Cómo evitar el plagio, citar trabajos previos de forma correcta y usar correctamente los recursos de la Internet

Biol 3051

Preguntas y objetivos ¿Cómo se cita correctamente? Existe una visión generalmente aceptada de que el

conocimiento lo podemos adquirir fácilmente por la Internet ¿Qué es permisible, qué es ético y qué constituye plagio?

Se usará un ejercicio para aprender a atribuir y documentar correctamente trabajos previos, en especial cómo fomentar el uso correcto de recursos de la Internet.

¿Por qué citar?Dar crédito al utilizar las ideas de otros

Citar correctamente:En citas en el texto y en la Bibliografía

Citar da confiabilidad a la información que se presente

Citar hace posible que sus lectores puedan localizar las fuentes

Citas:

Una cita es cuando se usa información de otras fuentes.

Siempre que se realiza un trabajo escrito de una investigacion se deben usar citas.

Es importante atribuir y documentar toda fuente usada en nuestro trabajo.

Usualmente la información no se copia directamente, a menos que sea una cita literal.

Las referencias citadas en la introducción deben aparecer en la sección de Literatura Citada de nuestro artículo.

Se debe citar cuando:

Se da datos estadísticos. La información es única o no es comúnmente

conocida. Al utilizar una cita textual de otro autor. Al utilizar las ideas de otros. Se parafrasea una cita directa de alguien más.

En qué partes del trabajo se usan citas:

Introducción: usualmente para poner nuestro trabajo en contexto con las investigaciones relacionadas y justificar el porqué lo hicimos.

Materiales y métodos: si nuestros métodos no son noveles, citamos la fuente de nuestra metodología. Se citan los programas de análisis o estadística usados.

Discusión: Se usan citas para apoyar o refutar nuestro trabajo y comparar los resultados con los de otros trabajos.

TODOS los trabajos que se citen en el texto tienen que aparecer en la sección de literatura citada; menos las comunicaciones personales.

Formas de citar dentro del texto del artículo:

Se citan los autores y el año de la publicación de las siguientes formas:

El procedimiento seguido para preparar las muestras fue el establecido por Navas (1988).

En Puerto Rico, la distribución de Piper extramarginatum está limitada a una altitud mayor de los 1000 m (Gavilán y Breckon, 1989).

Navas (1993) asevera que: “El deshidratar las muestras en un 50% es el paso critico que puede dañar el procedimiento.”

* En todos se citan los artículos y sus autores; o sea están atribuidos. Deben documentarse en la literatura citada (en algunos trabajos se permite documentarse en una nota al calce.)

Si tengo mas de dos autores en mi articulo, por ejemplo: Navas, V., Sastre, I., Santos, C.J. (2013), la forma correcta de citarlos en el texto del articulo es usando “et al.” que significa “y todos”.Segun Navas et al. (2013) los parametros

….. Los parametros ……. (Navas et al., 2013).

¿Hay que citar todo? No es necesario citar:

El conocimiento común dentro de una disciplina Hechos generalmente aceptados como verdaderos Acontecimientos históricos, mitos o leyendas Sus propias experiencias, opiniones, pensamientos

y conclusiones Sus propios resultados de la observación o

experimentación personal Su propia obra artística o literaria (poesía, vídeo,

gráficos, fotografías, ilustraciones, etc.)

Que tengo que citar ademas de las publicaciones:

Un artículo sin publicar que ya esté aceptado para publicarse y esté en imprenta (In press).

Puedo citar los datos sin publicar o información que me haya autorizado a citar un investigador.Según Navas (comunicación personal) se

debe deshidratar la muestra con alcohol a 60 % y luego teñirla con cristal violeta.

Fuentes de citas:

IMPORTANTE: La fuente debe ser confiable. Es por esto que debo citar fuentes de literatura primaria: Ej.

Artículos científicos, libros técnicos del tema. Las fuentes secundarias (como por ejemplo, revistas para

público general, periódicos, reportes, panfletos y resúmenes, blogs del tema, páginas tipo “blogs”) no se deben usar al escribir un artículo científico. Puede buscar en ellas las fuentes citadas de literatura primaria.

