EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DOCENTE

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CARACTERIZACIÓN Y PERFIL DEL SECTOR EDUCATIVO DE PALMIRA SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL DE PALMIRA DIRECCIÓN DE CALIDAD EDUCATIVA EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO Docentes de las IE Oficiales de Palmira Prueba realizada en el 2012

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EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO

Docentes de las IE Oficiales de Palmira

Prueba realizada en el 2012

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DIEGO GARCÍA ZAPATA

Secretario de Educación Municipal

DIANA MARÍA PEREIRA

Directora de Calidad Educativa

Equipo de Calidad Educativa MARYCELA GUTIÉRREZ CAÑAS

MARÍA FERNANDA OCHOA GARCÍA MARÍA ISABEL ACEVEDO VILLA

Secretaría de Educación Municipal Palmira Carrera 32 No. 46-10 Esquina

Barrio Estonia, Palmira, Valle del Cauca Teléfono: 271 8363 – 271 9409 – 271 8245

Fax: 271 8456 www.sempalmira.net.76.net

[email protected] [email protected]

Palmira, Valle del Cauca Junio de 2013

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CONTENIDO

1. Análisis de resultados generales

2. Análisis de las Competencias funcionales evaluadas

a) Gestión Académica

b) Gestión Administrativa

c) Competencias Comportamentales

d) Gestión Comunitaria

3. Conclusión del análisis

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EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DE LOS DOCENTES

PALMIRA (VALLE DEL CAUCA)

La siguiente información corresponde a los datos obtenidos en la evaluación de desempeño realizada a los docentes de las 27 Instituciones Educativas Oficiales de la ciudad de Palmira en el año 2012.

ASPECTOS EVALUADOS

ATRIBUTO CAFILIACIÓN PUNTAJE CANTID

DOCENTES

GESTIÓN ACADÉMICA

Dominio Curricular 88,58 9,56 297

Planeación y Organización Académica

87,62 9,14 141

Pedagogía y didáctica 84,15 8 24

Evaluación del aprendizaje 83,41 7,76 22

GESTIÓN ADMINISTRATIVA

Uso de recursos 88,51 9,51 248

Seguimiento de procesos 85,46 8,11 57

GESTIÓN COMUNITARIA

Comunicación Institucional 88,15 9,41 165

Interacción comunidad/entorno 85,2 8,02 24

COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES

Compromiso social e institucional

85,33 8,1 24

Iniciativa 89,14 10 469

Liderazgo 89,8 10 574

Negociación y mediación 61,14 7,21 1

Orientación al logro 89,44 10 573

Relaciones interpersonales 82,48 7,58 22

Trabajo en equipo 89,01 10 419

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Dentro de la evaluación de desempeño se manejan tres aspectos que miden las competencias funcionales y las contribuciones individuales de los docentes, las cuales son: la gestión académica, administrativa y comunitaria, los cuales equivalen al 70% de la evaluación y las competencias comportamentales que suman un 30% de la evaluación total. Los porcentajes de evaluación de cada aspecto evaluado son:

COMPETENCIA PORCENTAJE

ACADÉMICA 40%

ADMINISTRATIVA 15%

COMUNITARIA 15%

COMPORTAMENTAL 30%

40%

15%

15%

30%

PORCENTAJE POR COMPETENCIA EVALUADA

ACADÉMICA

ADMINISTRATIVA

COMUNITARIA

COMPORTAMENTAL

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COMPETENCIAS FUNCIONALES: Las competencias funcionales o áreas de gestión que son evaluadas a los docentes de las 27 IE de Palmira, se dividen en 4 competencias específicas según el Decreto ley 1278 de 2002, las cuales son: Gestión Académica: Esta área de gestión está compuesta por 4 áreas que son evaluadas a los docentes de las IE de la ciudad, y cada una posee un valor porcentual del 10% dentro la calificación de esta competencia.

COMPETENCIA ATRIBUTO CAFILIACIÓN PUNTAJE CANTIDAD

GESTIÓN ACADÉMICA

Dominio Curricular 88,58 9,56 297

Planeación y Organización Académica

87,62 9,14 141

Pedagogía y didáctica 84,15 8 24

Evaluación del aprendizaje 83,41 7,76 22

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Dentro del área de Gestión Académica la competencia con mayor puntaje obtenido por parte de los docentes es la de Dominio Curricular con un promedio ponderado de 9,56 , y el menor puntaje fue en el área de Evaluación del aprendizaje con un promedio ponderado de 7,76. El promedio general de los cuatro componentes del área de Gestión académica fue de 8,62 , según la evaluación realizada a los docentes en esta área. Gestión Administrativa: En el área de Gestión Administrativa, el porcentaje total de evaluación es del 15%, y las dos áreas evaluadas dentro de esta competencia tienen un valor del 7,5% dentro de su calificación. Las dos áreas que comprenden la Gestión Administrativa son: uso de recursos y seguimiento de procesos.

