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Escuela Técnica Robinsoniana Petroquímica y agroambiental Ali PrimeraMorón estado Carabobo

Proyectos pedagógicos de la ETRPAAP,

correspondientes al año escolar 2010-2011

Enero 2011

"5 de Julio de 1811. Bicentenario de la Declaración de Nuestra Independencia"


Promover la interdisciplinariedad de los proyectos pedagógicos productivos, para el

desarrollo y formación integral de calidad y excelencia en todas las áreas del

conocimiento de la E.T.R.P.A “ALÍ PRIMERA” de Morón Estado Carabobo, del año

escolar 2010-2011.

Desarrollar los contenidos educativos ajustando las planificaciones de lapso a las

líneas orientadoras emanadas por el MPPE, así como también al “Programa

Todas las Manos a la Siembra” (PTMS).

Orientar a los docentes y estudiantes en las diferentes áreas de conocimientos

para que den cumplimiento a los proyectos pedagógicos productivos,

considerando como normativa legal el Artículo 13 de la Ley Orgánica de

Educación vigente en este año escolar (2010- 2011).

Planificar las actividades junto con los docentes responsables de los proyectos

productivos pedagógicos dentro de la institución de acuerdo a las necesidades

pedagógicas reflejadas de acuerdo a las estrategias y herramientas educativas.

Aplicar las acciones para las soluciones a las problemáticas o debilidades

encontradas en todas las áreas de conocimientos, considerando las necesidades

prioritarias dentro de la institución y la comunidad.

Supervisar las actividades enmarcadas en las estrategias pedagógicas

desarrolladas por los docentes responsables en cada una de las estrategias

pedagógicas para los aprendizajes de los estudiantes en cada una de las áreas de

conocimientos.



Estimular a los docentes responsables de los proyectos productivos pedagógicos y

los estudiantes de la E.T.R.P.A “ALÍ PRIMERA” de Morón Estado Carabobo del

año escolar 2010-2011 y a la comunidad en general a su participación en las

actividades y acciones para el fortalecimiento de las herramientas pedagógicas en

las diferentes áreas de conocimientos.

Incentivar a todo el personal docente, a participar continuamente en la aplicación de

las herramientas pedagógicas para el desarrollo adecuado de los proyectos

productivos pedagógicos de la E.T.R.P.A “ALÍ PRIMERA”.

Contribuir con las acciones pedagógicas que se aplican en las diferentes áreas de

conocimientos de la E.T.R.P.A “ALÍ PRIMERA”, del Municipio Morón Estado

Carabobo.



La atención educativa estará dirigida al cumplimiento de las líneas orientadoras

emanadas por el MPPE, partiendo de aspectos como la seguridad escolar, el

resguardo y defensa integral de la nación, hábitos y prácticas de alimentación

sana y balanceada, la planificación familiar entre otras.

A través de los proyectos productivos pedagógicos, se estará cumpliendo con las

normativas establecidas por el Ministerio del Poder Popular para la Educación en

cuanto a la labor comunitaria, desarrollo de estrategias educativas aunadas a las

herramientas de fortalecimiento sobre la formación integral del individuo.

Se beneficiarán los estudiantes, los docentes, la comunidad y la institución debido

a que cumplirán con un requisito indispensable de formación pedagógica para la

formación integral del individuo y la normativa legal del artículo 13 de la Ley

Orgánica de Educación que hace referencia a la participación socio comunitaria de

manera participativa.

Es importante reconocer que a través de los proyectos productivos pedagógicos

se reforzarán los conocimientos, habilidades y destrezas en las diferentes áreas

de conocimientos, y se estará promoviendo la participación de todos los

estudiantes, los docentes, autoridades de la institución y la comunidad en general

en las acciones que beneficiarán a la institución.

