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1NOMBRE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CURSO: . . . . . . . . . . FECHA: . . . . . . . . . . . . .

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1 . M

ovim

ient

o y

fuer

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1. Clasifica las palabras según sean magnitudes básicas, magnitudes derivadas, unidades o aparatos para medir .

masa – metro/segundo – dinamómetro – kilogramo – cinta métrica – longitud – aceleración – velocidad – fuerza – hora – reloj – grado centígrado – tiempo –

Newton – temperatura

— Relaciona cada unidad con su magnitud correspondiente .

2. Una persona tarda dos horas y media en realizar un trayecto de 10 km . ¿A qué velocidad media ha ido? Exprésala en km/h y en las unidades del Sistema Internacional .

3. Di a qué gráfica corresponden los siguientes movimientos .

a) Una persona sale de su casa, compra el pan y vuelve a su casa más rápidamente .

b) Una persona sale de su casa y va a su lugar de trabajo caminando . A mitad de camino almuerza en una cafetería .

A B C D

s

t

s

t

s

t

s

t

4. Calcula:

a) La aceleración de un coche al arrancar si el motor hace una fuerza de 900 N y su masa es de 600 kg .

b) La velocidad del mismo coche cuando han transcurrido 10 segundos .

c) El peso del coche .

5. De las siguientes afirmaciones, di cuáles son correctas y cuáles no . Corrige las que sean incorrectas .

• Una fuerza es una acción que es capaz de iniciar, variar y parar un movimiento o una acción capaz de deformar un cuerpo .

• Para conocer el efecto de una fuerza basta con saber la intensidad de la fuerza .

• El peso es la aceleración de la gravedad y se mide en m/s2 .

• Un movimiento rectilíneo uniforme se caracteriza por presentar una aceleración constante en toda su trayectoria .

• Las deformaciones que produce una fuerza sobre un sólido aumentan cuanto mayor es la presión que la fuerza produce .

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2 . L

a en

ergí

a

1. Completa el crucigrama .

Horizontales:

1 . Combustible fósil formado a partir de restos vegetales .

2 . Magnitud derivada que se representa por W .

3 . Parte de una central eléctrica que gira por la energía cinética del vapor de agua .

4 . Energía que aprovecha las mareas y el movimiento de las olas de los océanos .

5 . Instrumento que disminuye el esfuerzo que se necesita para efectuar un trabajo .

Verticales:

A . Capacidad de los sistemas materiales para producir transformaciones .

B . Elemento del que se obtiene energía por fisión de su núcleo .

C . Fuente de energía que se renueva de forma continuada .

D . Forma de energía que se transmite a través de radiaciones electromagnéticas .

E . Unidad de trabajo en el Sistema Internacional .

2. Cita las diferentes formas de energía que conoces y pon un ejemplo de cada una de ellas .

3. Comenta qué transformación de energía se da en los siguientes casos:

a) Al enchufarse una plancha .

b) Al empezar a caer un objeto .

4. ¿Por qué es importante ahorrar energía? Comenta tres medidas que puedas llevar a cabo en tu casa para ahorrar energía .

A B C D E

1

2

3

4

5

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3 . T

empe

ratu

ra y

cal

or

1. Completa las tablas con los valores correspondientes y responde a los apartados siguientes .

° Celsius ° Fahrenheit Kelvin

–273°

212°

100

Calorías Julios Kilocalorías

1 400

300

2,7

a) ¿Qué tabla corresponde a unidades de temperatura y qué tabla corresponde a unidades de calor?

b) Explica la diferencia entre temperatura y calor .

2. Cita los tres tipos de transmisión del calor y responde a los apartados siguientes .

a) ¿Cuál de los tres tipos permite la llegada de calor del Sol a la Tierra? Razona tu respuesta .

b) Di el nombre que reciben los materiales que transmiten con dificultad el calor y cita una situación en la que nos sean útiles .

c) ¿Qué información nos aporta el hecho de conocer el calor específico de una sustancia?

