Principios para la evaluación didáctica de medios- TIC

La evaluación de medios-TIC tiene diferentes funciones: analizarlos para su selección, mejorar sus aspectos técnicos y estéticos, considerar si son económicos, ver sus efectos y adecuarlos a las características de los receptores, o modificar las previas etapas de producción y post-producción. Para ello, podemos usar distintas estrategias:

a) Autoevaluación por los productores :

La evaluación de los medios-TIC la realizan los propios productores de los mismos, por lo que bien sea consciente o inconscientemente, siempre se realiza.

Ventajas:

- El equipo de producción puede abrirse y asumir con más facilidad críticas y propuestas.

- Provoca que el equipo se perfeccione por sí solo, hay una mejora constante de los medios creados.

- No es necesario que los medios-TIC estén terminados para su evaluación.

- No existen equipos de ayuda externos que retrasen la entrega del medio.

- Gasto económico bajo.

Limitaciones:

- Posibilidad de que el equipo de producción no sea objetivo para realizar críticas y propuestas sobre su propio trabajo.

- No intervención de los receptores del programa.

- Falta de profundización en los resultados.

b) Juicio de expertos :

La evaluación la realizan personas con un amplio conocimiento en medios-TIC.

Ventajas:

Las respuestas que recogen son de gran validez y calidad.

Posibilidad de obtener respuestas muy profundas.

Obtención de información tanto de todo el medio como de los espacios que lo conforman como son las animaciones, contenidos, elementos estéticos…

Limitaciones:

Subjetividad, la aceptación de la respuesta está establecida por la opinión de unos expertos.

Debemos conocer el concepto de experto y los criterios empleados para su elección y disposición.

Las modificaciones no pueden ser directamente introducidas.

Los receptores no intervienen.

Se deben tener en cuenta las opiniones de diferentes expertos.

c) Evaluación “por” y “desde” los usuarios :

Dentro del contexto del aula, esta evaluación la realizaría el alumnado a la hora de que el profesor le pregunte si es de su agrado el medio-TIC en cuestión.

Ventajas:

Muy significativa ya que intervienen los receptores.

Sería posible observar el contexto de utilización.

El medio TIC a su vez es educativo.

Limitaciones:

Necesitamos contar con una versión definitiva, algo para lo que necesitaremos tiempo y nos ocasionará algún coste.

Los resultados que obtenemos no son incorporados de una forma automática por lo que será muy laborioso.

Debemos dominar bien las técnicas que se vayan a utilizar para investigar.

Evaluativa.