser de las competencias esta integrado por valores, estrategias psicoafectivas y actitudes.

PREGUNTAS PARA REFLEXIONAR Y ANALIZAR: Cmo debe aplicarse el modelo de competencias en las Universidades Tecnolgicas para que se adapten al modelo educativo de 70/30 (Teora/Prctica) que actualmente se tiene implementado? Cul es la mejor manera de aplicar los atributos de competencias mencionados en la presentacin a los proyectos integradores que desarrollan nuestros alumnos? Cules son las ventajas que ofrece el modelo de competencias en comparacin con el modelo de educacin tradicional de las Universidades Tecnolgicas? Qu flexibilidad ofrece este nuevo modelo de enseanzaaprendizaje?