3. Completa con los procesos y estados que faltan . Después, responde el apartado siguiente .

TABLA A TABLA B

a) De los procesos anteriores que has escrito, cita dos que requieran energía y otros dos que la desprendan .

4. Cuando calentamos agua obtenemos un gráfico como el siguiente:

fusión

licuación

Líquido

140120100

80604020

–20–40

0t

A

T

B C

a) ¿Qué fenómenos representan los intervalos A y C?

b) ¿Qué transformación tiene lugar en B?

5. Explica estos fenómenos y sus causas .

— Dilatación

— Calentamiento global

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4 . L

uz y

son

ido

1. Dibuja una onda .

a) Señala todos sus componentes, con la unidad de medida en el Sistema Internacional correspon-diente entre paréntesis .

b) Dibuja otra onda de frecuencia superior a la anterior .

c) ¿Qué tipos de ondas existen según la necesidad o no de materia para propagarse? Pon un ejemplo de cada uno .

d) ¿Qué tipos de ondas existen según la dirección de vibración de sus partículas? Pon un ejemplo de cada uno que no coincida con ninguno de los ejemplos del apartado anterior .

2. Explica las semejanzas y diferencias entre la reflexión y la refracción . Usa el espejo de la figura A para explicar gráficamente la reflexión y usa el recipiente con agua de la figura B para explicar la refracción . Dibuja en ambas figuras el rayo incidente y la normal, así como el rayo reflejado o refractado .

espejo

a) b)

agua

3. Indica el nombre de los distintos tipos de espejos que conoces, las imágenes que forman y para qué se utilizan .

4. Supón que nuestros ojos tuvieran un cristalino que pudiese contraerse sin límite para hacerse tan con-vergente como quisiéramos, pero que no pudiese estirarse del mismo modo para hacer lo contrario . ¿Qué problema resolveríamos, la miopía o la hipermetropía? Razónalo y haz dibujos para aclarar la explicación .

5. Emitimos un silbido contra una pared que se encuentra a 425 metros de distancia . Sabiendo que la velocidad del sonido en el aire es de 340 m/s, responde a las siguientes cuestiones:

a) ¿Cuánto tardaremos en oír el eco?

b) ¿Cuál es la distancia mínima hasta la pared para oír el eco?

c) ¿Cómo se llama el fenómeno que experimenta el sonido si se refleja en una distancia menor a la anterior?

6. Explica las diferencias entre:

a) Transparente y translúcido .

b) Sombra y penumbra .

c) Conos y bastones .

d) Tono y timbre .

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NOMBRE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CURSO: . . . . . . . . . . FECHA: . . . . . . . . . . . . .

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5 . L

a ac

tivid

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gica

inte

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1. Explica de dónde procede la energía interna de la Tierra . ¿Tiene el mismo origen que la energía del Sol?

2. Nombra los elementos indicados en la imagen .

1 _____________

2 _____________

3 _____________

4 _____________

5 _____________

6 _____________

7 _____________

8 _____________

• ¿Cuántas placas tectónicas aparecen? Justifica la respuesta especificando al máximo su extensión .

3. Las placas litosféricas se mueven generando diferentes tipos de límites entre ellas .

• ¿Qué tipos de límites existen?

• Define y pon un ejemplo de cada uno de ellos .

4. De los siguientes fenómenos que tienes a continuación, indica cuáles son consecuencia de la dinámica interna de la Tierra y por qué .

• Un tsunami

• Un huracán

• Un pliegue

• La formación de un delta

• La formación de una roca metamórfica

5. Observa la imagen .

1

2

34

5

6 7

8

1 2 3

• Identifica los elementos 1, 2 y 3 .

• Explica qué tipos de fuerzas han actuado en cada uno de ellos y las características de las rocas presentes .