COMPETENCIA ATRIBUTO CAFILIACIÓN PUNTAJE CANTIDAD

GESTIÓN ADMINISTRATIVA

Uso de recursos 88,51 9,51 248

Seguimiento de procesos 85,46 8,11 57

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En el área de Gestión Administrativa el promedio de cada una de las competencias evaluadas en los docentes de las IE es de 9,51 en uso de recursos y de 8,11 en seguimiento de procesos, demostrando así una mayor fortaleza en la competencia de uso de recursos por parte del cuerpo docente de las IE Oficiales de la ciudad. El promedio general del área de Gestión Administrativa de acuerdo al desempeño de los docentes fue del 8,81 dentro del rango de la evaluación. Competencias comportamentales: Según el Decreto ley 1278 de 2002, las IE Municipales deben elegir tres competencias comportamentales que quieran desarrollar. El porcentaje total de estas competencias es del 30% del total de la calificación. Dentro de estas competencias encontramos:

COMPETENCIA ATRIBUTO PUNTAJE

COMPETENCIA COMPORTAMENTAL

Compromiso social e institucional 8,1

Iniciativa 10

Liderazgo 10

Negociación y mediación 7,21

Orientación al logro 10

Relaciones interpersonales 7,58

Trabajo en equipo 10

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8,110 10

7,21

107,58

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COMPETENCIA COMPORTAMENTAL

PUNTAJE POR ATRIBUTO EVALUADO DENTRO DEL ÁREA DE COMPETENCIA COMPORTAMENTAL

PUNTAJE

A partir de los resultados obtenidos en el área de competencias comportamentales, los indicadores con mayor puntaje promedio de acuerdo al promedio de las calificaciones que obtuvieron los docentes evaluados son: iniciativa, liderazgo, orientación al logro y trabajo en equipo, alcanzando la mayor calificación dentro del rango de esta evaluación, la cual corresponde a un puntaje ponderado de 10, mientras que el indicador que menor puntaje promedio obtuvo dentro las competencias comportamentales escogidas por los docentes fue el de negociación y mediación con un 7,21 de calificación promedio. El promedio del área de Competencias Comportamentales obtuvo un puntaje promedio de 8,98 según la cantidad de docentes que escogieron entre los 7 componentes que esta área ofrece para la libre elección de los docentes. Gestión comunitaria: El área de Gestión Comunitaria está conformada por dos competencias que tienen un valor porcentual del 15% en el puntaje total del evaluado, y dentro del área equivalen a 7,5% cada una.

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Las dos áreas de esta gestión son:

COMPETENCIA ATRIBUTO PUNTAJE

GESTIÓN COMUNITARIA Comunicación Institucional 9,41

Interacción comunidad/entorno 8,02

De las dos competencias evaluadas en el área de Gestión Comunitaria, la que muestra un mayor puntaje en relación con el desempeño de los docentes en la evaluación, es Comunicación Institucional con un puntaje promedio de 9,41 , mientras que el área de Interacción comunidad/entorno alcanzó tan sólo un puntaje de 8,02 en relación con el área anteriormente mencionada. El puntaje promedio del área de Gestión Comunitaria fue de 8,72.

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Puntajes promedio de las Competencias funcionales evaluadas:

COMPETENCIA PUNTAJE PROMEDIO

Gestión Académica 8,62

Gestión Administrativa 8,81

Gestión Comunitaria 8,98

Competencia Comportamental 8,72

8,62

8,81

8,98

8,72

8,408,508,608,708,808,909,009,10

Ge

stió

nA

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Gestión Académica Gestión Administrativa

Gestión Comunitaria Competencia Comportamental

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Conclusión: De acuerdo a los promedios ponderados de las cuatro competencias que miden el desempeño de los docentes de las 27 IE de Palmira, la competencia que alcanzó un mayor puntaje fue Gestión Comunitaria con un promedio de 8,98 del total de sus áreas evaluadas, en el segundo lugar se ubica Gestión Administrativa con un 8,81 en su puntaje total, las competencias comportamentales con un 8,72 y por último, Gestión Académica con un 8,62. Después de obtener los resultados de la evaluación de desempeño aplicada a los docentes que conforman las 27 IE de la ciudad, se infiere que el área en que se muestra una mayor fortaleza de los educadores es en la Gestión Comunitaria, sin embargo, la variación porcentual entre los cuatro componentes evaluados no es mínima, por lo cual, la habilidad de los docentes en las áreas evaluadas es uniforme y se ubica en un escalafón sobresaliente dentro del rango de calificación.