EVALUACIN DE LA CALIDAD DE LA INVESTIGACIN Y DE LA EDUCACIN SUPERIOR (IX FORO)

Organizan

M Teresa Ramiro, M Paz Bermdez e Inmaculada Teva (Comps.)

ISBN: XXX-XX-XXX-XXXX-X (en trmite) Edicin Provisional. Se dispondr de la versin definitiva cuando finalice el IX Foro

Libro de resmenes de los trabajos aceptados en el IX Foro Internacional sobre

la Evaluacin de la Calidad de la Investigacin y de la Educacin Superior

(FECIES).

Autor: IX FORO INTERNACIONAL SOBRE LA EVALUACIN DE LA

CALIDAD DE LA INVESTIGACIN Y DE LA EDUCACIN SUPERIOR

(FECIES). Santiago de Compostela (Espaa), 12-15 de Junio de 2012.

Compiladores: M Teresa Ramiro, M Paz Bermdez e Inmaculada Teva

Edita: Asociacin Espaola de Psicologa Conductual (AEPC).

CIF: G-23220056

Facultad de Psicologa.

Universidad de Granada.

18011 Granada (Espaa).

Tel: +34 958 273460.

Fax: +34 958 296053.

Correo electrnico: info@aepc.es. Web: http://www.aepc.es.

ISBN: XXX-XX-XXX-XXXX-X (en trmite)

NOTA EDITORIAL: Las opiniones y contenidos de los resmenes publicados

en el libro Evaluacin de la Calidad de la Investigacin y de la Educacin

Superior (IX Foro), son de responsabilidad exclusiva de los autores;

asimismo, stos se responsabilizarn de obtener el permiso correspondiente

para incluir material publicado en otro lugar.

Evaluacin de la Calidad de la Investigacin y de la

Educacin Superior (IX Foro)

Asociacin Espaola de Psicologa Conductual

SIMPOSIOS

EVALUACIN DE LA CALIDAD DOCENTE I

CO-479. ESTRATEGIAS DE DIVULGACION E INTERACCION CON EL AMBITO

PROFESIONAL QUE PERMITEN ESTABLECER PARAMETROS PARA EVALUAR

LA CALIDAD DOCENTE. .............................................................................................................. 60

Jos Antonio Asensio-Fernndez, Josep Mata-Benedicto, Joan Miquel Porquer-Rigo,

Jaume Ros-Vallverd, Ascensin Garca-Garca y Joan Antonio Valle-Mart

CO-124. TAREAS DE COORDINACIN DOCENTE EN EL EEES. ............................................. 61

Llcia Monreal y Luis Blanch

CO-338. DEBATES EN TORNO A UN MODELO DE EVALUACIN INTEGRAL DEL

PROFESORADO UNIVERSITARIO. ANLISIS DE UNA APLICACIN

INFORMTICA DE LA UNC (ARG). ............................................................................................. 62

Jessica Arvalo-Schillino y Adriana Gewerc-Barujel

CO-301. ORIENTACIN DE LOS PROCESOS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE Y

PERCEPCIN SOBRE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES PARA ENSEAR. ...................... 63

Rosario Prez-Morote, Juan Garca-Lpez, ngela Triguero-Cano, Elisa Amo-Saus y

Mara ngeles Tobarra-Gmez

CO-247. DISEO Y APLICACIN DEL SISTEMA DE EVALUACIN DE LA

SATISFACCIN CON LOS PROGRAMAS DOCENTES DE LAS ASIGNATURAS DEL

GRADO EN PSICOLOGA. UN CASO DE ESTUDIO. ................................................................... 64

Jos Antonio Prez-Gil, Yolanda Troyano-Rodrguez, Montserrat Gmez de

Terreros-Guardiola y Alejandro Hernndez-Camacho

CO-278. MODELO PARA LA EVALUACIN DE LA ACTIVIDAD DOCENTE EN LA

UNIVERSITAT POLITCNICA DE VALNCIA. .......................................................................... 65

Juan Jaime Cano Hurtado y Jos Miguel Carot Sierra

ESTUDIANTES/EGRESADOS I

SIMP6. ADAPTACIN Y RENDIMIENTO ACADMICO EN ESTUDIANTES

UNIVERSITARIOS (ESPAOLES Y PORTUGUESES) DE PRIMER AO. ........................... 66

SIMP6-1. PREDICTORES DE LA ADAPTACIN Y EL RENDIMIENTO ACADMICO

EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE PRIMER CURSO: BACGROUND

SOCIOCULTURAL DE LA FAMILIA Y PREPARACIN ACADMICA PREVIA. ..................... 67

Mara Fernanda Pramo Fernndez, Carolina Tinajero Vacas, Mara Adelina

Guisande Couago, Zeltia Martnez Lpez, Leandro Almeida y Mara Soledad

Rodrguez Gonzlez

SIMP6-2. DIFERENCIAS DE GNERO EN LA ADAPTACIN Y EL RENDIMIENTO

ACADMICO DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE PRIMER CURSO. ............................ 68

Mara Soledad Rodrguez Gonzlez, Carolina Tinajero Vacas, Mara Adelina

Guisande Couago, Zeltia Martnez Lpez, Leandro da Silva Almeida y Mara

Fernanda Pramo Fernndez

SIMP6-3. ENSINO SUPERIOR: COMO OS ALUNOS DO 1 ANO JUSTIFICAM O SEU

ACESSO E FREQUNCIA. ............................................................................................................. 69

Leandro S. Almeida, Paula Gonalves, Filipa Alves, Alexandra Costa, y Alexandra

Arajo

SIMP6-4. VIVNCIAS ACADMICAS NA TRANSIO PARA O ENSINO

SUPERIOR: ESTUDO EXPLORATRIO COM ESTUDANTES DA UNIVERSIDADE

DA BEIRA INTERIOR. ................................................................................................................... 70

Ema P. Oliveira, Leandro S. Almeida, Tnia Vaz y Tiago Afonso

NUEVAS TECNOLOGAS I

CO-42. DISEO DE MODULOS DE AUTOAPRENDIZAJE EN FORMATO FLASH.