Cuidado: Muchas páginas de internet no necesariamente son fuentes confiables: Ej. Wikipedia. Estas fuentes son de uso popular y algunas pueden tener información incorrecta pues no están revisadas por especialistas. (Peer review).

Cómo escribo las citas en la literatura citada según la fuente:

De una revista científica: Jackson, G. C. 1997. Frances W. Horne- Illustrator of Puerto Rico's

Plants and Birds. Carib. J. Sci. 33(3-4): 125-141. Jackson, G. C. In press. Frances W. Horne- Illustrator of Puerto

Rico's Plants and Birds. Carib. J. Sci. 33(3-4). Capítulo de libro:

Brown, G. W. 1964. The Metabolism of Amphibia. In J. A. Moore (Ed.), Physiology of the Amphibia, pp. 54-98. Academic Press, New York.

Libro: Aguayo, C. G., Biaggi, V. y Rivero, J. 1982. Diccionario de Biología

Animal. Editorial de la Universidad de Puerto Rico, San Juan, Puerto Rico, 581 pp.

Internet: Mari Mutt, J. A. 2004. Manual de Redacción Científica. Carib. J. Sci.

Spec. Publ. 1 http://caribjsci.org/epub1/; accesado el 12 de abril de 2011.

Además:

Toda figura, foto o diagrama usado que sea sacado de otra fuente tiene que tener el permiso de uso del autor y estar atribuido correctamente y documentado.

Cuando se presenta material ajeno como si fuese propio se comete plagio. Esto puede dañar su nota de su clase y su reputacion como investigador.

¿Cómo los estudiantes cometen plagio en trabajos escritos?

Tipos de trabajos de estudiantes que cometen plagio en trabajos:

“El escritor fantasma“: somete sin cambios el trabajo de otro como suyo. “La fotocopia“: copia porciones de texto de una fuente sin alterar. “El trabajo del sorrullo “: trata de esconder el plagio copiando diferentes

fuentes y arreglando el trabajo para que parezca original, pero sin cambiar el parafraseo original.

“El pobre disfraz“: se retiene el contenido esencial de la fuente, pero lo altera un poco cambiando algunas palabras o frases.

“La labor de la vagancia“: el estudiante pasa mucho tiempo parafraseanso la mayor parte del trabajo de otras fuentes en vez de pasar esfuerzo en hacer un trabajo original.

“El que se roba a si mismo“: el estudiante “toma prestado” de sus trabajos previos.

“La cita olvidada“: el estudiante menciona el autor de la fuente pero no pone la cita de donde se saca la información.

“El que confunde“: el estudiante provee información incorrecta de la fuente, haciendo imposible el que se pueda encontrar.

“El parafraseo perfecto“: el estudiante provee la cita al final, pero no pone en comillas el texto que fue copiado directamente.

“El que es listo citando“: el estudiante cita propiamente todas las fuentes, parafraseanso y usando citas dentro del texto “apropiadamente”. El problema es que muchas veces el trabajo no contiene casi trabajo original.

“El crimen perfecto“: El estudiante usa citas correctamente en algunas ocasiones pero trata de pasar material parafraseado como suyo en otras partes.

¿Pueden las palabras publicadas o no realmente robarse?

Según la ley, sí. La expresión de ideas originales se considera propiedad

intelectual y se protege por leyes de Copyright, tal como inventos originales.

Prácticamente todas las formas de expresión caen bajo la protección de copyright si están publicadas de alguna manera (ejemplo un libro o archivo de computadora).

Bajo el Fair Use Policy o Acceptable Use Policy, muchas páginas de Internet permiten el uso de los recursos para fines educativos; más en algunos casos hay que solicitar permiso para ser usados y deben siempre citarse apropiadamente. (Sección 107 del Copyright Act de 1976.)

Qué se debe tener en cuenta al usar trabajos de la internet:

Para qué se usará el material (usos educativos). Cuánto del material se usará. La naturaleza del trabajo original y sus copyright. Se puede usar software (pero no copiarlo

indebidamente). Se pueden usar imágenes (ver condiciones de uso y no

volver a colocar en Internet), pero hay que cotejar si tienen o no restricciones de autores.

