Evaluación Diagnóstica Ciencias Naturales

Colegio Víctor Domingo Silva

Gina Esquivel Cortés

Profesora educación general básica, mención en trastornos de aprendizaje.

Evaluación Diagnóstica

Ciencias Naturales

Nombre: Puntaje total: 33 puntos

Curso: Puntaje obtenido:

Objetivos Priorizados; OA 1: Reconocer y observar, por medio de la exploración, que los seres vivos crecen, responden a estímulos del medio, se reproducen y necesitan agua, alimento y aire para vivir, comparándolos con las cosas no vivas. OA 6: Identificar y describir la ubicación y la función de los sentidos, proponiendo medidas para protegerlos y para prevenir situaciones de riesgo. OA 5: Reconocer y comparar diversas plantas y animales de nuestro país, considerando las características observables y proponiendo medidas para su cuidado

Instrucciones:

- Escucha las indicaciones dada por el adulto responsable.

- Completa cada una de las actividades.

- Si tienes duda pregunta.

- Utiliza lápiz grafito.

- No olvides enviar tu evaluación a mi correo electrónico, [email protected]

1.- Marca con una X la alternativa correcta. (12 pts)

1- Observa las imágenes.

¿Qué característica comparten? (2 pts)

1) Ambos son seres vivos.

2) Ambos son materia inerte.

3) Ambos caminan.


¿En qué se diferencian? (2 pts)

1) El conejo 1 es un ser vivo y el conejo 2 es materia inerte.

2) El conejo 1 es materia inerte y el conejo 2 es un ser vivo.

mailto:[email protected]





¿Cuál de los koalas es un ser vivo? (2 pts)

1) Ambos.

2) Solo el koala 1.

4) Observa la imagen. (2 pts)

¿Por qué las plantas son seres vivos?

1) Porque crecen.

2) Porque caminan.

5) Observa la imagen.

¿Qué característica de los seres vivos está representada en la imagen? (2 pts)

1) Responden a estímulos del medio.

2) No reaccionan frente a estímulos.

3) Los que bailan son seres no vivos.

6) Observa la imagen.

¿Qué necesita una planta para vivir? (2 pts)

1) Agua 2) Un macetero




2-Dibuja y escribe el nombre de 4 materias inertes. (8 pts total,2 c/u) 1.

2. 3. 4.

3- Dibuja y escribe el nombre de los 4 aspectos importantes que necesita para vivir los seres vivos. (8 pts total,2 c/u)

4 - Marca con una X la imagen correcta de cada sentido. (5 pts total)

1.

2. 3. 4.





Historia, Geografía y Ciencias Sociales



Objetivos Priorizados;

OA 9: Identificar a Chile en mapas, incluyendo la cordillera de los Andes, el océano Pacífico, la ciudad de Santiago, su región, su capital y su localidad Instrucciones:






1.- Marca con una X la alternativa correcta. (12 pts)

1.-“Es una representación plana de algún lugar pero mirado desde arriba”. La definición corresponde a : 1) Globo terráqueo

2) El dibujo.

3) El mapa.

2.- A la derecha del mapa de Chile podemos encontrar : 1) La Cordillera de los Andes.

2) Perú

3) El océano Pacífico.

3.- El océano pacífico se ubica a: 1) La derecha del mapa de Chile

2) Al norte del mapa de Chile

3) La Izquierda del mapa de Chile

4.- La aplicación del celular que más nos permite ubicarnos para llegar algún lugar es; 1) Facebook

2) Google maps

3) Whatsapp

5.- ¿Cuál es la capital de nuestro país? 1) Valparaíso

2) Copiapó

3) Santiago

6.- Según el número de cada región. ¿Cuál es el número de nuestra región de Coquimbo? 1) Segunda región

2) primera región

3) Cuarta región

7.- ¿En cuántas regiones se divide nuestro país? 1) 15 regiones

2) 14 regiones

3) 16 regiones

8.- ¿Cuál es la definición de globo terráqueo? 1) Es una representación plana pero mirado

desde arriba, como localidades.

2) Es una representación plana.

3) Es la representación que más se asemeja a la

forma de la tierra.





2.- Observa este planisferio y responde. (2 pto c/u, total 6 ptos.)

1) Colorea de color rojo tu país Chile.

2) Pinta de color café la cordillera de Los Andes.

3) Colorea de color celeste el Océano Pacífico.