UTILIZACIN Y SEGUIMIENTO EN PLATAFORMAS DE ENSEANZA VIRTUAL............... 71

Juan ngel Pedrosa Raya, Raquel Hernndez Cobo, Ignacio Jimena Medina, Evelio

Luque Carabot, Francisco J. Molina Ortega, M Luisa del Moral Leal, M ngeles

Peinado Herreros, Jos Pea Amaro y M Alma Rus Martnez

CO-219. LA ENSEANZA UNIVERSITARIA A TRAVS DE LA CIENCIA FICCIN. ........... 72

Rosa Mara Ricoy Casas

CO-238. LAYERS Y GRAFOS PARA EVALUAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN

ENTORNOS VIRTUALES............................................................................................................... 73

Natalia Surez, Rebeca Cerezo, Miguel Snchez-Santilln y Trinidad Garca

CO-239. ENTRENAR ESTRATEGIAS DE ESTUDIO Y AUTORREGULACIN EN

ENTORNOS VIRTUALES: UNA EXPERIENCIA EN EDUCACIN SUPERIOR. ........................ 74

Natalia Surez, Jos Carlos Nez, Rebeca Cerezo y Marisol Cueli

CO-268. AULA VIRTUAL DE APOYO A LA DOCENCIA Y AL AUTOAPRENDIZAJE

DE CLCULO PARA ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS CON MATERIAL

DOCENTE Y APLICACIONES BASADAS EN SOFTWARE LIBRE. ........................................... 75

Eusebi Jarauta-Bragulat y Ignacio M. Pelayo Melero

CO-374. ELABORACIN DE MATERIAL ANIMADO SOBRE PODOLOGA EN

GANADO OVINO PARA SU USO EN LA ASIGNATURA DE PATOLOGA MDICA

EN VETERINARIA. ........................................................................................................................ 76

Delia Lacasta, Juan Jos Ramos, Marta Borobia, Araceli Loste, Aurora Ortn,

Carmen Marca, Antonio Fernndez, Maite Verde, Marta Ruiz de Arcaute, Lus

Figueras y Mnica Espada

EVALUACIN DE LA CALIDAD DE LA INVESTIGACIN I

CO-34. PATRN DE INVESTIGACIN DE LOS IPS DE PROPUESTAS DE

INVESTIGACIN DE CIENCIAS SOCIALES CALIFICADAS POR LA ANEP COMO

EXCELENTES O CUESTIONABLES. ............................................................................................ 77

Susana Snchez-Gil y Elias Sanz-Casado

CO-233. AVALIAO DA QUALIDADE DA INVESTIGAO: CRIAO DE UM

REFERENCIAL. .............................................................................................................................. 79

Ana Paula Cabral y Isabel Huet

CO-254. REFLEXIONES EN TORNO A LA EVALUACIN DE LA INVESTIGACIN

UNIVERSITARIA EN MXICO. .................................................................................................... 80

Elvia Enriqueta Silva-Beltrn y Jos Antonio Lpez-Surez

CO-573. PERTINENCIA E IMPACTO SOCIAL COMO FACTORES CLAVE DE

CALIDAD EN LA INVESTIGACIN. ............................................................................................ 81

Cristina de la Cruz Ayuso y Joana Abrisketa Uriarte

CO-36. PROCESOS DE MEJORA PARA LA CALIDAD DE LA INVESTIGACIN Y SU

VINCULACIN A LOS OBJETIVOS ESTRATGICOS INSTITUCIONALES EN LA

UNIVERSIDAD DE NEBRIJA. ....................................................................................................... 82

Juan Arturo Rubio, Pedro Reviriego, Juan Antonio Maestro y lvaro Bustinduy

CO-467. EVALUACIN DE LA CALIDAD DEL PROGRAMA DE CONTADURA

PBLICA DE LA UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA EN NEIVA, HUILA,

COLOMBIA. .................................................................................................................................... 83

Humberto Rueda Ramrez

INNOVACIN DOCENTE I

CO-550. EL PROYECTO DE INVESTIGACIN-ACCIN PARA LA EVALUACIN

DE FUTUROS MAESTROS. ........................................................................................................... 85

Rebeca Bataller Fuster

CO-583. HACIA LA HOMOGENEIZACIN DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIN

EN ASIGNATURAS CUANTITATIVAS. ....................................................................................... 86

Eugenio Manuel Fedriani Martel, Mara del Carmen Melgar Hiraldo e Inmaculada

Romano Paguillo

CO-142. EVALUACIN CONTINUA DEL APRENDIZAJE DEL ALUMNADO

UNIVERSITARIO MEDIANTE BLOGS. ........................................................................................ 87

Lus Antoln, Pere Molina, Vctor Prez, Jos Devs, Miguel Villamn y Javier

Valenciano

CO-649. LOS SISTEMAS DE MANDOS DE RESPUESTA INTERACTIVA Y SU

IMPORTANCIA EN LA MEJORA DEL PROCESO DE APRENDIZAJE. ...................................... 88

Isabel Buil Carrasco, Mara Dolores Delso Aranaz, Blanca Hernndez Ortega1 y

Francisco Javier Ses Olivn

CO-213. EVALUACIN DE ENSEANZAS A TRAVS DE LOS FOROS. ................................. 90

Ana Gargallo-Castel y Mara Luisa Esteban-Salvador

CO-591. EL CUESTIONARIO COMO MEDIO DE EVALUACIN EN LA

IMPLEMENTACIN DE NUEVOS PROCESOS DE ENSEANZA/APRENDIZAJE EN

LA ELECTRNICA DE POTENCIA. ............................................................................................. 91

