Etapas del dibujo infantil

Primera parte

Garabateo : descontrolado, controlado y con nombre.(2 a 4 aos) Pre esquemtica: (4 a 7 aos) Esquemtica :(7 a 9 aos) Comienzos del Realismo o Pandilla: (9 a 12 aos) Seudonaturalista: (12 a 14 aos) La Decicin : (14 a 16 aos)

Etapas del desarrollo grafico infantil.

El arte es una actividad esencial en la educacin de los nios. El dibujo, la pintura, la construccin constituyen un proceso complejo en el que el nio rene diversos elementos de su experiencia, para formar algo nuevo con un nuevo significado. En el proceso de seleccin, interpretacin y reorganizar esos elementos, el nio nos da algo ms que un dibujo escultura, nos proporciona una parte de s mismo, cmo piensa, siente y cmo ve. Uno de los componentes bsicos de una experiencia artstica creadora es la relacin con el ambiente. La pintura, el dibujo o la construccin constituyen un proceso constante de asimilacin proyeccin: captar a travs de los sentidos una gran cantidad de informacin, integrarla, y dar nueva forma a los elementos

La relacin del nio y el ambiente enriquecer su conocimiento, su creatividad y ampliar su creacin artstica. El hombre aprende a travs de los sentidos, la capacidad e ver , or, oler y gustar proporciona los medios para establecer una interaccin del hombre y del medio. El arte es importante para el nio; lo es para su proceso mental, su desarrollo perceptivo y afectivo, su progresiva toma de conciencia social y su desarrollo creador.

El arte para los nios en un medio de expresin, a diferencia que para los adultos, que tiene ms que ver con la esttica o belleza. Es para los nios un lenguaje del pensamiento y a medida que el nio crece, cambia tambin la manera de ver el mundo y su expresin. Es por esto que surgen diferencias y discrepancias entre un adulto y un nio y su dibujo.

El nio dibuja o pinta lo que es importante para l, por lo tanto sirve como tcnica proyectiva, Que alguien con una base de psicologa clnica puede analizar. Pero los educadores tambin pueden mirar, conocer y comunicarse con un nio a travs de los dibujos.

El garabateo de 2 a 4 aos. Es comn pensar que el arte comienza cuando el nio hace su primera raya sobre un papel, pero en realizad empieza mucho antes. Comienza cuando los sentidos tienen contacto con el medio ambiente y el nio reacciona frente a esas experiencias sensoriales: oler, tocar, escuchar, sentir, ver Alrededor de los 18 meses de edad el nio hace su primer trazo en el papel, esto es muy importante ya que es el primer registro de un paso muy importante en su desarrollo, el camino que conduce al dibujo y tambin a la escritura.

Garabateo descontrolado: Los primeros pasos no tienen sentido. Los trazos varan de longitud y direccin. Es comn que muchas veces el nio ni siquiera mire lo que

est haciendo. Utiliza distintos mtodos para sostener la tiza o el lpiz

pastel. Los garabatos tienen como base el desarrollo fsico,

psicolgico del nio y no una intencin de dibujar. Al nio le resulta agradable hacer garabatos y los realiza

como una actividad kinestsica.

Un nio en esta etapa no dibujar algo real, tal hecho es inconcebible.

Todos los nios comienzan con el garabateo: chinos, chilenos, suizos, etc.

Garabateo controlado. El nio descubre que hay una vinculacin entre sus

movimientos y los trazos que deja en el papel. Aproximadamente 6 meses despues de haber

comenzado a garabatear. (2 aos) Logra controlar sus movimientos Ahora las lneas se pueden repetir y se hacen muchas

veces con gran vigor. Se pueden trazar horizontalmente, verticalmente o

hacer crculos. En general no se levanta el lpiz del papel.

Garabateo con nombre: Dar nombre a los garabatos es el indicio que el

pensamiento del nio ha cambiado. Conecta los movimientos con el mundo que lo rodea. Esta etapa tiene lugar alrededor de los 3 aos y medio. Comienza a desarrollar la base de la retencin visual. Ahora dibuja con una intencin.

El color: El color se utiliza sin intencin. Se usa para hacer diferenciacin. Materiales?