Se fortalecerán las áreas de conocimientos como son Socio Identidad, Deporte y

Recreación, Ciencias Naturales y Matemáticas, Lengua autóctona e idiomas y

desarrollo endógeno de la Escuela Técnica Robinsoniana Petroquímica Ambiental

“Alí Primera, del Municipio Morón Estado Carabobo.



Velar por el cumplimiento de las políticas y lineamientos del Ministerio del Poder

Popular para la Educación en materia educativa, para la inclusión, la paz, la innovación

pedagógica, la salud y la vida, la creación y la creatividad, el trabajo, la solidaridad y

productividad social. Así como también la promoción de los valores, orientados a la

preservación y conservación del medio ambiente y a la vinculación entre la preparación

académica, el fortalecimiento cultural, la educación física, la educación para el trabajo y el

desarrollo endógeno sustentable.

Ser un medio educativo dispuesto a transformar el sistema de enseñanza y

aprendizaje, con alto sentido de pertinencia, que cumpla con los objetivos consagrados en

la Constitución Bolivariana de Venezuela y la Ley Orgánica de Educación, así como sus

reglamentos y resoluciones, para promover y fortalecer la conciencia social e integral de

la comunidad educativa y estudiantil, contribuyendo a la formación de un ser humano

tolerante, justo, responsable, respetuoso, innovador y transformador de su realidad.



ÁREA: LENGUA AUTÓCTONA E IDIOMAS


Areas del conocimiento


TÍTULO DEL PROYECTO: DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE ANÁLISIS,

PRONUNCIACIÓN Y DESTREZAS DE LA ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DE LA

E.T.R.P.A “ALÍ PRIMERA” MEDIANTE LA APLICACIÓN DE ACTIVIDADES Y

PROCESOS REFLEXIVOS.

Hay que reconocer que la labor educativa, de acuerdo a los nuevos paradigmas empleados sobre el sistema de educación ha permitido el uso de nuevas estrategias de aprendizajes, por eso; hay que aplicar todas las herramientas pedagógicas que garanticen la calidad y la excelencia en cuanto a la formación integral de los estudiantes dentro y fuera de las instituciones educativas. Cabe destacar, que todas estas aplicaciones novedosas provienen por las diferentes irregularidades y problemas que han sido observados, estudiados, analizados y verificados en un marco de situaciones donde sumergen las debilidades, ya que se obtienen de una serie de informaciones en sus diferentes índoles; por lo que surge la importancia de la familiarización de esas situaciones, el buen procesamiento y su clara interpretación de las problemáticas facilitan la solución real de las situaciones a través de la identificación propiade las fallas que facilitan e impregnan nuevos puntos de vistas e ideales por sus causas y consecuencias.

En el caso del área Lengua Autóctona e Idiomas, se determinó a través de las observaciones, análisis, familiarización, verificaciones y estudios sobre una matriz FODA, descrita por los docentes, ajustada a las actuaciones de los estudiantes en cuanto a las asignaturas del mismo área de la Escuela Técnica Robinsoniana Petroquímica Ambiental “Alí Primera” donde se presentan debilidades en los siguientes aspectos:

Los estudiantes no toman en cuenta los signos de puntuación en cuanto a la lectura, lo que trae como consecuencia dificultades a la hora de realizar análisis.

Presentan problemas de ortografía y caligrafía. No utilizan técnicas de redacción.

Aunado a todo esto muestran desconocimientos en cuanto a los saludos, presentaciones y despedidas en inglés, lo cual representa uno de los contenidos más resaltantes del idioma. Además presentan problemas del uso de los pronombres personales y verbo to be.

Temas Contextualizados (Básico):

Dinámicas de grupo: el foro, el debate, el panel, el phillips 66, la mesa redonda. Toma de notas, subrayados, esquemas, cuadros signóticos y resumen. Comprensión de textos. Partes de un informe.