Fco. David Trujillo-Aguilera, M Olvido Martn-Graciani, Ana Pozo-Ruz y Jos

Snchez-Rodrguez

INNOVACIN DOCENTE II

CO-261. VALORACIN DEL ALUMNADO DEL USO DE SISTEMAS DE

RESPUESTA PERSONAL (CLICKERS) INTEGRADOS EN EVALUACIONES

CONTINUAS Y FORMATIVAS. .................................................................................................... 92

Estrella Fernndez, Rebeca Cerezo, Ana Bernardo, Natalia Surez, Jos Carlos

Nez, Marta Mndez, Natalia Arias y Jorge Arias

CO-354. MTODOS DE EVALUACIN DEL ALUMNO EN LAS DISCIPLINAS

JURDICO-LABORALES. ............................................................................................................... 93

Mara Jos Cervilla Garzn

CO-430. UN MODELO INNOVADOR EN LA EVALUACIN EXTERNA DEL LOGRO

DE LOS OBJETIVOS DOCENTES DEL ALUMNADO. ................................................................. 94

Juan Carlos Olmo-Garca, ngel Delgado-Olmos, Mara Luisa Mrquez-Garca,

Ignacio Henares-Cullar, Antonio Burgos-Nez y Blanca Delgado-Mrquez

CO-431. LA ERBRICA COMO HERRAMIENTA PARA LA CALIFICACIN DE

TRABAJOS. ..................................................................................................................................... 95

Carmen Ricoy-Lorenzo y Jennifer Fernndez-Rodrguez

CO-584. EL PROCESO DE APRENDIZAJE MEDIANTE LA EVALUACIN

CONTINUA Y EL TRABAJO EN GRUPO...................................................................................... 96

Macarena Lozano Oyola, Inmaculada Romano Paguillo y M Manuela Segovia

Gonzlez

CO-245. SUBJETIVIDAD EN LA VALORACION DE TRABAJOS ACADEMICOS

ATRIBUIBLE A FACTORES ESTETICOS EN PROFESORES UNIVERSITARIOS. .................... 97

Amador Cernuda-Lago

CERTIFICACIN DE LA CALIDAD I

CO-95. HERRAMIENTA PARA LA SOSTENIBILIDAD DE LA MEJORA CONTINUA

EN ALS CERTIFICACIONES DE CALIDAD. ................................................................................ 98

Gloria Zaballa Prez

CO-94. CERTIFICACINES DE CALIDAD: HERRAMIENTA PARA GENERAR

VALOR AL PROCESO DEL ESTUDIANTE DESDE SU INGRESO HASTA SU

INSERCIN EN EL MERCADO LABORAL. ................................................................................. 99

Gloria Zaballa Prez e Izaskun Liero Landaluce

CO-400. ESTRATEGIA PARA LA EVALUACIN DEL PROFESORADO EN EL

CONTEXTO DE UN MAPA DE COMPETENCIAS DE LA ORGANIZACIN. ............................ 100

Jess Rubio Pilarte, Pilar Tazn Ansola, Garbie Lasa Labaca, Nieves Aja

Hernando, Arrate Berasaluce San Martn, Luis Fernando Anza Rey y Ana M Gmez

Pazos

CO-16. THE EVALUATION OF THE CURRICULAR UNITS IN THE UNIVERTITY OF

LISBON. .......................................................................................................................................... 101

Valentina Oliveira, Ana Paula Curado y Ana Almeida-Pinheiro

CO-531. INTERNATIONALISATION AND QUALITY: A COMPARISON BETWEEN

THE NETHERLANDS AND SPAIN FOR THE STUDIES OF PHYSIOTHERAPY. ...................... 102

Berta Paz-Lourido and Rob Van Dolder

CO-402. INTRODUCCIN DE UNA NUEVA HERRAMIENTA DE GESTIN COMO

OPORTUNIDAD PARA LA MEJORA. ........................................................................................... 103

Jess Rubio Pilarte, Nieves Aja Hernando, Pilar Tazn Ansola, Garbie Lasa Labaca

y Arrate Berasaluce San Martn

ADAPTACIN AL EEES II

CO-358. PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES DE

COMUNICACIN MEDIANTE RETROALIMENTACIN VISUAL DE LA

EJECUCIN: ESTUDIO EXPERIMENTAL DE SU IMPACTO. .................................................... 104

Almudena Lpez-Lpez, Paloma Barjola, Jos Luis Gonzlez-Gutirrez, Miriam

Alonso-Fernndez, M Gemma Martnez y M Isabel Rodrguez

CO-391. AVALIAR COMPETNCIAS INVESTIGATIVAS NO ENSINO SUPERIOR ................. 105

Alda Pereira y Teresa Cardoso

CO-557. EVALUACIN DE LA PERCEPCIN DE LA ADQUISICIN DE LAS

COMPETENCIAS ON-LINE. UNA HERRAMIENTA PARA LA MEJORA CONTINUA

DE LAS GUAS DOCENTES. ......................................................................................................... 106

Jess Miguel Muoz Cantero, M Paula Ros de Deus y Nuria Rebollo Quintela

CO-399. LA TRANSVERSALIDAD COMO HERRAMIENTA DE CAMBIO EN LA

IMPLEMENTACIN DEL GRADO. ............................................................................................... 107

Nieves Aja Hernando, Pilar Tazn Ansola, Garbie Lasa Labaca, Jess Rubio

Pilarte, M Jos Alberdi Erice, M Jose Uranga Iturrioz y Pilar Gil Molina

CO-464. ANLISIS DE LA CULTURA SOBRE SEGURIDAD DEL PACIENTE EN EL

MBITO DEL ALUMNADO DE 3 CURSO DE LA DIPLOMATURA DE

ENFERMERA DE LA FACULTAD DE ENFERMERA, FISIOTERAPIA Y

PODOLOGA DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA. .................................................................. 108