Videos y sonidos (10% de archivos de música y videos).

En la mayoría de los casos, si no se permite bajar el material, se pueden crear “Links”.

Cómo evitar el plagio en los trabajos:

Teniendo muchas fuentes bibliográficas, pero que sean relevantes al trabajo.

Leer los trabajos a citar y tomar nota de las fuentes

Al citar, parafrasear, resumirSIEMPRE: cite otros trabajos o ideas

¿Cómo se puede usar el parafraseo correctamente y a la misma vez evitar el plagio?

Los siguientes ejemplos muestran ensayos de estudiantes basados en una lectura. Analice cada caso y decida si el estudiante cometio plagio o no.

Tome en cuenta lo siguiente:

Se evita el plagio al reconocer y citar todas las fuentes. Esto incluye el atribuir y documentar.

Atribuir es la práctica de marcar todas las ideas y frases que no son propias. Esto se hace con “” o con notas al final (footnotes).

Documentar es proveer la información de la fuente de las ideas y frases que no son suyas. Esto se hace con notas al final, citando entre paréntesis la referencia y en la bibliografía.

Información original:From p. 65 of Andrew Bennett and Nicolas Royle, eds.,Introduction to Literature, Criticism and Theory, 3rd ed., Longman:

London, 2004:

“What is indicated here is an opposition that is fundamental in realist texts: that there is an inside and an outside to a person, that these are separate, but that one may be understood to have a crucial influence on the other. The opening to Middlemarch concentrates almost obsessively on Dorothea’s clothes because it is her clothes that allow us insight into her character.”

• Revise los próximos ensayos de estudiantes contra esta información y decida si se cometió plagio o no en cada caso. Primero verá el ensayo del estudiante y luego el ensayo corregido. Lo incorrecto aparece en rojo. Ejercicio modificado de: http://facstaff.gpc.edu/~jdamico/plagiarism.htm

Ensayo 1:

One can see that the opening to Middlemarch concentrates almost obsessively on Dorothea’s clothes because it is her clothes that allow us insight into her character.

Bibliography Andrew Bennett and Nicolas Royle, eds., Introduction to Literature, Criticism and Theory, 3rd ed., Longman: London, 2004.

No se atribuye y pobre documentación

One can see that the opening to Middlemarch concentrates almost obsessively on Dorothea’s clothes because it is her clothes that allow us insight into her character.

BibliographyAndrew Bennett and Nicolas Royle, eds., Introduction to Literature, Criticism and Theory, 3rded., Longman: London, 2004.

Ensayo 2:

One can see that the opening to Middlemarch concentrates almost obsessively on Dorothea’s clothes because it is her clothes that allow us insight into her character.₁

1- Andrew Bennett and Nicolas Royle, eds., Introduction to Literature, Criticism and Theory, 3rd ed., Longman: London, 2004, p. 65.

BibliographyAndrew Bennett and Nicolas Royle, eds., Introduction to Literature, Criticism and Theory, 3rd ed., Longman: London, 2004.

Documentado pero no atribuido.

One can see that the opening to Middlemarch concentrates almost obsessively on Dorothea’s clothes because it is her clothes that allow us insight into her character.₁

1- Andrew Bennett and Nicolas Royle, eds., Introduction to Literature, Criticism and Theory, 3rd ed., Longman: London, 2004, p. 65.

BibliographyAndrew Bennett and Nicolas Royle, eds., Introduction to Literature, Criticism and Theory, 3rd ed., Longman: London, 2004.

Ensayo 3:

Realism depends on an opposition between the interior and exterior person, as we can see by glancing at the first paragraph of a realist novel.

Parafraseo, ni documentado ni atribuido

Realism depends on an opposition between the interior and exterior person, as we can see by glancing at the first paragraph of a realist novel.