Técnicas de redacción Estructura interna de un texto: márgenes, letra, sangría, signos de puntuación,

entre otros. Saludos, presentaciones y despedidas en inglés. Pronombres personales y verbos to be. Preguntas de información en inglés. Presente progresivo. Adverbios de frecuencia. Elaboración de hemeroteca acerca de los últimos fenómenos ambientales

ocurridos en el país y en el municipio J.J Mora.

Temas Contextualizados (Profesional):

Aplicar las dinámicas de grupo a los estudiantes de cuarto y quinto año, para el análisis de textos literarios.

Realizar trabajos escritos y de reflexión acerca de los últimos fenómenos ambientales, tomando en cuenta los aspectos formales de la escritura.

Realizar fichas de resumen y textuales. Uso correctos del diccionario para las traducciones de texto en inglés. Elaboración de un manual técnico en inglés.

Considerando estas debilidades hay quetomar en cuenta todas estas situaciones débiles y así buscar todas las herramientas educativas pedagógicas que garanticen la aplicación apropiada de las tácticas sobre la formación integral en cuanto al área de las lenguas autóctonas e idiomas, no obstante; sobre las acciones para la calidad educativa hay que reforzar los contenidos a través de otras áreas del conocimientos

Como son:

Ciencias Naturales y Matemática:

Realizar lecturas sobre la materia de estudio, para reforzar en el estudiantado la capacidad de análisis.

Realizar un panel como método de evaluación para facilitar el proceso de enseñanza – aprendizaje.

Designar trabajos escritos, tomando en cuenta los aspectos formales de la escritura.

Elaborar un glosario en ingles con términos de la materia en estudio. Formular preguntas en inglés y realizar oraciones donde se incluyan los adverbios. Elaborar reflexiones y análisis de los acontecimientos de fenómenos naturales en

el municipio Morón (vaguadas Diciembre 2010).

Deporte y recreación:



Designar investigaciones sobre el área deportiva donde cada estudiante ponga en práctica en uso de técnicas como: el subrayado, cuadro sinóptico y resumen.

Realizar lecturas sobre la historia del deporte. Elaboración de hemeroteca deportiva. Formulación de preguntas en inglés y glosario de términos. Ubicación de sitios estratégicos en caso de desastres naturales como

inundaciones o sismos, dentro del municipio.

Socio Identidad:

Análisis sobre el nivel sociopolítico de Venezuela. Realizar un foro para fortalecer contenidos dados por el docente. Realizar fichas textuales y de resumen sobre la biografía de diversos próceres de

Venezuela. Revisión de cuadernos tomando en cuenta la ortografía. Formulación de preguntas en inglés y realizar párrafos y extraer los adverbios. Investigar y reflexionar sobre los antecedentes de inundaciones y movimientos

sísmicos en Morón.

Desarrollo Endógeno:

Redacción de informes usando los aspectos formales de la escritura. Lectura y análisis sobre temas concernientes a la materia. Elaboración de un manual técnico. Construcción de una guía preventiva en base a normas de seguridad y prevención

de accidentes laborales.

ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y MATEMÁTICAS

TÍTULO DEL PROYECTO: REFORZAMIENTO DE LAS OPERACIONES

MATEMÁTICAS BÁSICAS EN LOS DIFERENTES CONJUNTOS NUMÉRICOS,



FORTALECIENDO LA INTERACCIÓN DEL ESTUDIANTE CON EL MEDIO AMBIENTE

EN LA E.T.R.P.A “ALÍ PRIMERA” DE MORÓN ESTADO CARABOBO.

La necesidad de adaptarse a los nuevos métodos de estudios que están constantemente cambiantes en la sociedad, obliga a todos los docentes a concientizar sobre la flexibilidad y orientarlos a la buena formación integral polivalente en el sentido de capacitar y enseñar desde una manera más amplia donde se tomen en cuenta los procesos productivos de calidad, específicamente en esta área de Ciencias Naturales y Matemáticas. En este caso, es indispensable la inmersión de novedosas estrategias pedagógicas y de aprendizajes que estén direccionados sobre la capacidad y habilidad en la resolución de los problemas, habilidades para identificar, reconocer y redefinir situaciones, formular alternativas, ecuaciones, acciones numéricas y evaluar resultados; todo depende de la sólida formación del estudiante donde se conduzca un equipo de trabajo responsable y participativo de los objetivos previsto.