9.- Según las imágenes. ¿Cuál es la mejor representación de un planisferio?

a)

b)

c)

10.- ¿Cómo es la cordillera de los Andes? a.- Son montañas sin nieve.

b.- Son cadenas montañosas con nieve.

c.- Son cerros desérticos que atraviesan todos los países de américa del sur.




3.- Observa atentamente el mapa y realiza las actividades que se indican, completando en las líneas: (2 pto c/u, total 10 ptos.)

1) El nombre de mi país es: ______________________________ 2) La capital de mi país es: ______________________________ 3) La región en que vivo se llama: ______________________________ 4) La capital de mi región es: ______________________________ 5) En el mapa de Chile encierra de

color rojo la capital de nuestro país.





Matemática



Objetivos Priorizados;

OA 9. Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 20 progresivamente,

de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos sumandos:

• usando un lenguaje cotidiano para describir acciones desde su propia experiencia

• representando adiciones y sustracciones con material concreto y pictórico, de manera manual y/o

usando software educativo

• representando el proceso en forma simbólica

• resolviendo problemas en contextos familiares

• creando problemas matemáticos y resolviéndolos

OA 11. Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos (sonidos, figuras, ritmos…) y

patrones numéricos hasta el 20, crecientes y decrecientes, usando material concreto, pictórico y

simbólico, de manera manual y/o por medio de software educativo.

OA 4. Comparar y ordenar números del 0 al 20 de menor a mayor y/o viceversa, utilizando material

concreto y/o usando software educativo.

OA 14. Identificar en el entorno figuras 3D y figuras 2D y relacionarlas, usando material concreto.

Instrucciones:






1-Realiza las siguientes adiciones. (12 pts)





2-Realiza las siguientes sustracciones. (6 pts)

3-Resuelve los siguientes problemas sustracción. (Marque con una X para sacar

elementos). (6 pts)

1) Tengo 20 lápices y regalo 7, me quedan:

2) Hay 16 niños en el patio, si 10 entran a clases, ¿cuántos quedan en recreo?

4 - Ordena las siguientes cantidades de menor a mayor: (6 pts)




5- Ordena las siguientes cantidades de mayor a menor: (6 pts)

6-Observa y completa cada secuencia. (6 pts)

7- Cuenta. Luego completa la tabla según la cantidad de figuras. (8 pts)

Nombre:

Curso: Fecha:

Diagnóstico INTEGRALlectura

2°básico

Marzo, 2021

3

Instrucciones

Esta prueba tiene 17 preguntas que debes responder de la siguiente forma.

En las preguntas de alternativas debes contestar marcando con una X en la respuesta que consideres correcta.

En las preguntas de unir oraciones con imágenes debes contestar uniendo con una línea.

En las preguntas de desarrollo debes escribir tu respuesta.

Utiliza lápiz grafito para contestar las preguntas y si te equivocas usa una goma de borrar.

Tienes aproximadamente 45 minutos para responder las preguntas.

¡Recuerda que esta prueba es sin nota!¡Que t

iee

vaya b n!

4

Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 1 a 4.

El cumpleaños del señor león

Estaban conversando, la jirafa y la elefanta, muy animadas, y ¿sabes de qué hablaban? Querían celebrarle el cumpleaños al señor león e invitar a todos los animales de la selva. La paloma y don búho fueron los encargados de avisar por toda la selva.

Al otro día, con un sol radiante los animales se pusieron a trabajar. Hicieron una gran torta que alcanzaría para todos. Formaron una orquesta y tenían todo preparado.

El monito tití fue el encargado de ir a buscar al león y su familia, que no sabían nada.

Cuando llegó, el león se emocionó mucho y se puso muy feliz. Sus amigos le cantaron el cumpleaños feliz y comenzó la celebración que duró toda una semana.

5

1 ¿Por qué la jirafa y la elefanta estaban muy animadas?

A Porque estaban organizando un cumpleaños.

B Porque estaban haciendo una gran torta.

C Porque estaban formando una orquesta.

2 ¿Quiénes fueron los encargados de avisar por toda la selva?

A La jirafa y el león.

B La elefanta y el mono.

C La paloma y don búho.

3 ¿Quién fue el encargado de ir a buscar al león y su familia?

A Don búho.

B La elefanta.

C El monito tití.

4 ¿De qué se trata la historia?

A Deunafiestasorpresaparaelleón.

B De una orquesta que dirige el león.

C De un cumpleaños que organiza el león.

6


Descubramos las manzanasLa manzana es una fruta que crece en un árbol.