Mximo de la Fuente-Gins, Mara de las Mercedes Lomas-Campos, M Jose

Cataln- Piris y Carmen Candela-Fuster

CO-480. INTERFERENCIAS DE INNOVACION DOCENTE EN EL DESARROLLO DE

UNA COMPETENCIA TRANSVERSAL: APRENDIZAJE Y RESPONSABILIDAD. DOS

PROYECTOS ENLAZADOS. .......................................................................................................... 109

Jos Antonio Asensio-Fernndez, Eullia Grau-Costa y Mara Pilar Delgado-Hito

ESTUDIOS DE GNERO I

CO-435. LA ENSEANZA UNIVERSITARIA EN CIENCIAS SOCIALES Y JURDICAS

CON PERSPECTIVA DE GNERO. ............................................................................................... 110

Rosa Mara Ricoy Casas

CO-476. SEXO, GNERO Y AMOR: EXPERIENCIA DE IMPARTICIN DE UNA

ASIGNATURA INTERDISCIPLINARIA SOBRE GNERO EN UN CONTEXTO

MULTIDISCIPLINAR. .................................................................................................................... 111

Jordi Roca Girona

CO-183. LAS NUEVAS TECNOLOGIAS Y LA EDUCACIN SEXUAL. EL BLOG DE

PSICOSEXUALIDAD. ..................................................................................................................... 112

Yolanda Rodrguez-Castro, Mara Lameiras-Fernndez y M Victoria Carrera

CO-593. LA CONTRIBUCIN DE LOS PLANES DE IGUALDAD A LA

CONSECUCIN DE UN MAYOR NIVEL DE CALIDAD DE LA ACTIVIDAD

DOCENTE E INVESTIGADORA DE LA UNIVERSIDAD. ........................................................... 113

Salom Pea-Obiol

CO-607. LA AUSENCIA DE LOS ESTUDIOS DE GENERO EN LOS GRADOS EN

DERECHO. ESPECIAL REFERENCIA A LA MATERIA DE DERECHO

CONSTITUCIONAL. ....................................................................................................................... 114

Ana Mara Aba Catoira

EVALUACIN DE LA CALIDAD DOCENTE II

CO-662. DE LA IMPLANTACIN A LA CERTIFICACIN, HACIA DNDE CAMINA

EL PROGRAMA DOCENTIA?........................................................................................................ 115

Jess M. Arsuaga, Elena Cermeo y Fernando Surez

CO-9. COMPROMISO ORGANIZACIONAL DOCENTE. UNA REVISIN

BIBLIOGRFICA EN IBEROAMRICA ....................................................................................... 116

Norma Betanzos-Daz y Francisco Paz-Rodrguez

CO-137. UNA PROPUESTA PARA ORIENTAR EL ESFUERZO DEL PROFESOR EN

DOCENCIA, INVESTIGACIN Y GESTIN................................................................................. 117

Empar Lorda y Frederic Marimon

CO-540. A ELABORACIN DUN BAREMO DE AVALUACIN DE PROFESORADO ............. 118

Francisco Rico Rey, Luca Bouso Montero, Edurne Lesta Chapela y Sandra Milln

Buceta

CO-541. 10 ANOS DE AVALIACIN DO PROFESORADO UNIVERSITARIO: O SEU

IMPACTO NA CALIDADE UNIVERSITARIA .............................................................................. 120

Luca Bouso Montero, Francisco Rico Rey, Sandra Milln Buceta y Edurne Lesta

Chapela

CO-556. ANLISIS DEL PROGRAMA DOCENTIA EN LAS UNVIERSIDADES

ESPAOLAS ................................................................................................................................... 122

M Paula Ros de Deus, Jess Miguel Muoz Cantero y Eva Maria Espieira Belln

ADAPTACIN AL EEES III

SIMP8. DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES EN LA

UNIVERSITAT DE BARCELONA (UB) ...................................................................................... 123

SIMP8-1. ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR Y EVALUAR LAS

COMPETENCIAS TRANSVERSALES EN LAS TITULACIONES DE GRADO. .......................... 124

Rosa Sayos Santigosa, Juan Antonio Amador y Teresa Pags

SIMP8-2. EL PROCESO DE IMPLANTACIN DEL APRENDIZAJE POR

COMPETENCIAS: UNA APUESTA POR LA CALIDAD EN LA FORMACIN DE

MAESTROS. .................................................................................................................................... 126

Joan-Toms Pujol, Rosa Says, Josep Alsina, Roser Boix, Francesc Busc, Slvia

Burset y M. ngeles Garca

SIMP8-3. DESARROLLANDO HERRAMIENTAS PARA EVALUAR LA

COMPETENCIA DE TRABAJO EN EQUIPO. UNA EXPERIENCIA EN EL GRADO DE

GESTIN Y ADMINISTRACIN PBLICA DE LA UNIVERSITAT DE BARCELONA. ........... 127

Marina Sol Catal y Anna M Palau Roque

SIMP8-4. EVALUANDO LA COMPETENCIA DE TRABAJO EN EQUIPO. ................................ 128

Anna M Palau Roque y Marina Sol Catal

SIMP8-5. FEEDBACK DOCENTE DE CALIDAD COMO ESTRATEGIA

FAVORECEDORA DE LA AUTONOMIA DE APRENDIZAJE QUE OPINAN LOS

PROFESORES Y LOS ESTUDIANTES? ......................................................................................... 129

Rosa Rozas, M. Pilar Sabater Mateu, M Teresa Lluch, Carmen Lpez y Pilar Isla

SIMP8.6. DESARROLLANDO LAS COMPETENCIAS INSTRUMENTALES

MEDIANTE UNA METODOLOGA DE CASOS AUDIOVISUALES EN

ASIGNATURAS DEL REA DE ORGANIZACIN Y DIRECCIN DE EMPRESAS ................. 130

Eva Gallardo Gallardo

EVALUACIN DEL POSTGRADO I

CO-547. LA ACREDITACIN DE CARRERAS DE POSGRADO EN LA REPBLICA

ARGENTINA. .................................................................................................................................. 131