Tomando en cuenta esas premisas, se consideró ahondar sobre las debilidades observadas en el área de Ciencias Naturales y Matemática; por ello, el estudio y su profundización observación de las cualidades de los estudiantes de la Escuela Técnica Robinsoniana Petroquímica Ambiental “Alí Primera”, del Municipio Morón Estado Carabobo; considerándose debilidades en los siguientes aspectos:

Manejo de las operaciones con conjuntos numéricos (Adición, Sustracción, multiplicación y división).

Ausencia del leguaje matemático. Desconocimiento de los sistemas de unidades (Conversiones). Problemas a la hora de realizar despejes de fórmulas y en general operaciones

matemáticas básicas en los diferentes conjuntos. Desconocimiento de la interacción de los seres vivos y el medio ambiente, así

como también los procesos de la fotosíntesis, sistema nervioso, hormonas y sistema endocrino.

Ausencia de estrategias o medidas preventivas y de acción en caso de destres naturales.

Cabe destacarse, que se deben reforzar muy cuidadosamente los siguientes contenidos en las diferentes áreas de conocimientos como son:

Lengua Autóctona e idiomas:

Reforzar el lenguaje matemático.



Pronunciación de los nombres de investigadores científicos (Biología). Emplear el uso de términos que incluyan aspectos generales de las enfermedades

de transmisión sexual. Diseñar estrategias orientadas a la actitud adecuada de los estudiantes ante la

presencia de desastres naturales (sismos e inundación). Realizar lecturas reflexivas acerca de la agricultura alternativa

Deporte y Recreación:

Reconocer la importancia del espacio y tiempo utilizados en el desarrollo de la práctica deportiva (tiempo, distancia, velocidad).

Ejercitar la función del sistema nervioso (articulaciones). Fomentar la práctica de hábitos para el mejoramiento de la salud física y mental a

fin de alcanzar el equilibrio de la salud. Ejercitar el cuerpo a través de movimientos físicos para prevenir enfermedades por

sedentarismo. Preparar a los estudiantes física y mentalmente de cómo deben actuar ante un

fenómeno natural. Promover la alimentación sana y balanceada.

Socio Identidad:

Informar a los estudiantes sobre la importancia y utilidad de la matemática a través de la historia.

Documentar a los estudiantes acerca de las reseñas históricas de la teoría celular y los padres de la biología (investigadores).

Resaltar la importancia de la planificación familiar. Realizar talleres que reflejen medidas preventivas del cólera y de acciones a tomar

en caso de desastres naturales.


Resaltar la importancia de los sistemas de unidades y transformaciones para el desarrollo de los trabajos prácticos que ameritan medición.

Fomentar la investigación en la morfología interna de los vegetales para el conocimiento de la función de la teoría celular.

Promover valores, hábitos, destrezas, que permitan al estudiante reconocer la importancia de la interacción entre el hombre y el medio ambiente.

Construir Agro soportes, dándole un enfoque agroecológico (canteros para siembras de hortalizas, estructuras protectoras para canteros convencionales.

Producción de abono orgánico a través de cultivo de la lombriz roja californiana en estructura vertical.

Impulso de la agricultura familiar y patios productivos



ÁREA: SOCIEDAD IDENTIDAD



TÍTULO DEL PROYECTO: FORTALECIMIENTO DE LOS VALORES NACIONALES, REGIONALES Y LOCALES EN LOS ESTUDIANTES DE LA E.T.R.P.A “ALÍ PRIMERA” DE MORÓN ESTADO CARABOBO, PARA LA CREACIÓN DE IDENTIDAD Y SENTIDO DE PERTENENCIA.