Ensayo 4:

The opening paragraph of Middlemarch, for example, focuses ‘obsessively on Dorothea’s clothes because it is her clothes that allow us insight into her character.’ ₁

1- Andrew Bennett and Nicolas Royle, eds., Introduction to Literature, Criticism and Theory, 3rd ed., Longman: London, 2004, p. 65.

BibliographyAndrew Bennett and Nicolas Royle, eds., Introduction to Literature, Criticism and Theory, 3rd ed., Longman: London, 2004.

Documentado y atribuido

The opening paragraph of Middlemarch, for example, focuses ‘obsessively on Dorothea’s clothes because it is her clothes that allow us insight into her character.’ ₁

1- Andrew Bennett and Nicolas Royle, eds., Introduction to Literature, Criticism and Theory, 3rd ed., Longman: London, 2004, p. 65.

BibliographyAndrew Bennett and Nicolas Royle, eds., Introduction to Literature, Criticism and Theory, 3rd ed., Longman: London, 2004.

Ensayo 5:

Realist novels give us insight into characters through their appearance. The opening paragraph of Middlemarch, for example, concentrates on the clothes worn by Dorothea.

BibliographyAndrew Bennett and Nicolas Royle, eds., Introduction to Literature, Criticism and Theory, 3rd ed., Longman: London, 2004.

Copiar y pegar; no atribuido y no suficientemente documentado.

Realist novels give us insight into characters through their appearance. The opening paragraph of Middlemarch, for example, concentrates on the clothes worn by Dorothea.

BibliographyAndrew Bennett and Nicolas Royle, eds., Introduction to Literature, Criticism and Theory, 3rd ed., Longman: London, 2004.

Ensayo 6:

Bennett and Royle argue that realism depends on an opposition between the interior and exterior person, and they demonstrate the point in an analysis of Middlemarch.₁

1- Andrew Bennett and Nicolas Royle, eds., Introduction to Literature, Criticism and Theory, 3rd ed., Longman: London, 2004, p. 65.

BibliographyAndrew Bennett and Nicolas Royle, eds., Introduction to Literature, Criticism and Theory, 3rd ed., Longman: London, 2004.

Atribuido y documentado

Bennett and Royle argue that realism depends on an opposition between the interior and exterior person, and they demonstrate the point in an analysis of Middlemarch.₁

1- Andrew Bennett and Nicolas Royle, eds., Introduction to Literature, Criticism and Theory, 3rd ed., Longman: London, 2004, p. 65.

BibliographyAndrew Bennett and Nicolas Royle, eds., Introduction to Literature, Criticism and Theory, 3rd ed., Longman: London, 2004.

Asignación:

Lea el extracto de un documento que se muestra a continuación. En una página escriba en sus propias palabas lo que quiere decir el texto y entregue a su instructor en la fecha indicada.

Este trabajo contará para su nota de pruebas cortas. Documente y atribuya correctamente el trabajo.

Nota: toda la información presentada es ficticia. Su interpretación puede ser completamente diferente a la de otras personas. Le ayudará leer el texto varias veces y, sin mirarlo, escribir lo que entendió en sus propias palabas. Luego refine su texto, documentando y atribuyendo cuando sea necesario.

Del capítulo 2 del libro de la Dra. Venus Santiago: “El nuevo mundo de las plantas” 1ra ed., Editorial de la Universidad de Marte; Red City, Marte, 2050; 500 pp.:“Lo que indica la nueva investigación ultramolecular está opuesto a la visión de la evolución de las plantas en la Tierra. Estudios realizados en la Universidad de Marte sugieren que las plantas llegaron a la Tierra desde Marte; representando un linaje diferente a todos los organismos vivos terrícolas. En todas las plantas se ha descubierto otro organelo, el fitocondrio, capaz de llevar a cabo fotosíntesis usando Rayos Gamma. Este fitocondrio no se encuentra en ningun otro organismo terrícola. Las plantas terrestres lo tienen, mas de forma inactiva. Esta nueva evidencia ha cambiado las teorías evolutivas de los organismo terrestres. Esto valida parte de los postulados del método científico: una hipótesis no es una verdad absoluta, dado que siempre está abierta a verificación o rechazo por la evidencia que pueda presentar la comunidad científica.”