Sonia Marcela Araujo

CO-64. AVALIACIN DUN MSTER "DENDE DENTRO" COMO FERRAMENTA

ESENCIAL PARA MELLORAR A SUA CALIDADE. ................................................................... 133

Rafael Crecente, Urbano Fra, Ins Sant e F. Javier Lpez-Gonzlez

CO-341. TRABAJO DE FIN DE GRADO Y TRABAJO FIN DE MASTER:PROGRAMA

PARA LA GESTIN, EL SEGUIMIENTO, LACOORDINACIN Y EVALUACIN. .................. 135

M Jess Castel Orozco, Joan Molina Urquizu y Elena Santa Mara Fernndez

CO-93. SUPERVISORS AND STUDENTS CONCEPCIONS OF THE NATURE OF

DOCTORATHE: DISCUSSION OF THE IMPPLICATIONS FOR THE DEFINITION

DOCTORAL SUPERVISION QUALITY AND ITS EVALUATION. ............................................. 136

Ana Vitria Baptista e Isabel Huet

CO-243. AVALIAO DA FORMAO PS-GRADUADA DE MESTRES E

DOUTORES: CONSTRUO DE UM REFERENCIAL PARA O PROGRAMA DE PS-

GRADUAO EM EDUCAO CIENTFICA E TECNOLGICA DA

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA[1] (BRASIL). ........................................... 138

Graziela Piccoli Richetti, Jos de Pinho Alves Filho e Nilza Maria Vilhena Nunes da

Costa

CO-500. LA ORGANIZACIN Y EVALUACIN DEL TRABAJO FIN DE MSTER EN

EL MSTER UNIVERSITARIO EN NUEVAS TENDENCIAS Y PROCESOS DE

INNOVACIN EN COMUNICACIN DE LA UNIVERSITAT JAUME I DE

CASTELLN. .................................................................................................................................. 139

Javier Marzal-Felici y Maria Soler-Campillo

INNOVACIN DOCENTE III

SIMP1. O TERRITRIO NO CENTRO DE UM PROJECTO UNIVERSITRIO: O

CASO DO DILOGO ENTRE A EDUCAO NO ALENTEJO E A

UNIVERSIDADE DE VORA (PORTUGAL) ............................................................................. 140

SIMP1-1. O TERRITRIO NA BASE DA CONSTRUO DE UM PROJECTO DE

INOVAO CIENTFICA E PEDAGGICA NA UNIVERSIDADE DE VORA. ........................ 141

Jos Bravo Nico y Lurdes Pratas Nico

SIMP1-2. ALANDROAL: UM MUNICPIO DO ALENTEJO, UM OBJECTO DE

INVESTIGAO, UM TERRITRIO DE FORMAO E UM PROJECTO DE

INTERVENO SOCIAL DA UNIVERSIDADE DE VORA. ...................................................... 142

Antonia Vieira Tobias

SIMP1-3. A ESCOLAS POPULARES NO ALENTEJO: OS CASOS DA ESCOLA

POPULAR DA UNIVERSIDADE DE VORA E DA ESCOLA COMUNITRIA DE SO

MIGUEL DE MACHEDE. ............................................................................................................... 143

Jos Bravo Nico

SIMP1-4. OS PROCESSOS DE RECONHECIMENTO, VALIDAO E

CERTIFICAO DE COMPETNCIAS (RVCC) NO ALENTEJO/PORTUGAL: UM

DILOGO ENTRE AS DIMENSES FORMAIS E NO FORMAIS DA EDUCAO. ............... 144

Lurdes Pratas Nico y Ftima Ferreira

SIMP1-5. O PROJECTO NOVAS NPCIAS DA QUALIFICAO NO ALENTEJO:

OS IMPACTOS DA QUALIFICAO NAS PESSOAS E NOS TERRITRIOS. ........................... 145

Jos Bravo Nico, Lurdes Pratas Nico, Antonia Tobias y Ftima Ferreira

INNOVACIN DOCENTE XVII

CO-262. USO DE LA WIKI COMO HERRAMIENTA PARA POTENCIAR EL

TRABAJO COLABORATIVO EN LA UNIVERSIDAD. UNA EXPERIENCIA PILOTO

CON ALUMNADO DE 1 DE GRADO. .......................................................................................... 146

Estrella Fernndez, Ana Bernardo, Ellian Tuero y Julio Antonio Gonzlez-Pienda

CO-222. EL TRABAJO COOPERATIVO: EJE CENTRAL DE LA INTEGRACIN EN

LA FAMILIA UNIVERSITARIA. .................................................................................................... 147

Ander Ibarzola Arrizabalaga

CO-507. PROPUESTA DE TRABAJO INTERDISCIPLINAR A TRAVS DEL

APRENDIZAJE COOPERATIVO EN LA FORMACIN INICIAL DEL PROFESORADO

DE EDUCACIN INFANTIL. ......................................................................................................... 148

Cristina Arriaga, Inge Axpe Saez y Maite Morentn

CO-117. APRENDIZAJE COOPERATIVO APLICADO A LA TOXICOLOGA EN EL

GRADO DE VETERINARIA. .......................................................................................................... 149

Mara Julia Melgar-Riol y Mara ngeles Garca-Fernndez

CO-108. EXPERIENCIA PILOTO DE APRENDIZAJE COOPERATIVO EN

ODONTOLOGIA: LA TCNICA DEL PUZZLE DE ARONSON. .................................................. 150

Mara Mercedes Surez Cunqueiro, Inmaculada Tomas Carmona, Juan Muinelo

Lorenzo, Ana Fernndez Alonso y Noelia Fernndez Formoso.