Los procesos sociales se imponen desde una perspectiva global y trae consigo cambios vertiginosos en las relaciones políticas, económicas y culturales; es así, que nos implica connotaciones negativas y positivas y ofrece inmensas posibilidades para el desarrollo de la humanidad, pero cuando no se respetan los valores más fundamentales de la persona humana la formación resulta verdaderamente nefasta. Por consiguiente, hay que acotar una buena gestión desde la educación, una cultura que globalice la justicia, la solidaridad, la verdadera hermandad.

En el caso de la Escuela Técnica Robinsoniana Petroquímica Ambiental “Alí Primera”, del Municipio Morón Estado Carabobo, los estudiantes deben adquirir valores propios éticos morales provenientes de la misma localidad, para así poder alcanzar el reconocimiento real de la identidad y el sentido de pertenencia global, que es la debilidad que más se refleja en el área de sociedad identidad; por eso, hay que hacerles llegar, a través de aprendizajes con estrategias pedagógicas, los conocimientos significativos, enmarcados en la capacidad autónoma en torno a las decisiones con valores, donde se autodisciplina el trabajo, la responsabilidad, el compañerismo, la humildad, la solidaridad y la motivación hacia las culturas y tradiciones de la región y localidades.

Por todo lo anteriormente expuesto se considera reforzar en los siguientes aspectos:


Realizar análisis para mejorar la comprensión lectora. Resaltar a través de la lectura la importancia que tiene la historia. Desarrollar resúmenes análisis después de cada tema visto. Emplear con frecuencia términos artísticos e históricos. Redacción de poesías referentes a hechos históricos a partir del 5 de julio de

1811.


Historia y trascendencia de Pitágoras Análisis de herencia y genética, para luego relacionarlo con las raíces de

procedencia. Estudio de movimientos sísmicos y otros desastres naturales



Medidas a tomar en caso de sismos e inundaciones. Conductividad eléctrica. Ahorro energético. Elaboración de carteleras informativas acerca del cólera y su prevención. Promover la manipulación higiénica de los alimentos así como también los hábitos

sanos alimenticios y de igual manera la higiene personal. Realizar un control estadístico de personas y sectores afectados en el municipio

J.J Mora desde diciembre de 1998 hasta la actualidad (como disminuir esas cifras negativas).


Historia de diferentes disciplinas deportivas. Trabajar con límites y ubicaciones geográficas de los diferentes deportes para así

dar a conocer la identidad de cada región de nuestro país. Desarrollar juegos tradicionales con trascendencia histórica. Llevar a cabo actividades deportivas inter curso (juegos) enmarcados en la ruta

Bicentenario del 5 de Julio de 1811.


Relacionar la fabricación de un mueble con alguna región de Venezuela. Realizar temas de fabricación de utensilios típicos e históricos. Hablar sobre la contaminación ambiental y como afecta el no tomar medidas

preventivas para su conservación. Realizar análisis del nivel de contaminación en el municipio Juan José Mora. Elaboración de Marcos de carteleras destinada a información histórico-social.

ÁREA: DEPORTE Y RECREACIÓN

TÍTULO DEL PROYECTO: FORTALECIMIENTO DE LA APTITUD FÍSICA COMO ALTERNATIVA PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DE LA PERSONALIDAD DE LOS ESTUDIANTESDE LA E.T.R.P.A “ALÍ PRIMERA”DE MORÓN ESTADO CARABOBO.