Puede ser de color verde, rojo o amarillo. Si cortas una

manzana por la mitad, podrás ver las pequeñas semillas.

Cuando muerdes una manzana, el crujido que se

produce es muy particular. No importa de qué color sean,

todas las manzanas son jugosas, deliciosas y crujientes.

Las manzanas tienen vitamina C y la encuentras

justo debajo de la cáscara, ¡así que no debes pelarla! Solo

lávala bien.

Gracias a sus cualidades, un trozo de manzana

después del almuerzo puede ayudar a prevenir caries.

¿Quién come manzanas?

¡Muchas personas comen

manzanas! A los caballos,

a los conejos, a las tortugas

y a los pájaros también les

gustan las manzanas.

7

Lee la siguiente oración y marca la imagen correcta.5 Según el texto, ¿qué puede ser verde, rojo o amarillo?

A Los árboles.

B Las semillas.

C Las manzanas.

6 ¿Cómo son las semillas de la manzana?

A Jugosas.

B Pequeñas.

C Coloridas.

7 Según el texto, ¿cuándo se produce un crujido muy particular?

A Cuando pelas una manzana.

B Cuando cortas una manzana.

C Cuando muerdes una manzana.

8 Según lo leído, ¿por qué no se debe pelar la manzana?

A Porque la cáscara protege de las caries.

B Porque sin la cáscara deja de ser deliciosa.

C Porque debajo de la cáscara hay vitamina C.

9 ¿De qué trata el texto?

A De los diferentes tipos de manzanas.

B De las características de las manzanas.

C De la importancia de comer manzanas.

8


Coatí sudamericanoLos coatís sudamericanos viven en grupos de 5 a

20 coatís, siempre juegan y se cuidan entre ellos. Ante

una amenaza, un coatí alerta a sus compañeros con

una especie de ladrido agudo. Asustados, todos suben

rápidamente a los árboles para protegerse y mirar qué

ocurre desde la altura. No son tímidos: si ven a un

humano cargando bolsas se acercan a él para sacarle

comida. Normalmente comen huevos e insectos, pero las

frutas son su comida favorita.

9

10 ¿Para qué da un ladrido agudo el coatí?

A Para jugar.

B Para comer.

C Para alertar.

11 Según el texto, ¿para qué sube a los árboles el coatí?

A Para jugar.

B Para protegerse.

C Para sacar comida.

12 Según el texto, ¿cuál es la comida favorita de los coatís?

A Frutas.

B Huevos.

C Insectos.

13 ¿Por qué es bueno para los coatís vivir en grupos?

10


Calce-titerínMe llamo Aurelio y el otro día, cuando aseaba mi

habitación junto a mi mamá, oí que desde el basurero alguien lloraba.

Curioso y silenciosamente me acerqué y ¡zas!: ahí estaba mi viejo calcetín que me regaló el abuelo cuando era bebé, pero ya no servía para nada.

Lo recogí y le pregunté: “¿por qué lloras?” Él me respondió: “¡estoy triste porque como estoy roto, me desechas!”

Yoledije:“¡esverdad,estásllenodeorificiosycomohe crecido ya no entras en mis pies!”

Mi madre al escuchar la conversación se aproximó, recogió delicadamente el calcetín entre sus manos, tomó hilo, aguja y botones, transformando al viejo calcetín en un bello títere.

Desde ese día lo llamé Calce-titerín. Él y yo nunca más nos hemos separado.

11

14 ¿Qué estaba haciendo Aurelio cuando escuchó un llanto desde el basurero?

A Aseaba su habitación.

B Jugaba con un títere.

C Cosía sus calcetines.

15 ¿Por qué estaba triste el calcetín?

A Porque lo regaló el abuelo.

B Porque lo habían desechado.

C Porque lo convirtieron en un títere.

16 ¿Por qué Aurelio pensaba que el calcetín ya no servía para nada?

A Porque se sentía triste y lloraba.

B Porque lo cosieron con hilo y aguja.

C Porque estaba roto y le quedaba pequeño.

17 ¿Estás de acuerdo con que recogieran el calcetín del basurero? Marca con una X tu respuesta.

Sí

No ¿Por qué?

