Grupo # 9

Integrantes: DENNIS YAMILETH SALVADOR VELÁSQUEZ.

GLENDA CLARIBEL MORALES PÉREZ.

GLENDA YAMILETH CRUZ RAMOS.

JOSE AGUSTIN RODRIGUEZ PORTILLO.

VERÓNICA DEL CARMEN PANIAGUA.

YAHAIRA DEL SOCORRO MARQUINA DE MORALES.

AGENDA

Así Aprendemos. Uso de las Técnicas. Un Buque para Todos. Matrogimnasia. Liderazgo efectivo para una educación

de calidad. Una escuela Efectiva y en Mejora

Continua. El Desafío de Mejorar mis Practicas

Educativas

A SI APRENDEMOSEl grupo Ciencias 9 del José

Maria Cáceres.Ángela Martha Delgado Lopez.

C.E. José Maria Cáceres, Zaragoza,.

EN LA ACTUALIDAD, LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS SE HAN CONVERTIDO EN UN PRIVILEGIO O UNA GRAN HERRAMIENTA MÁS QUE TODO PARA LA JUVENTUD EN LOS DIFERENTES PROCESOS EDUCATIVOS POR LOS QUE ATRAVIESAN LOS ESTUDIANTES, PUES ES UNA FORMA NOVEDOSA Y MUY LLAMATIVA QUE CAUTIVA SU ATENCIÓN Y FACILITA DICHO PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.

EL BUEN USO DE LA TECNOLOGIA

Menor tiempo en nuestros trabajos.Mas facilidad de comunicación.Mas aprendizajeMas capacitaciónMayor comodidad

MAL USO DE LA TECNOLOGIA

Menor seguridadMas vulnerabilidadMal manejoAdicción

UN BUQUE PARA TODOS

EL EJERCICIO FÍSICO QUE ES LLEVADO A CABO POR EL HIJO Y LA MADRE CON LA FINALIDAD DE FORTALECER LOS LAZOS DE UNIÓN Y DE ACTITUD COOPERADORA ASÍ COMO DE LAS DIVERSAS FORMAS DE RELACIÓN MADRE-HIJO.

AL FINALIZAR LA MATROGIMNASIA ES DEMOSTRADA POR MEDIO DE UNA RUTINA CON MÚSICA

Matrogimnasia

SE DESARROLLA COMO UNA CLASE NORMAL Y SE PLANIFICA DE ACUERDO A LAS CONDICIONES Y NECESIDADES DE CADA CENTRO EDUCATIVO.

La Matrogimnasi

a

Lo primero es definir fecha y hora del evento.

Definir el tema o contenido disciplinar que se va a incorporar con los ejercicios.

Convocar con la debida anticipación a una reunión informativa y de sensibilización los padres de familia.

Se explica en que

consiste la clase que se

va a desarrollar y

los beneficios.

Se trata de sensibilizar a

madres y padres para

que se comprometan no solo a

asistir sino a realizar y

disfrutar los ejercicios y juegos al

igual que el niño.

Se define las rutinas que se utilizarán eligiendo la

mas cómoda a la edad de

los estudiantes.

Se indica que vengan

cómodos y se da a conocer

la fecha , hora puntual y duración del evento.

En la reunión

LIDERAZGO EFECTIVO PARA UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD

El liderazgo efectivo pretende que todo lo que el maestro y el director hagan debe tener un fin último el aprendizaje de calidad del alumno.

LA DIRECCION ESTRATEGICA: se refiere a un conjunto de aspectos que se suman para construir centros escolares efectivos y en mejora continua

APRENDIZAJES EFECTIVOS PARA TODOS Y TODAS

El rol del director se concibe como el encargado de liderar el proceso educativo. Se destacan varios elementos:1. Diseñar y apoyar la buena enseñanza y el

aprendizaje. 2. Responder a la diversidad. 3. Apoyar a los alumnos con bajo

rendimiento. 4. Apoyar a los niños y las niñas

desfavorecidos.