En esta área se pretende, desde todos sus puntos de vistas que todos los estudiantes valoren la práctica sistemática de la actividad física, la recreación y el deporte como parte del desarrollo integral en procura de minimizar la problemática social para la optimización de la salud, considerando las diferentes discapacidades y respetando la diversidad cultural en la gran variedad de afrodescendencias u multiétnias. A través de observaciones, análisis, estudios, verificaciones e informaciones descritas por los docentes en las diversas áreas, ponen de manifiesto que gran parte de los estudiantes de la Escuela Técnica Robinsoniana Petroquímica Ambiental “Alí Primera”, del Municipio Morón Estado Carabobo, reflejan movimientos y posturas corporales incorrectas, al momento de realizar las actividades físicas (prácticas deportivas), lo cual, puede conducir hacia lesiones severas en el desarrollo de las mismas, y al mismo tiempo, hace que el individuo pierda seguridad en cuanto a lo que es capaz de hacer (capacidad). Por ello, se toma en cuenta los siguientes temas contextualizados:

Aptitud física. Practicas deportivas y juegos inter curso (Voleibol, Basket ball, y futbol sala)

enmarcadas en la conmemoración del bicentenario de julio de 1811. Medidas antropométricas. Capacidades aeróbicas y anaeróbicas. Actividad neuromuscular. Acondicionamiento físico.

Tomando en cuenta todos esos tópicos contextualizados en el área de Deporte y Recreación, es recomendable reforzar en las otras áreas de conocimiento de la siguiente forma:


Fomentar la práctica de una alimentación sana y balanceada. Promover la manipulación adecuada para evitar enfermedades como el cólera. Desarrollar la capacidad de análisis matemático (cálculo de área, cálculo de

recorrido y velocidad de un cuerpo u objeto en función del tiempo). Desarrollar charlas informativas referentes al ahorro energético.

Socio identidad:

Dar a conocer los deportes más practicados en cada una de las regiones del país. Describir historias y orígenes de los deportes y juegos que más se practican en

nuestro país. Promocionar las normas de convivencia de a institución




Elaborar hemerotecas con informaciones deportivas. Realizar lecturas y análisis de temas deportivos. Crear carteleras informativas sobre el cólera y su prevención.


Resaltar la importancia del trabajo como actividad física e integral. Promover el uso de estrategias que conduzcan a la práctica de hábitos y que

reflejen valores en la práctica de actividades grupales. Promoción de la soberanía alimentaria.

ÁREA: DESARROLLO ENDÓGENO

TÍTULO DEL PROYECTO: CREACION DE SISTEMAS DE PRODUCCION AGRICOLA CON PRINCIPIOS ALTERNATIVOS Y AUTOSUSTENTABLES EN LA E.T.R.P.A “ALI PRIMERA”.

A nivel mundial, en la actual coyuntura histórica, la seguridad alimentaria de las personas ha sido vulnerada en el mundo debido al pésimo manejo capitalista del agro negocio, donde un pequeño grupo de empresas transnacionales se han apoderado de las



mejores tierras cultivables, han contaminado con agro tóxicos los suelos y aguas, han deteriorado el ambiente y la biodiversidad, apropiándose de semillas autóctonas, controlando la aplicación de los avances científico-técnico y monopolizando los canales de comercialización y distribución de los alimentos. A esto hay que sumarle, el efecto de la migración del capital financiero, el cual da un salto de área inmobiliaria a las materias prima (incluidas las agrícolas), posesionándose de la producción y de los escasos inventario, lo que hace previsible un aumento de precios y dificultades para adquirir alimentos en los mercados mundiales.

Todas estas problemáticas también se reflejan en nuestro ámbito nacional debido a la existencia del latifundio por el predominio de roscas y monopolios en el circuito agroalimentario los cuales pueden programar el DESABASTECIMIENTO con fines especulativos o realizando un uso político del mismo. Estas situaciones de amenazas obligan a la seguridad y soberanía alimentaria, ser una política estratégica orientada al desarrollo independiente de nuestro país, formando parte integral del nuevo enfoque de desarrollo y sus derivaciones sobre el estilo de ciencia y tecnología y la educación que queremos.