CO-350. DESARROLLO COOPERATIVO DE RECURSOS TELEMTICOS DE

AUTOAPRENDIZAJE PARA LAS ASIGNATURAS DE COMUNICACIN EN

EUSKERA. ....................................................................................................................................... 151

Itziar San Martin, Igone Zabala, Mikel Lersundi, Maria Jess Aranzabe, Xabier

Alberdi, Izaskun Aldezabal, Joseba Ezeiza, Jose Mara Arriola y Agurtzane Elordui

SEGUIMIENTO DE TTULO OFICIALES

CO-555. SEGUIMIENTO DE TTULOS OFICIALES: BUENAS PRCTICAS

DETECTADAS. ............................................................................................................................... 152

Isabel Belmonte y M Dolores Castro

CO-585. PROBLEMTICA Y BUENAS PRCTICAS ALREDEDOR DE

INDICADORES CUANTITATIVOS RELACIONADOS CON EL SEGUIMIENTO DE

TITULACIONES OFICIALES DE GRADO Y MSTER EN LA UNIVERSITAT ABAT

OLIBA CEU. .................................................................................................................................... 154

Javier Barraycoa y Jess Montes

CO-558. EL USO DE LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN COMO

HERRAMIENTA PARA EL SEGUIMIENTO DE TTULOS OFICIALES. .................................... 155

Jess Miguel Muoz Cantero, M Paula Ros de Deus y Jos Eduardo Lpez Pereira

ADAPTACIN AL EEES IV

CO-228. LA ACCIN TUTORIAL COMO FACTOR ESTRATGICO PARA LA

MEJORA DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIN SUPERIOR. ................................................... 156

Mara Jos Andrade Surez, Carmen Lamela Viera y Obdulia Taboadela lvarez

CO-212. INNOVACIN EDUCATIVA: EL PAT EN LA UDC 2010-2011. .................................... 157

Beln Toja Reboredo, Sonia Seijas Ramos y Mara Dolores Snchez-Fernndez

CO-271. O SERVIZO DE FORMACIN E RECURSOS DO PAT DA FACULTADE DE

ECONOMA E EMPRESA DA UDC. NA BUSCA DA FORMACIN INTEGRAL

DENTRO DO EEES. ........................................................................................................................ 158

Fernando de Llano-Paz y Marta Fernndez-Redondo

CO-282. DISEO DE UN PLAN DE ACCI TUTORIAL EN UNA TITULACIN DE

MSTER. ......................................................................................................................................... 159

Ramn Arce Fernndez, Francisca Faria Rivera, Mercedes Novo Prez, Dolores

Seijo Martnez y Manuel Vilario Vzquez

CO-249. LA ACCIN TUTORIAL EN EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIN

SUPERIOR: QU ESPERAN LOS ESTUDIANTES? .................................................................... 160

Yolanda Troyano-Rodrguez y Alfonso Javier Garca-Gonzlez

ADAPTACIN AL EEES V

SIMP5. IMPLANTACIN DE LOS TRABAJOS DE FIN DE GRADO:

PROBLEMTICA Y PROPUESTAS DE BUENAS PRCTICAS. ............................................ 161

SIMP5-1. RETOS PLANTEADOS POR EL TFG EN CENTROS SIN EXPERIENCIA

CON MUCHOS ESTUDIANTES Y VARIOS GRADOS. ................................................................ 162

M Pilar Gonzlez Casimiro, Susan Orbe Mandaluniz e Iaki Periez Caadillas

SIMP5-2. NECESIDADES FORMATIVAS ESPECFICAS PARA EL TRABAJO FIN DE

GRADO (TFG). ................................................................................................................................ 163

Iaki Periez Caadillas, M Pilar Gonzlez Casimiro y M Jess Luengo Valderrey

SIMP5-3. PROCESOS SOPORTE DE APOYO Y ORIENTACIN AL ESTUDIO DE

LOS TFG: APLICACIN PRCTICA............................................................................................. 164

Mara Jess Luengo Valderrey, Mercedes Snchez-Bscones, Cecilia Ruiz Esteban

y Miguel Alcaide Garca

SIMP5-4. LA PROBLEMTICA DE LOS TFG EN LOS CENTROS CON GRAN

NMERO DE ESTUDIANTES. PROPUESTAS DE SOLUCIN DESDE EL ANLISIS

DE LAS NORMATIVAS. ................................................................................................................ 166

Cecilia Ruiz Esteban, Miguel Alcaide Garca y Mercedes Snchez-Bscones

SIMP5-5. ADAPTACIN DE LAS NORMATIVAS DE PROYECTOS FIN DE

CARRERA A LAS DE TRABAJO FIN DE GRADO EN LAS INGENIERAS. .............................. 167

Miguel Alcaide Garca, Cecilia Ruiz Esteban, Mercedes Snchez-Bscones e Iaki

Periez Caadillas

ESTUDIOS DE GNERO II

SIMP 7. MUJERES EN LA TRANSICIN ESPAOLA ............................................................ 168

SIMP7-1. NOTAS SOBRE EL DEBATE CONSTITUCIONAL DESDE UNA

PERSPECTIVA DE GNERO. ........................................................................................................ 169

Mar Esquembre Valds

SIMP7-2. GNERO Y TRANSICIN: EDUCACIN. ................................................................... 170

Carmen Maas Viejo

SIMP7-3. ESTADO-IGLESIA Y GNERO EN LA TRANSICIN ESPAOLA............................ 171

Nieves Montesinos Snchez

SIMP7-4. LA IMPORTANCIA DE LA UTILIZACIN DE LAS NUEVAS

TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN PARA LA

DIFUSIN DE PROYECTOS CIENTFICOS ................................................................................. 172

Maril Berenguer Ros

CERTIFICACIN DE LA CALIDAD II

CO-302. EVALUACIN PARA LA GARANTA DE LA CALIDAD INSTITUCIONAL.

