EVALUACIÓN COMPENSATORIA DE FEBRERO 2021 ESPACIO ...

Colegio Secundario Cautivas Correntinas CUE 1801527-00 - Norma Legal de Creación Dto. N°187/04

ACTIVIDADES DESDE LA VIRTUALIDAD

Suecia y Nápoles- Barrio Pirayuí- Corrientes- Capital

Celular 3794501063 - [email protected]

EVALUACIÓN COMPENSATORIA DE FEBRERO 2021

ESPACIO CURRICULAR: LENGUA Y LITERATURA

CURSOS 2dos años

DOCENTES A CARGO: Acevedo, Mariela - Cano, Karina – Meza, Silvia y Solís,

Mónica.

FECHA DE PUBLICACIÓN: 24/02/21 8hs

FECHA LÍMITE DE PRESENTACIÓN: 26/2 HASTA LAS 12:00 HS

INICIO

CONTENIDOS PRIORITARIOS A EVALUAR:

Texto expositivo. Artículo de divulgación científica. Características. Recursos

propios de los textos expositivos - explicativos.

Cuento fantástico. Cuento terror. Características.

CAPACIDADES A DESARROLLAR:

Resolución de problemas y pensamiento crítico

CRITERIOS DE EVALUACION:

Lectura e interpretación de consignas;

Coherencia, cohesión y adecuación en la elaboración de respuestas;

Manejo de vocabulario técnico específico.

Escritura clara y legible.

Presentación en tiempo y forma.





Estudiantes del Colegio Secundario Cautivas Correntinas, hemos

transitado un año con la modalidad de trabajo virtual. Esta nueva

normalidad nos sorprendió, nos generó incertidumbre, pero también nos

está dando la oportunidad de valorar a la escuela, a los docentes, a las

familias y a valorarse a ustedes mismo como estudiantes.

Hoy necesitamos que realicen un esfuerzo, empleen tiempo, concentración

y dedicación en esta Evaluación Compensatoria de Febrero. Los trabajos

que se subieron al blog les ayudarán a completar esta evaluación

integradora. ¡¡¡Les deseamos éxito!!!

DESARROLLO

PARTE 1

Lee el siguiente Cuento: “Lady Charis” de Albert Gamundi Sr.

La brisa marina acariciaba sus dedos mientras pasaba otra página de aquella absorbente

novela. Una ligera brisa marina nocturna hizo que el vello del lector se erizase, las mareas se

arrastraban, igual que sus dedos intentando retener en su cuerpo, las reacciones que le

provocaba la sensualidad de Lady Charis. Embelesado por las tintas, la suave temperatura

marítima en otoño y el creer que podía oler a su ficticia princesa, empezó a experimentar en

carne propia los pequeños mordiscos en el cuello, las uñas arañando sus carnes y la suave

nariz de la dama más allá de las líneas. Convencido por las sensaciones evocadas por el autor,

cerró los ojos y dejó que su mente volase libremente.

Una astuta sirena, quien no precisó de técnicas de seducción físicas, tomó la obra en sus

manos para continuar leyendo con voz melosa, mientras una compañera emulaba las tintas,

cuando una tercera lo arrastraba lentamente. El solitario varón, quien se sentía en un sueño

disfrutando de lo que consideraba el arte de la inmersión gracias a la pluma del autor, fue

callado con un beso poco antes de caer al mar.

Sus ojos se abrieron dentro de las negras mareas, el rostro apolíneo de Lady Charis lo

miraba, su corazón se derritió de dulzura por un par de segundos, antes de que las fauces se

abrieran y un grito quedase ahogado por cinco metros de agua.

Horas más tarde, el libro apareció en la arena mojado, rasgado y marcado por unos labios

ensangrentados.

1. Selecciona la opción correcta y fundamenta en qué parte del texto se define

la clase de cuento.

2. “Lady Charis” es un cuento…





o Policial

o Realista

o Fantástico

o De aventuras

3. Caracteriza al personaje principal que aparece en el texto.

4. ¿En qué tiempo y dónde se desarrollaron los hechos?

5. ¿Qué características del cuento fantástico se cumplen en el cuento?

6. Completa el siguiente cuadro teniendo en cuenta el texto.

Ejemplos del texto

Elementos fantásticos

Elementos cotidianos

Ruptura de causalidad

Estados de desconcierto

PARTE 2

Lee el siguiente texto:

Los biomas de nuestro país

En nuestro país, como en todo el mundo, existen lugares que poseen características similares en cuanto a la vegetación y los animales autóctonos que viven en ellos. Se denominan biomas.





Cada bioma presenta un determinado tipo de relieve y un clima particular, a los cuales se encuentran adaptadas las especies animales y vegetales. Algunos biomas de nuestro país son: Pastizales y espinales. Se desarrolla en zonas llanas y de clima templado. Se caracteriza por una vegetación de pastos y arbustos espinosos. En el pastizal pampeano habitan zorros y comadrejas, entre otras especies. Estepas y montes. Formado por pequeños arbustos espinosos y pastos bajos, adaptados a la escasez de agua, propia de las mesetas áridas del sur del país. Allí habitan animales, como la liebre patagónica y el águila mora. Tundra. Es propio de zonas con climas muy fríos y secos, y en las cuales el suelo permanece cubierto de nieve la mayor parte del año, como el de la Antártida. La vegetación es muy escasa y solo viven unas pocas especies de animales. Selva. Está formada por una gran variedad de plantas y animales, adaptados a las altas temperaturas y abundantes lluvias del clima cálido. Por ejemplo, la selva misionera, donde habita el característico tucán, y la selva tucumano- salteña. Parque y sabana. Se desarrolla en zonas de clima cálido, donde se combinan especies de árboles y de pastos. El parque chaqueño es uno de los biomas más explotados del país: los árboles se talan para aprovechar la madera y para ganar espacios de cultivo. Muchos animales de la zona, como el tatú carreta, se encuentran, actualmente, en vías de extinción debido a la pérdida de su ambiente natural.

1. Responde:

a. Cuál es el tema de este artículo?

b. ¿A qué ciencia o campo del conocimiento pertenece?

c. ¿Qué se describe con precisión?

d. ¿Cuál es la intención del texto? ¿Cuál es su trama?

2. Transcribe del texto un ejemplo que se utilice para ayudar en la explicación y una

definición (¿Qué es…?).

3. Coloca verdadera (v) o falso (f) según corresponda

El artículo de divulgación científica cumple la función de informar. ( )

El artículo de divulgación se encuentra en las revistas de espectáculos. ( )

Este artículo tiene copete. ( )





Esta frase del texto es una definición: “El Sistema Solar es un sistema planetario

de la galaxia Vía Láctea que se encuentra en uno de los brazos de ésta,

conocido como el Brazo de Orión.” ( )

4. Cambia el título: …………………………………………………….

DESPEDIDA

Queridos alumnos esperamos que esta evaluación sea la herramienta capaz de afianzar Y demostrar los conocimientos desarrollados durante el ciclo lectivo 2020. Esperamos que esta instancia haya sido productiva y llena de aprendizajes.

Recuerden las recomendaciones para realizar la evaluación y enviarla de forma correcta por correo o por WhatsApp a los preceptores o PFTE.

PARA ENVIAR LAS EVALUACIONES POR CORREO O POR WHATSAPP

FOTOS: antes de sacar las fotos colocar EVALUACION COMPENSATORIA nombre,

apellido, curso, materia y número en cada carilla de la hoja (es decir colocar número

en la parte de adelante y atrás de la hoja). Escribir los datos con letra grande y clara

Enviar la EVALUACION COMPENSATORIA FEBRERO al correo

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