GRUPO 6

Tema: evaluacion de contenidos

Debería ser considerada como un proceso y no como un suceso y constituirse en un medio y nunca en un fin. ACEVEDO, 2001EVALUACION

Los contenidos constituyen la base sobre sobre la cual se programarán las actividades de enseñanza-aprendizaje, con el fin de alcanzar lo expresado en los objetivos

CONTENIDOS

Evaluación de los contenidos conceptualesCorresponden al área del saber, es decir, los hechos, fenómenos y conceptos que los estudiantes pueden “aprender”. La evaluación de contenidos conceptuales pueden ir desde solicitar a un estudiante que recuerde una fecha, un verso, el nombre de una batalla las propiedades de la multiplicación Están conformados por: Conceptos Principios Leyes Enunciados Teoremas Modelos

Evaluación de contenidos procedimentalesLa evaluación permitirá reconocer el grado y el modo del aprendizaje de los procedimientos, para ofrecer el tiempo y las actividades que requiere el alumnado para aprender. Es útil que se identifique claramente como contenidos procedimentales a aquellas acciones ordenadas que están orientadas a la consecución o logro de determinada meta. Cuando se enseña contenidos procedimentales también se les está enseñando a crearlos y no solamente a seguirlos.

Evaluación de contenidos actitudinales Este tipo de aprendizaje dejará huella en la vida de cada estudiante. En general, ésta área abarca más de lo que el docente se imagina: aquí se encuentran los valores, las actitudes, los intereses, los sentimientos, las creencias y las emociones, Es extremadamente útil que el docente sepa que este campo es vital y que seguramente, es el más importante en cuanto nada se puede aprender por parte del niño o niña, si no está acompañada de gusto, interés o sentimientos agradables