PLANTEAMIENTO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS Y

EMPRESARIALES DE ALBACETE ............................................................................................... 173

ngel Tejada Ponce, Jos Baos Torres, Carmen Crcoles Fuentes, Francisco

Escribano Sotos y Juan Garca Lpez

CO-316. DESARROLLO DEL SISTEMA DE GESTIN DE LA CALIDAD DE LA EINA

DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA Y APLICACIN DEL MODELO EFQM. .................... 175

Cristina Clavera-Garca, Jos-Antonio Yage-Fabra y M Rosario Gonzlez-Pedraza

CO-298. EL PAPEL DEL DOCENTE UNIVERSITARIO FRENTE A LOS SISTEMAS

DE GESTIN DE CALIDAD. ......................................................................................................... 176

Yolanda Cerezo, Vicente Lozano, Teresa de Dios, Carmen Romero y Sandra Villen

CO-7. MODELO DE EVALUACIN DE LA CALIDAD EN EL SERVICIO DE LAS

ORGANIZACIONES DE CONOCIMIENTO (O.C). ....................................................................... 177

Henry A. Mosquera - Abada

CO-490. ACCIONES Y ESTRATEGIAS GENERADAS EN LAS INSTITUCIONES

PARA GARANTIZAR LA CALIDAD DEL PERSONAL UNIVERSITARIO. ................................ 178

Ana Isabel Caro Muoz

CO-595. A INOVAO NA UAB : A CERTIFICAO PARA A QUALIDADE........................ 180

Rita Sousa e Sereno

ESTUDIANTES/EGRESADOS II

CO-520. FORMACIN ESPIRITUAL. EL CASO DE LOS ESTUDIANTES DE LA

FACULTAD DE PEDAGOGA VERACRUZ DE LA UNIVERSIDAD

VERACRUZANA. ........................................................................................................................... 181

Nohem Fernndez Mojica, Mara Esther Romero- Ascanio, Mara Esther Barradas

Alarcn y Bigvai de los Santos- Fernndez

CO-659. LOS ASPIRANTES A LA EDUCACIN SUPERIOR, SUS CAPITALES

ESCOLARES Y CULTURALES ANTE LAS INNOVACIONES EN LA ENSEANZA

UNIVERSITARIA. ........................................................................................................................... 182

Leticia Santacruz-Oros, Gabriel Medrano-de-Luna,y Claudia Gutirrez-Padilla

CO-52. EVALUACIN DE LOS RESULTADOS DE TRABAJOS DE LABORATORIO

DE ALUMNOS POR UN ORGANISMO EXTERNO. MOTIVACIN PARA EL

APRENDIZAJE. ............................................................................................................................... 184

Mara Jess Almendral Parra y Mara Inmaculada Gonzlez Martn

CO-28. INVENTARIO DE PERSPECTIVA TEMPORAL DE ZIMBARDO: VALIDEZ DE

CONSTRUCTO CON ESTUDIANTES COLOMBIANOS. ............................................................. 185

Daniel Gonzlez-Lomel, Lucila Crdenas-Nio y Mara de los ngeles Maytorena-

Noriega

CO-389. EL EFECTO DE LA CULTURA EN LAS METODOLOGIAS EDUCATIVAS:

UNA APROXIMACIN AL TRABAJO EN GRUPO DE ESTUDIANTES

INTERNACIONALES. .................................................................................................................... 186

Luisa Andreu, Amparo Cervera, Martina G. Gallarza y Joaqun Alds

INNOVACIN DOCENTE IV

CO-384. E-GUIA. UNA HERRAMIENTA PARA LA EDICIN, GESTIN

CENTRALIZADA, PUBLICACIN Y ARCHIVO DE LAS GUAS DOCENTES. ........................ 187

Miguel Jons Bravo Garca, Manuel D. Garca Romn, Juan Antonio Hernndez

Cordovez y Norena Martn Dorta

CO-263. DE LAS REVISTAS CULTURALES A LAS CIENTFICAS EN RED COMO

MEDIO DE IMPLEMENTACIN DE LA EDUCOMUNICACIN: UN PROYECTO DE

INNOVACIN DOCENTE. ............................................................................................................. 188

Begoa Gutirrez San Miguel y Fernando Snchez Pita

CO-120. UN PROYECTO DE INNOVACIN DOCENTE DE LA FACULTAD DE

GEOGRAFA E HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD DE SALAMANCA: LA PGINA

DE RECURSOS ELECTRNICOS "RECURSAL". ........................................................................ 189

Ana Castro-Santamara, Izaskun lvarez-Cuartero, ngel Esparza-Arroyo y Jos

Luis Snchez-Hernndez

CO-118. EL APRENDIZAJE DE LA TOXICOLOGA A TRAVS DE LA

ELABORACIN DE UN PERIODICO COMO HERRAMIENTA. ................................................. 190

Mara Julia Melgar-Riol

CO-489. WEB DIDCTICA EN EDUCACIN SUPERIOR. UNA HERRAMIENTA

PARA LA AUTOGESTIN DEL APRENDIZAJE A DISPOSICIN DEL ESTUDIANTE. ........... 191

Ana Beln Mirete Ruiz, Noelia Orcajada Snchez y Francisco Alberto Garca

Snchez

CO-406. APRENDIZAJE INTERACTIVO DEL USO DE FUENTES DIGITALES PARA

LA CREACIN AUDIOVISUAL. ................................................................................................... 193

Vanessa Rodrguez Breijo, Nerea Vadillo Bengoa y Carmen Marta Lazo

ANLISIS BIBLIOMTRICOS I

CO-50. EL PROCESO DE INDEXACIN JCR DE UNA REVISTA ESPAOLA DE

INGENIERA MULTIDISCIPLINAR: EL CASO DE DYNA INGENIERA E

INDUSTRIA. .................................................................................................................................. 194