Por ese conjunto de razones la E.T.R.P.A “Ali Primera” realiza todos los ajustes necesarios incorporándose al “programa todas las manos a la siembra” (PTMS), manteniendo el principio de que no solo se trata de sembrar unos determinados rubros sino también sembrar valores, sembrar un nuevo modo de vida, que no solo aspira a la armonía entre los seres humanos, sino igualmente con la naturaleza.

En este mismo orden de ideas, se considera tomar en cuenta los siguientes contenidos contextualizados:

Cooperativismo (Valores y principios). Adecuación de cada área o espacio de aprendizaje y de trabajo. Utilización de las Tics como método de información y evolución. Trabajo en equipo. Agricultura Alternativa y Sustentable, Manejo Agroecológico de los Suelos. Programa todas las manos a la siembra (PTMS). Agro soportes y Bioinsumos. Medio ambiente. Instalaciones residenciales. Carpintería, metales, soldadura, mecánica entro otros.

Contenidos a reforzar por otras áreas de conocimiento:


Análisis de términos como: producción agrícola, soberanía, soberanía alimentaria, cooperativismo, abonos.



Escritura y pronunciación correcta de los nombres de diversas hortalizas. Normas para la escritura correcta de los nombres científicos de las plantas.


Fomentar la práctica de hábitos que reflejen valores en la ejecución de actividades grupales.

Resaltar la importancia del trabajo como actividad física y como sustento para la vida.

Desarrollar charlas sobre ecología.


Promover la cultura de la siembra de plantas alimenticias (frutas, verduras, hortalizas entre otros).

Promover la investigación en cuanto a la morfología de las plantas, en especial las hortalizas, así como también la aplicación de sus principales prácticas culturales (labores de cuidado y mantenimientos).

Fomentar en el estudiante actividades, valores y hábitos orientados al alcance del equilibrio hombre - ambiente.

Resaltar la importancia de las medidas de longitud para el cálculo de áreas de trabajo.

Promover el cambio de hábitos alimenticios nocivos por una alimentación SANA, SEGURA, SOBERANA Y SABROSA.

Crear en conjunto con el área de desarrollo endógeno la unidad de investigación y producción agrícola “Ezequiel Zamora”

Trabajar en conjunto con el área de EPT en el establecimiento del laboratorio bicentenario artesanal de bioinsumos agrícolas.

Desarrollar prácticas sobre el manejo agroecológico de los suelos (siembra, producción de abono orgánico, labores culturales).

Planificar jornadas de reforestación generalizada, incluyendo plantaciones autóctonas

Socio identidad:

Comparar la importancia socioeconómica de la agricultura con otros reglones productivos.

Diferenciar las actividades de la producción agrícola que se desarrollas en las diversas regiones.

Analizar los factores que intervienen en la problemática agrícola nacional. Promover la practica de la agricultura sustentable como base estratégica para

garantizar la seguridad alimentaria de la población o de las comunidades. Elaboración de murales alusivos a la conservación del medio ambiente.



Promover la practica de valores sociales asociados a los principios agroecológicos.

Por otro lado, hay que deducir que los proyectos del área profesional deben avocarse a la efectividad y calidad educativa de progreso, trabajo comunitario y producción social solidaria debe tomar en cuenta que:

Petroquímica; debe centrarse en: Integración de los procesos de preparación técnica con la finalidad de crear el centro de formación de operadores de plantas petroquímicas en la E.T.R.P.A “Alí Primera”.

Instrumentación; se orienta hacia la: Instalación de equipos eléctricos, electrónicos y bancos de trabajo dentro de los talleres de instrumentación para reforzar los procesos de enseñanza – aprendizaje de los estudiantes de la E.T.R.P.A “Alí Primera”.

Mecánica: Debe avocarse al: acondicionamiento de talleres de la mención mecánica de mantenimiento para el fortalecimiento del proceso de preparación media técnica, en los estudiantes de la ETRPA “Ali Primera”


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