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6. R

ocas

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ógen

as y

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eoló

gico

1. Completa el texto.

Se pueden encontrar volcanes activos por todo el planeta, pero tienden a concentrarse en zonas específicas. La mayoría de los volcanes se forma en los márgenes de ______________ . En las zo-nas de ______________ entre placas, como en ______________ , la actividad volcánica es intensa. Muchos de estos volcanes son submarinos. A nivel de superficie, los volcanes se encuentran espe-cialmente en zonas de ______________ . Por ejemplo, cuando una placa oceánica se hunde bajo una ______________ se genera una cordillera montañosa con abundantes volcanes. Pero si ésta se hunde bajo una placa oceánica, se forma un ______________ y una profunda _____________ .

En sucesivos bordes entre placas existen zonas con abundante vulcanismo que se extienden a lo largo de miles de kilómetros formando los denominados ________________ . No obstante, también existen volcanes alejados de los límites entre placas originados por lo que se denomi -nan ________________ .

2. Completa la tabla sobre el tipo de erupciones volcánicas.

3. Observa la representación de tres ondas sísmicas.

• Di el nombre de cada una de ellas.

• Cuando ocurre un terremoto, ¿en qué orden llegan a la superficie?

• Explica brevemente las características de cada una.

4. Identifica las rocas que aparecen numeradas e indica a qué categoría de rocas pertenecen.

Características Erupción efusiva Erupción explosiva

Tipo de lava

Explosividad

Materiales arrojados

Volcanes que generan

Ejemplo

1

2

3

4

5

6

1 ____________________

2 ____________________

3 ____________________

4 ____________________

5 ____________________

6 ____________________

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7 . E

l med

io n

atur

al

1. Observa el dibujo de este ecosistema y contesta a las cuestiones que tienes a continuación .

a) Enumera tres elementos del biótopo y tres elementos de la biocenosis .

b) Explica los factores ambientales que caracterizan a un biótopo y comenta cómo son en este eco-sistema .

2. Di si las afirmaciones son correctas o no . En caso de que sean incorrectas, escríbelas correctamente .

— La simbiosis es una relación en que un organismo vive a costa de otro al que perjudica .

— El nicho ecológico de una especie es la función que cumple en el ecosistema .

— Las migraciones que se dan en un ecosistema pueden producir fluctuaciones .

— La población es el conjunto de todos los organismos que forman parte de la biocenosis .

3. Clasifica los siguientes organismos de un ecosistema según el nivel trófico al que pertenezcan .

cebra – hierba – hongo – león – buitre

— Elabora una cadena trófica a partir de los anteriores organismos .

4. Explica qué es una pirámide trófica . ¿Por qué suelen disminuir los pisos de la pirámide a medida que aumenta el nivel trófico?

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8 . E

cosi

stem

as a

cuát

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y te

rres

tres

1. Explica qué instrumentos se utilizan para medir la temperatura y la luz en los ecosistemas acuáticos y en los ecosistemas terrestres .

2. Sitúa en el dibujo las zonas y los estratos de los ecosistemas acuáticos que has estudiado .

— ¿En qué parte no hay organismos productores?

3. Explica cómo es el biótopo de cada tramo del curso de un río .

— Cita un organismo característico de cada tramo .

4. Cita los diferentes biomas que conoces y relaciónalos con la característica correspondiente .

• Temperatura media anual elevada .

• Gran oscilación térmica . Manadas de herbívoros .

• Temperaturas bajas en invierno y suaves en verano .

• Biodiversidad y biomasa muy elevadas .

• Bosques de gimnospermas .

• Manadas de herbívoros . Temperaturas con pocas oscilaciones .

• Vegetación dominada por líquenes .

• Encinas y jabalíes .

5. Para conocer el biótopo y la biocenosis del bosque mediterráneo:

a) ¿Qué factores ambientales estudiarías? ¿Qué instrumentos utilizarías?

b) Explica una técnica de muestreo que te serviría para conocer la diversidad de la biocenosis .

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9 . L

as fu

ncio

nes

vita

les .

La

nutri

ción

veg

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1. Completa la tabla con las definiciones y un ejemplo de las funciones vitales indicadas .

