FUNDAMENTACIONEvaluar Psicopedagógicamente es un proceso constante y sistemático a través del cual se obtiene información acerca del desarrollo del estudiante y de las modificaciones que se producen en éste producto del proceso educativo en el que está inserto y de la interacción con su medio natural y social.Al aplicar una evaluación psicoped-agógica, es importante considerar as-pectos relacionados con factores, tanto internos, como externos, vinculados al proceso y que necesariamente influ-irán en los resultados del estudiante. Para poder conocer cuáles son estos factores y emplearlos adecuadamente durante el proceso evaluativo, es nece-sario co nocer a plenitud el instrumento a utilizar y sus características. Del mismo

modo, la revisión de estos instrumentos debe ser rigurosa y apegada a los criteri-os esta blecidos para cada instrumento. La alteración de ellos, podría producir errores en su interpretación que des-encadenen en un diagnóstico equivo-cado. Según lo anterior, es que el siguiente taller ha sido diseñado para conocer uno de los instrumentos de evaluación frecuentemente utilizado en nuestro país, específicamente, la versión diseña-da para Chile de la batería de evaluación psicopedagógica EVALÚA, consideran-do aspectos que permitan su adecuado uso.

OBJETIVO GENERALEntregar conocimientos acerca de la batería psicopedagógica Evalúa, versión

diseñada para la población chilena, sus consideraciones al momento de aplicar la evaluación, y modalidad de correc-ción.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Al finalizar el taller, los partici-pantes estarán en condiciones de:

- Conocer la batería de evaluación, manuales y cuadernillos. - Conocer edades de aplicación de ba tería psicopedagógica. - Aplicar batería psicopedagógica. - Corregir batería psicopedagógica de forma manual. - Conocer los aspectos claves que de-ben incorporarse para redactar un in-forme psicopedagógico.

Aplicación y revisión de Batería de Evaluación Psicopedagógica EVALUA.

EVALUA

MARCO DE TRABAJO

Destinatarios: Profesores de educación dife-rencial, psicopedagogos y otros profesionales vinculados a estas áreas de especialidad.

contacto@espaciocumbres.cl Fono: 62913185 / 77002473 www.espaciocumbres.cl

METODOLOGIALa metodología que se utilizará facilitará la participación de to-dos los asistentes al taller, por medio de la reflexión y diálogo. Se construirán aprendizajes con los asistentes integrando con-ocimientos que cada uno posee acerca de la temática abordada. Se complementará con dinámicas de activación, videos e imágenes relacionadas a la temática.

RELATORA: Profesional con grado de máster en educación, con amplia experiencia en la gestión pedagógica del área de la educación especial. Posee conocimientos en la aper-tura, coordinación y asesorías de programas de integración escolar desde el año 2010 hasta la fecha. Actualmente com-plementa su trabajo con docencia universitaria en carre-ras de educación en diversas universidades de la comuna.

CONTENIDOSa) Evaluación Psicopedagógica - Principios de la evaluación psicopedagógica. - ¿Por qué y para qué se realizan evaluaciones psicopedagógicas? - Instrumentos de evaluación psicopedagógica. - Validez y confiabilidad. - Condiciones y requisitos de aplicación. - Decisiones y propuestas de acción a partir de los resultados.

b) Batería Psicopedagógica EVALÚA - Instrumento de evaluación EVALÚA: Descripción General. - Aspectos a evaluar mediante este instrumento, del tipo capacidades generales: 1. Bases del razonamiento: Razonamiento inductivo, espacial y deductivo. 2. Atención y concentración. 3. Niveles de adaptación. - Aspectos a evaluar mediante este instrumento, del tipo capacidades específicas: 1. Lectura 2. Escritura 3. Aprendizajes Matemáticos. - Aplicación del instrumento de evaluación: Consideraciones para su aplicación individual y grupal. - Corrección de la batería de evaluación e interpretación de resultados.

Tiempo estimado: 8 horas.

c) Informe Psicopedagógico.Aspectos a considerar al momento de la elaboración de informes psicopedagógicos a partir de los datos obtenidos a través de la aplicación del instrumento de evaluación. d)Formularios P.I.E.Vaciado de resultados en los formularios de ingreso y/o reevaluación.Elaboración de planes de intervención.

e)Comentarios y ronda de preguntas.

Adicionales incluidos: Carpeta con material de apoyo, lápiz de cortesía, cuadernillo de evaluación. Servicio de coffee break (opcional).

Valor: A convenir según cantidad de participantes.