Guía de evaluación del módulo

1. Destaca los aspectos positivos que consideras relevantes en relación con el desarrollo del módulo.

Claridad en las instrucciones y tareas a desarrollar. Relevancia y actualidad en los materiales de apoyos (documentos en

PDF). La retroalimentación constante recibida de parte de la tutora. Interacción grupal en los foros y tareas en grupo. Innovación en la forma de entregar las tareas, se puso en práctica

nuevas herramientas: el blog y google drive.

2. Indica las cuestiones que consideras han sido más problemáticas o poca adecuadas en el desarrollo del módulo.

Casi siempre, tanto en la modalidad presencial como en la virtual, se dificulta el trabajo colaborativo, por diferentes razones: la personalidad de cada cual, el interés y el compromiso no siempre se manifiestan en todos de la misma manera, también los compromisos labores que hacen que el tiempo no sea el mismo para cada persona, en fin, una serie de factores con los cuales tenemos que trabajar y tratar de vencerlos para sacar adelante las tareas propuestas. Este es el gran reto del trabajo colaborativo.

El otro factor , que se da casi siempre en los cursos virtuales, es el cuidado al escribir en los foros, sobre todo cuando realizamos una crítica constructiva al trabajo de uno de los compañeros, en ocasiones, se mal interpreta y quizás no fue la intención de quien la realizó.

También, hay que seguir trabajando en plasmar las referencias bibliográficas, de cada intervención que hagamos que no sea de nuestra propia reflexión.

3. Evalúa los contenidos tratados a lo largo del módulo (selección, organización, nivel de profundización...).

Evalúo los contenidos excelentes, fueron muy bien seleccionados y organizados según el nivel de avance en el módulo.

4. ¿Cómo valoras el material proporcionado?

El material proporcionado me pareció el adecuado, en cuanto a su nivel de actualización y relevancia de los contenidos, me gustó el material brindado sobre la planificación y evaluación curricular.

5. ¿Cómo evalúas tu participación /implicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje? ¿Y la de tus compañeros/as?

Valoro mi participación/ implicación de muy buena, mantuve una participación activa durante los foros, chat, actividades grupales e individuales, de igual manera di mis puntos de vista cuando ampliaba sobre algún aspecto o no estaba de acuerdo con algún planteamiento en los foros.

Mis compañeros también tuvieron una excelente participación sobre todo en la primera actividad relacionada con el currículo en Iberoamérica.

Si algo tuviera que señalar, es que no todos los compañeros estuvieron una participación activa, sobre todo en los chat de aclaración de dudas, en sentido general la participación pudo haber sido mucho mejor.

6. Cada actividad formativa ¿está suficientemente detallada, explicada, para que puedas desarrollarla mayoritariamente de forma autónoma?

Considero que sí, ejemplo de esto es que pudimos desarrollar todas las tareas, y cuando había una duda podíamos plasmarla en el foro de consulta, de igual manera la profesora buscó los mecanismos para explicarnos de la mejor manera, recuerdo cuando creamos el blog y había que colocar la URL en el perfil de cada maestrante, la tutora fue explicando mediante imágenes y flechas, de esa manera todos entendimos y lo pudimos realizar.

7. La profesora ¿te ha facilitado el aprendizaje? ¿Por qué?

Facilita el aprendizaje por la forma como orienta las tareas, te lleva a la reflexión y al análisis, el nivel de profundidad de las tareas es excelente, retroalimentó en cada actividad a realizar y en cada tarea que enviamos.

8. Haz una propuesta o sugerencia para mejorar el desarrollo de la asignatura.

En realidad el desarrollo de la asignatura me pareció muy bueno, no obstante, si tuviese que mejorar en algo seria en lo siguiente:

En la unidad No 1, sobre el currículo en Iberoamérica, tener la oportunidad de obtener un resumen de parte de la profesora sobre las características más destacadas del currículo en estos países, de esta manera podemos tener una idea más clara sobre la calidad de nuestra intervención.

La idea de entender el plazo de las tareas hasta marzo 2014, fue muy buena, sin embargo, exige mayor nivel de planificación y compromiso de parte de los maestrantes, se pueden confiar en cuanto al tiempo y después puede suceder que estén coincidiendo con la entrega de tareas de otros módulos.

Aunque siempre los trabajos grupales son los más difíciles de realizar, sería bueno incorporar por lo menos dos actividades grupales.

Por último, pero no menos importante, sería muy bueno incorporar, también, el valor de las actividades, aunque los más importante es cuanto hemos aprendido, es siempre motivador saber cuál es el valor numérico.

Por lo demás todo bien, muchas gracias por compartir sus conocimientos.