2. Asocia las frases con las categorías sobre la nutrición que se indican en el cuadro .

Organismos que fabrican su propia materia orgánica a partir de materia inorgánica del medio — Organismos que obtienen energía a partir de la degradación de la materia orgánica al combinarla con el oxígeno — Organismos que obtienen su materia orgánica a partir de otros seres vivos que constituyen su alimento — Organismos que no utilizan el oxígeno para obtener energía de la materia orgánica — Animales — Respiración celular — Plantas — Bacterias fermentadoras, levaduras — Fermentación — Fotosíntesis

3. Completa el texto sobre la nutrición de los vegetales con las palabras que faltan .

Los vegetales obtienen de la atmósfera el _____ a través de los ________ . Los __________________ situados en la raíz absorben el __________, que junto con las _______________ constituyen la _______________ , que es transportada por los _______________ del ___________ hasta las hojas . Allí, gracias a la energía aportada por la _____________ , se realizará el proceso de la _____________ . En este proceso la planta sintetiza _______________ , que será utilizada posteriormente para ser combi-nada con _______________ en el proceso de _______________ para obtener _______________ .

4. Completa la ecuación de la fotosíntesis con los conceptos que tienes a continuación .

Agua, glucosa, luz solar, dióxido de carbono, oxígeno .

___________ + ___________ + ___________ _____________ + ____________

5. Explica los procesos que realiza la planta (fotosíntesis/respiración celular) en cada una de las situacio-nes del dibujo, así como las sustancias consumidas y producidas en cada una de ellas .

Funciónvital Definición Ejemplo

Nutrición

Relación

Reproducción

Nutrición

Autótrofa

Heterótrofa

Aeróbica

Anaeróbica

Vegetalduranteeldía Vegetaldurantelanoche

Procesosrealizados:1:2:

Procesosrealizados:1:2:

Sustanciasconsumidas:1:2:

Sustanciasconsumidas:1:2:

Productos:1:2:

Productos:1:2:

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10 . L

a nu

trici

ón a

nim

al

1. Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas, y corrige aquellas que no sean verdaderas .

2. Relaciona los siguientes órganos y estructuras con el proceso en el cual se hallen implicados .

3. Completa el crucigrama .

Verdadero Falso

Las células animales consiguen a través del sistema circulatorio los nutrientes y el oxígeno necesarios para obtener energía.

h h

Los animales acumulan energía en forma de almidón. h h

Las células animales obtienen energía mediante la respiración celular, cosa que las células vegetales no hacen.

h h

En los procesos de fermentación que pueden llevar a cabo algunas bacterias, hongos y animales no es necesaria la presencia de oxígeno.

h h

La respiración celular se realiza en las mitocondrias. h h

Obtención de nutrientes Transporte de nutrientes

Expulsión de residuosDigestión Respiración

Intestino delgado h h h h

Corazón h h h h

Glándula de la sal h h h h

Riñones h h h h

Pulmones h h h h

Estómago h h h h

Branquias h h h h

Arterias h h h h

8

7

6

1

3

2

5

4

1 . En los vertebrados, fluido que transporta los gases desde el sistema respiratorio a las células, y viceversa .

2 . Tipo de respiración que se lleva a cabo a través de la piel .

3 . Cavidades internas utilizadas para la respiración en vertebrados terrestres .

4 . Tubos ramificados por los que circula el aire en el cuerpo de los artrópodos terrestres .

5 . Al revés, un animal que presenta simultáneamente dos tipos de respiración .

6 . Estructuras plumosas o laminares que tienen por objeto extraer el oxígeno del agua .

7 . Pequeña cámara en la que se divide el pulmón para aumentar la superficie de absorción de oxígeno .

8 . Animales que obtienen el oxígeno del agua .

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11 . L

a re

laci

ón

1. Sitúa las palabras a las que corresponden las definiciones siguientes y podrás leer en vertical lo que se halla en el origen de toda función de relación .

2. Asocia cada respuesta vegetal con su definición y el estímulo correspondiente .

— ¿En qué se diferencia un tropismo de una nastia?