Nombre:

2ºCurso:

Lectura

1 A B C

2 A B C

3 A B C

4 A B C

5 A B C

6 A B C

7 A B C

8 A B C

9 A B C

A B C

A B C

A B C

15 A B C

16 A B C

17

10

11

12

13

14

Fecha:

A B C

Pregunta de desarrollo

Pregunta de desarrollo

Colegio Víctor Domingo Silva Prueba De Diagnóstico inglés

La Serena - Miss Nelly - 2021

2nd Grade Diagnosis Test (Segundo Básico) NOMBRE: Total score: OA5: Leer y demostrar comprensión de textos relacionados a presente simple, estructuras gramaticales y tiempos verbales. OA14 Demostrar conocimiento y uso de vocabulario aprendido. Habilidades: Comprensión lectora, comprensión de estructura de presente simple, vocabulario.

La prueba se responde presionando el siguiente link.

https://forms.gle/vax7ToD6KWATQXRBA

Estudiantes sin conexión deben retirar guía impresa en colegio martes 16 de marzo.

Enviar a [email protected]

https://forms.gle/vax7ToD6KWATQXRBA

Guía N°1 DIAGNÓSTICO

Nombre:_______________________________ Curso: 2° Básico Teléfono:+56977712736

Fecha:___________ Asignatura: Educación Física Correo: [email protected]

Objetivo de la guía: Realizar evaluación diagnóstica.

Objetivos de aprendizaje:

a) OA 1: Demostrar habilidades motrices básicas de locomoción, manipulación y estabilidad en

una variedad de juegos y actividades física. (Eje: habilidades motrices)

b) OA 9: Practicar actividades físicas en forma segura, demostrando la adquisición de hábitos de

higiene, posturales y de vida saludable. (Eje: vida activa y saludable)

Instrucciones:

1. Revisar el video y realizar los ejercicios que se muestran.

https://www.youtube.com/watch?v=TnYCWHAYkLQ

2. En caso de no poder ver el video aquí te dejo los ejercicios a realizar

a) Saltar 10 veces en el pie derecho

b) Saltar 10 veces en el pie izquierdo

c) Saltar 10 veces a pies juntos

d) Saltar en el pie derecho, ida y vuelta.

e) Saltar en el pie izquierdo, ida y vuelta.

f) Saltar a pies juntos, ida y vuelta.

g) Caminar como elefante ida y vuelta

h) Caminar como cangrejo ida y vuelta

i) Gatear ida y vuelta.

j) En el lugar lanzar y recibir 10 veces un balón.

k) Avanzando ida y vuelta, lanzar y recibir el balón

l) En el lugar lanzar con mano derecha, recibir con ambas manos.

m) En el lugar lanzar con mano izquierda, recibir con ambas manos.

n) Con el pie derecho llevar la pelota ida y vuelta.

o) Con el pie izquierdo llevar la pelota ida y vuelta.

1. Estos ejercicios serán evaluados dentro de las clases virtuales. Si no puede conectarse a las

clases virtuales correspondientes, deberá mandar los videos respectivos a cada ejercicio a

evaluar. (Correo o whatsapp)

Cuestionario.

Menciona 3 hábitos de higiene y con qué

frecuencia los realizas

Menciona 3 conductas de seguridad en el

colegio

Menciona 3 conductas de seguridad en la casa


https://www.youtube.com/watch?v=TnYCWHAYkLQ

Pauta de evaluación diagnóstico.

EJERCICIO TIPO DE HABILIDAD L ML NL

Saltar 10 veces en el pie derecho. Estabilidad

Saltar 10 veces en el pie izquierdo. Estabilidad

Saltar 10 veces a pies juntos. Estabilidad

Saltar en el pie derecho, ida y vuelta. Combinada

Saltar en el pie izquierdo, ida y vuelta. Combinada

Saltar a pies juntos, ida y vuelta. Combinada

Caminar como elefante ida y vuelta Locomoción

Caminar como cangrejo ida y vuelta. Locomoción

Gatear ida y vuelta. Locomoción

En el lugar lanzar y recibir 10 veces un balón Manipulación

Avanzando ida y vuelta, lanzar y recibir el balón. Combinada

En el lugar lanzar con mano derecha, recibir con ambas manos. Manipulación

En el lugar lanzar con mano izquierda, recibir con ambas manos. Manipulación

Con el pie derecho llevar la pelota ida y vuelta. Manipulación

Con el pie izquierdo llevar la pelota ida y vuelta. Manipulación

L LOGRADO: Realiza el ejercicio sin dificultad.

ML MEDIANAMENTE LOGRADO: presenta dificultad en la mitad o más de los ejercicios.

NL NO LOGRADO: no logra desarrollar el ejercicio.

Evaluación Diagnóstica Ciencias Naturales

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