Fundacin TERRAS Jornada de Capacitacin Docente La Evaluacin de los Aprendizajes en el Hacer Didctico

Prof. Lic. Susana Mara Chercasky Fundacin TERRAS. Belgrano 224. (3400)Corrientes. Repblica Argentina. www.terras.edu.ar

INSTRUMENTOS de EVALUACIN

Evaluacin en Proceso,Final y Sumativa

Instrumentos de Evaluacin CUANTITATIVA y CUALITATIVA

Herramientas de evaluacin que permiten otorgar calificaciones numricas y/o conceptuales

Pruebas mixtas Cuestionarios abiertos

Problemas de valoracin numrica Pruebas de Libro Abierto

Evaluaciones parciales con resolucin de situaciones problemticas Informes especficos con fundamentacin

Situaciones problema vinculadas al entorno Ejercicios de completamiento con fundamentacin

Exposiciones orales con formatos diversos Trabajos grupales con producciones y conclusiones grupales e

individuales (siempre ambos) Interrogatorios dialogados Reproduccin de procesos

Producciones individuales que incluyen: Anlisis de Casos, Resolucin o elaboracin de situaciones problemticas, Elaboracin de Cuadros comparativos, Mapas o redes conceptuales o Mapas semnticos, Esquemas de contenidos, Diagramas, rbol de

representacin, Anlisis crtico de artculos periodsticos o acadmicos, Toma de posicin frente a un autor, una teora o un artculo de opinin, Expresin de ideas y

conclusiones personales

o formatos ms creativos como: Construccin de Avisos clasificados, Elaboracin de Cartas a...,

recetas de belleza, recetas de cocina, declogo, afiches publicitarios,

Juicio a.; dilogos desesperados, Creacin de Campaas concientizadoras... .

(1) Deben evaluar contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales integrados

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Prof. Lic. Susana Mara Chercasky Fundacin TERRAS. Belgrano 224. (3400)Corrientes. Repblica Argentina. www.terras.edu.ar

INSTRUMENTOS de EVALUACIN

Evaluacin Final Integral

Se trata de herramientas de evaluacin final integral,

a travs de las cuales se pueden otorgar calificaciones numricas y/o conceptuales

Pruebas mixtas Cuestionarios abiertos Pruebas de Libro Abierto Informes integrales con fundamentacin Situaciones problema vinculadas al entorno Ejercicios de completamiento con fundamentacin Exposiciones orales con formatos diversos Trabajos grupales con producciones y conclusiones grupales e

individuales (siempre ambos) Reproduccin de procesos Producciones individuales de sntesis finales integradoras

NOTA: Explicados en Instrumentos de Evaluacin en Proceso, Evaluacin Final y Evaluacin Sumativa

OTROS: Juegos didcticos con grilla de calificacin. Se juegan preferentemente en dos (para facilitar la calificacin) y un alumno evala y califica al otro a lo largo del juego, bajo la observacin activa del docente. Dgalo con mmica - Dramatizaciones - Role playing Teatro

Educativo Los alumnos preparan el argumento y el guin de la representacin en torno a los ejes temticos fundamentales que deben ser evaluados y lo representan. Pueden usarse o no disfraces o trajes para favorecer la representacin. Se evalan, adems, la creatividad y los niveles de expresividad de cada participante. Investigacin bibliogrfica y de campo con Informe Final Se proponen ejes temticos problematizados. Los alumnos investigan consultando fuentes, encuestando o entrevistando a protagonistas, recogiendo datos de observacin directa. La informacin resultante se compila en un informe final integrador que se presenta por escrito, y puede o no exponerse. Defensa oral de una tesis o monografa Se proponen ejes temticos problematizados. Los alumnos se cuestionan e investigan adoptando una postura personal frente al tema. Dan una respuesta personal al problema frente a posturas antagnicas.

Realizan la defensa oral de su postura frente a un auditorio (compaeros y docentes) que puede cuestionarlos, y deben ir dando respuestas. Otra opcin: que se la presente por escrito.

