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Metacognición como estrategia para el mejoramientoMetacognición como estrategia para el mejoramiento

“LA EVALUACIÓN DEL CENTRO ESCOLAR COMO PROCESO DE

MEJORA”

González, M. T.(2006). Organizaciones y gestión de centros escolares dimensiones y procesos.Ed. Pearson/Prentice Hall. México.

LA EVALUACIÓN DEL CENTRO ESCOLAR COMO PROCESO DE MEJORA

La evaluación del centro escolar debería dar como resultado una descripción completa de su estado, naturaleza y cualidades.

Tarea de elegir criterios y juzgar la calidad.

• “Valorar globalmente la calidad del centro solo puede hacerlo el propio centro o algo perteneciente a el, que conozca muy bien sus necesidades, sus preferencias y las restricciones del contexto en el que se mueve, y que, además, puede actuar en su nombre”(Nevo, 1997;27)

Aspectos que podrán ser objeto de evaluación

Aprovechamiento escolar. Programas y proyectos educativos. Centros escolares. Alumnos. Docentes. Directivos. Factores del contexto social, económico y cultural que

impactan la calidad de la educación, entre otros componentes del Sistema Educativo.

En el ámbito de la evaluación de centros escolares destacan las siguientes funciones:

Formativa: Ayuda en la toma de decisiones, a comprender el problema que se afronta y la naturaleza de las alternativas. Permite una forma habitual y permanente de mejora.

Sumativa: Utilizar la evaluación para una rendición de cuentas a la sociedad en general. Es una parte integral de los profesores.

La evaluación externa: Se sitúa en niveles o instancias de nivel superior del sistema educativo. Expresa la capacidad y obligación de los centros escolares de responder ante los ciudadanos que reciben sus servicios (alumnos y padres).

•Logro de objetivos.•Calidad de condiciones previas.•Merito de objetivos.•Diseño de planes y resultados.•Calidad del proceso.

La evaluación interna: Es llevada a cabo por los propios componentes de la institución (equipo directivo, docentes, alumnos, padres de familia y personal en general).

La autoevaluación ayudará al centro a: mejorar la practica profesional, la investigación, la motivación estudiantil, la calidad educativa, mejora profesional docente.

Sistema relevante

Problema

Solución

A quien afecta

Modificaciones en el transcurso del proceso

Comunicación miembros del

centro educativo

Indicaciones de soluciones para el mejoramiento del aprendizaje

ya sean claras o a un que no se

entiendan.

Indicaciones de soluciones para el mejoramiento del aprendizaje

ya sean claras o a un que no se

entiendan.

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