La educación con equidad es una realidad aplicable en los centros educativos, con ella se reduce:

La Deserción

La Repitencia

UNA ESCUELA EFECTIVA Y EN MEJORA CONTINUA

Sin lugar a duda para que tengamos una escuela efectiva y está en una constante mejora continua es necesario del liderazgo de las y los directores, estos como gestores y articuladores de los esfuerzos de todas y todos en las mejoras continuas de los centros escolar es indispensable para el desarrollo de buenos aprendizajes y para contribuir al desarrollo de la comunidad local.

UNA ESCUELA EFECTIVA Y EN MEJORA CONTINUA

SER DIRECTORES Y DIRECTORAS DE PUERTAS ABIERTAS

Lo más importante de esto es que los directores deben de dar y recibir confianza, de los maestros, alumnos, padres de familia y comunidad en general.

Otra característica que debe tener las y los directores es estar a la orden de todos, esto quiere decir de puertas abiertas y capacidad de rendir cuentas e informes de todo lo que se hace en la institución que está a su cargo.

PRESTAR LA ATENCIÓN DEBIDA A CADA SITUACIÓN

Esto significa que las y los directores deben de tener la capacidad de resolver lo más pronto posible los problemas que día a día se presentan en la escuela, tanto con los maestros, alumnos, padres de familia e incluso a los alrededores del centro escolar.

La solución de este problema debe de ser una respuesta sensata y bien pensada, sobretodo que este realmente resuelva el acontecimiento ya sea este urgente, complicado o sencillo.

TENER ALTAS EXPECTATIVAS PARA DOCENTES Y

ESTUDIANTES En primer lugar es importante tener

confianza y creer en los docentes, en sus capacidades de desempeñar bien su trabajo.

El director debe tener altas expectativas de los estudiantes, que estos son capaces de aprender y a provechar lo que los docentes les imparte en sus clases, que los estudiantes luego de aprender aprovecharan en su vida lo aprendido y que ese esfuerzo no va hacer en vano.

RECONOCER Y RECOMPENSAR LOGROS DE MAESTROS Y

ESTUDIANTES Es importante que la o el director

identifique los logros que han obtenido los docentes con sus estudiantes.

reconocer a sus alumnos por haber contribuido incondicional mente con su docente, estos por colaborar en el cumplimiento de las actividades que su docente les haya dejado, por su participación activa en clase y por la buena conducta que estos demostraron.

FORTALECER LA COMUNICACIÓN

Lo más importante en un centro educativo sin lugar a duda es la buena comunicación que debe tener el director con sus docentes, con el estudiante, los padres de familia y con entidades externas que le colaboran a la escuela.

Recordemos que una mala comunicación puede obstaculizar todo el funcionamiento de la escuela y el mejoramiento de la educación. Una buena comunicación se caracteriza por: a) Directa.b) Clara. c) Oportuna.

PRIORIZAR RECURSOS PARA LOS BUENOS APRENDIZAJES

Lo más importante es que la o el director debe de poner a su disposición los recursos a aquello que es urgente para el proceso de enseñanza y aprendizaje.

También cuando no hay suficiente recursos pero hay instituciones que pueden colaborar este debe de gestionar colaboraciones a instituciones como la PNC, cuerpo de bomberos, iglesias, universidades, grupos juveniles, instituciones de gobierno, etc.

“LOS DIRECTORES TIENEN UN EFECTO MULTIPLICADOR”

EL DESAFIO DE MEJORAR MIS PRACTICAS EDUCATIVAS

Que es Desafío: es un verbo que hace referencia a competir, retar o provocar a alguien. Un desafío puede ser, por lo tanto, una competencia donde una rivalidad queda en manifiesto, o una competencia que busca alcanzar una meta prescrita que el caso de la educación es el aprendizaje de los alumnos.

Secuencia didáctica: consiste en la preparación exploración de saberes previos construcción de conocimientos consolidación y evaluación de aprendizaje que presenta el modulo introducción a las competencias comunicativas.

LOS TIPOS DE TECNICAS PARA APRENDER

Alcancía de palabras

Pared de palabras

La caja sorpresa