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INSTRUMENTOS de EVALUACIN

Evaluacin en Proceso, Evaluacin Final

y Evaluacin Sumativa

Instrumentos y Procedimientos de Evaluacin CUANTITATIVA y CUALITATIVA

Se trata de herramientas de evaluacin en proceso y/o evaluacin final y sumativa,

a travs de las cuales se pueden otorgar calificaciones numricas y/o conceptuales

Pruebas mixtas Integran preguntas directas, situaciones problema, tems de respuesta mltiple con fundamentacin, dilemas especficos con toma de posicin, entre otros. Cuestionarios abiertos

Son evaluaciones con preguntas abiertas, escritas, que posibilitan ms de una respuesta en torno a los ejes fundamentales de uno o varios temas. Integran todo tipo de contenidos (1). Se califican individualmente. Problemas de valoracin numrica Son situaciones problema cuya respuesta debe posibilitar el ejercicio del razonamiento lgico-matemtico al incluir resultados numricos y/o estadsticos. Se pueden resolver y calificar en dos o individualmente. Pruebas de Libro Abierto Evaluaciones escritas que plantean una o dos situaciones problemticas cuya resolucin demanda la consulta entre personas y la consulta a material bibliogrfico y fuentes diversas y mltiples. Giran en torno a ejes temticos fundamentales. Se califican individualmente. (1). Informes especficos con fundamentacin Despus de una investigacin grupal o individual, la informacin resultante se organiza en un informe final que debe integrar todo tipo de contenidos (1). Si el informe es grupal debe incluir producciones y conclusiones individuales. Se otorgan dos calificaciones: una grupal y una individual. Situaciones problema vinculadas al entorno Son situaciones problemticas tomadas de la realidad prxima, cuyo anlisis y resolucin posibilita actualizar e integrar los ejes temticos fundamentales del rea que se est evaluando. El contenido de la realidad otorga significatividad a los contenidos especficos del rea. Se califican individualmente. Ejercicios de completamiento con fundamentacin Ejercicios de eleccin mltiple, falso-verdadero, completamiento de grficos o frases o similares, que deben resolverse fundamentando el por qu de las elecciones realizadas o la razn del contenido utilizado en el completamiento.(1) Exposiciones orales con formatos diversos Discursos, autodefensas, monlogos, relatos, juicios a..., dilogos, clases especiales, explicacin y fundamentacin de un tema. Exposiciones con uno o ms protagonistas, que preparan el tema con el formato expresivo elegido (Ver FORMATOS EXPRESIVOS). Deben favorecer la creatividad y la libre expresin del pensamiento original y autnomo. Las calificaciones que se otorgan son individuales.

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INSTRUMENTOS de EVALUACIN

Evaluacin en Proceso,Evaluacin Final

y Evaluacin Sumativa

Instrumentos y Procedimientos de Evaluacin CUANTITATIVA y CUALITATIVA Trabajos grupales con producciones y conclusiones grupales e individuales (siempre ambos) Trabajos de investigacin y produccin grupal, con instancias individuales. Se otorgan dos calificaciones (una grupal y una individual) que se promedian o no. (1). Interrogatorios dialogados El docente interroga a diversos alumnos en torno a un tema solicitado. Las preguntas deben abrir el dilogo con intervenciones participativas de todos los alumnos. El o los interrogados defienden sus posturas. Se otorgan calificaciones individuales a las intervenciones solicitadas. Reproduccin de procesos Procesos observados directamente (despus de visitar una fbrica o similar), investigados en fuentes diversas o analizados en laboratorio, son reproducidos por los alumnos en clase, demostrando la comprensin del proceso y los saberes aprendidos. Puede ser individual, en dos, tros o pequeos grupos de cuatro miembros. Se otorgan dos calificaciones (una grupal y una individual) que se promedian o no. (1) Producciones integradoras individuales o grupales Son producciones de sntesis final integradora, de un bloque temtico, una unidad didctica o un cuatrimestre, cuyo fin es evaluar la comprensin de los ejes temticos fundamentales.

Cada alumno o grupo elige o pauta con el docente la manera de integrar y sintetizar a travs de diversas estructuras de sntesis y expresin de la informacin: Cuadros comparativos, Mapas o redes conceptuales; Mapas semnticos, Mapas mentales, Esquemas de contenidos, Diagramas o rbol de representacin, formatos ms creativos como: Avisos clasificados, Carta a..., Declogos,

Afiches publicitarios, Campaas de difusin y concientizacin, Discursos Polticos; Dramatizaciones; Juegos de Simulacin. Otros (1)

(1) Deben evaluar contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales integrados.

Su valor radica en NO recabar slo informacin (contenidos conceptuales). Se los utiliza para requerir que el alumno ponga en juego su capacidad de interpretar, integrar, sintetizar, exponer con claridad, defender sus propios puntos de vista, ponerse en el punto de vista de otros, extraer conclusiones, relacionar, exponer sus ideas y opiniones, juzgar crticamente...

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