3. Completa el texto con las palabras que faltan . Los animales son sensibles a diversos tipos de estímulos, principalmente a los estímulos ____________

, ___________ y ____________ . Existen dos sentidos que son capaces de captar sustancias que se hallen en el medio: el __________ , si éstas se hallan en suspensión en el aire, y el ________ , si están en disolución . La presión sobre la superficie del cuerpo la capta el _________ , mientras que las ondas sonoras son captadas por el _________ . La posición del cuerpo respecto a la fuerza de la gravedad la capta el _______________ , que en muchos casos se halla asociado al _________ . La __________ es la encargada de captar los estímulos lumínicos .

4. Sitúa en los dibujos los nombres correspondientes .

5. Ordena los siguientes elementos de forma que expliquen el proceso que se da cuando acercamos la mano a una llama .

1

2

3

4

5

6

7

8

1 . Producción de sustancias por un órgano o célula como respuesta a un estímulo .2 . Órganos responsables de la realización de los movimientos en los animales .3 . El responsable de dar la respuesta .4 . Capa cubierta de células sensibles a la intensidad de la luz en el interior del ojo .5 . Membrana que transmite las vibraciones hacia la zona interna del oído .6 . Afecta a la dirección de crecimiento de las raíces de los vegetales .7 . Fase de la relación ausente en vegetales .8 . Sustancia producida por un organismo y utilizada para controlar su funcio-

namiento .

Respuesta Definición EstímuloGeotropismoFototropismoHigrotropismo

— ¿A qué parte del sistema nervioso pertenecen los órganos del di bujo? ¿Cuál es la otra parte del sistema nervioso y cuáles son sus componentes?

Movimiento de la mano

Nervio motorCalor Nervio

sensitivoMédula espinal

Contracción muscular

Receptor del calor

1 . . . . . . . . . . . . . . . . .

4 . . . . . . . . . . . . . . . . .2 . . . . . . . . . . . . . . . . .

3 . . . . . . . . . . . . . . . . .

— ¿Cómo se llama este tipo de respuesta? ¿En qué se diferenciaría, por ejemplo, del hecho de alargar la mano para coger una fruta?

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12 . L

a re

prod

ucci

ón

1. Completa el cuadro de definiciones relacionadas con la reproducción .

2. Di el nombre de las partes señaladas en el siguiente dibujo y responde a las preguntas que encontra-rás a continuación .

3. Contesta a las preguntas sobre la reproducción en los animales .

— ¿Cuáles son los dos principales tipos de reproducción asexual en animales? Pon un animal de ejemplo de cada tipo .

— ¿Cómo se llaman los órganos especializados en la reproducción sexual? ¿Cómo se llaman los gametos y qué sexo produce cada uno?

— ¿Cómo se denominan los tres tipos de desarrollo del embrión? ¿Cómo se nutre el embrión durante el desarrollo en cada uno de ellos?

4. Completa el texto y contesta a las preguntas .

En la reproducción de los vegetales existen dos tipos de dispersión de los descendientes: la dispersión _____________ y la dispersión ____________ . En la dispersión _____________ las semillas se pueden dispersar por _____________ cuando participa el viento o por _____________ cuando la realizan los animales .

En la dispersión _____________ las semillas se alejan por su propia movilidad .

— ¿Qué características presentan las semillas que son dispersadas por animales? ¿Y las que son transportadas por el viento?

— ¿Qué mecanismos de dispersión de los descendientes presentan los animales?

Ciclobiológico

Unidadesvegetativas

Nombrequerecibeelembriónalsalirdelhuevoeneldesarrolloanimalindirecto.

Bipartición

Tipodereproducciónasexualanimalenlaqueelnuevoindividuoseoriginaapartirdeunapequeñaporcióndelprogenitor.

— ¿Cuál de estas estructuras es el gameto femenino?

— ¿Qué estructura contiene el gameto masculino?

— Explica el proceso que se está llevando a cabo .

— ¿Cómo se llama la célula que se forma al final del proceso?

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