Manuel Lara-Coira y Jos Mara Hernndez-lava

CO-56. POR UNA RECONSIDERACIN DEL USO DE BASES DE DATOS EN LA

EVALAUCIN DE LAS REVISTAS DE FILOLOGA. .................................................................. 195

Jos M. Oliver y Manuel Brito

CO-82. TESIS EJEMPLARES EN PEDAGOGA (1976-2011). ...................................................... 196

Mnica Vallejo Ruiz, Andrs Fernndez-Bautista, Antonio Fernndez Cano y

Manuel Torralbo Rodrguez

CO-139. ESTADO DE LA INVESTIGACIN EN LENGUAS EXTRANJERAS EN

QUINTANA ROO, MEXICO. .......................................................................................................... 197

Mara del Rosario Reyes Cruz y Antonio Higuera Bonfil

CO-329. TESIS DOCTORALES EN ENFERMERA. REDES ACADMICAS, LNEAS

DE INVESTIGACIN Y CUESTIONES DE GNERO. ................................................................. 198

Virginia Domnguez Rodrguez, Mayte Lpez Ferrer y Ester Planells Aleixandre

CO-340. EVOLUCIN DE LA PRODUCTIVIDAD ESPAOLA EN ECO-ECONOMA

EN LA WEB OF SCIENCE ENTRE 1995 Y 2009. .......................................................................... 200

Mara Luisa Lascurain-Snchez, Carlos Garca-Zorita, Antonio Serrano-Lpez y

Elas Sanz-Casado

ADAPTACIN AL EEES VI

CO-45. DESARROLLO DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA MEDIANTE

ACTIVIDADES DE AUTOFORMATIVAS EN ALUMNOS DE TITULACIONES. ....................... 201

Elisenda Tarrats Pons y Joana Rubio Lpez

CO-149. EVALUACIN DE COMPETENCIAS MEDIANTE RBRICAS EN

ASIGNATURAS DE CIENCIAS. .................................................................................................... 202

Araceli Queiruga Dios, Concepcin Rodrguez Puebla, Cristina Prieto Calvo y

Ascensin Hernndez Encinas

CO-131. COMPETENCIAS TRNASVERSALES EN LOS TTULOS DE GRADO: DE LA

MEMORIA DE VERIFICACIN A SU IMPLANTACIN EN EL AULA. .................................... 203

Mercedes Martn-Lope, Rosa Santero y Nuria Elena Gmez

CO-169. PROTOCOL FOR THE FORMATIVE ASSESSMENT OF UNDERGRADUATE

WRITING ASSIGNMENTS AND THESES. ................................................................................... 204

Myriam Catal, Custodia Garca, Luis Cayuela, Silvia Gonzlez, Luis G. Quintanilla,

Joaqun lvarez, Fernando T. Maestre, Jess Esteban, M Jess Alonso, Teresa

Fernndez y Jos Luis Moreno

CO-304. PERCEPCCIN DEL ESTUDIANTE DE LAS COMPETENCIAS

DESARROLLADAS EN UN TRABAJO PRCTICO, COOPERATIVO E

INTERDISCIPLINAR VALORADO A TRAVS DE LA RUBRICA. ............................................. 205

Joseba Iaki De la Pea-Esteban y Ana Herrera-Cabezn

CO-357. PROPUESTA DE UN PROCEDIMIENTO PARA LA IDENTIFICACIN Y

PRIORIZACIN DE COMPETENCIAS ESPECFICAS EN MATERIA DE PSICOLOGA

EN CIENCIAS DE LA SALUD: APLICACIN EN EL GRADO DE ENFERMERA. ................... 206

Almudena Lpez Lpez, Jos Luis Gonzlez Gutirrez y Miriam Alonso Fernndez

CERTIFICACIN DE LA CALIDAD III

CO-471. EL IMPACTO DE LA ACREDITACIN EN LA CALIDAD DE LOS

PROGRAMAS DE PSICOLOGA EN MXICO. ............................................................................ 207

Alfredo Mndez-Ramrez, M Concepcin Rodrguez-Nieto y Jess Castillo-Lpez

CO-456. O DESAFIO DA QUALIDADE NO CONTEXTO DE EXPANSO DAS

INSTITUIES DE ENSINO SUPERIOR NO BRASIL. ................................................................ 208

Iveti Magalia Caetano Rodrigues, Jos Antnio de Oliveira Rocha e Alessandra

Daniela Bavaresco

CO-388. SISTEMA DE GESTO DE QUALIDADE: APLICAO ESCOLA

SUPERIOR DE TECNOLOGIA E GESTO DO INSTITUTO POLITCNICO DA

GUARDA. ........................................................................................................................................ 209

Rute Abreu y Clara Silveira

CO-375. O PAPEL DA ACREDITAO DE MTODOS DE ENSAIOS EM

LABORATRIOS COMO OBJETIVO DE QUALIDADE DA ESCOLA SUPERIOR DE

TECNOLOGIA E GESTO DO INSTITUTO POLITCNICO DA GUARDA................................ 210

Ana Mouta, Rute Abreu y Pedro Rodrigues

CO-376. AVALIAO DA ACREDITAO DE CURSOS NO CONTEXTO DA

GESTO ESTRATGICA DE INSTITUIES DE ENSINO SUPERIOR EM

PORTUGAL. .................................................................................................................................... 211

Carla Serrano y Rute Abreu

CO-372. PROPUESTA DE UN INDICADOR SINTTICO PARA EVALUAR LA

CALIDAD DE LAS UNIVERSIDADES PBLICAS DEL SISTEMA UNIVERSITARIO

ESPAOL. ....................................................................................................................................... 212

David Rodrguez-Gonzlez, Pilar Murias-Fernndez y Jos Carlos de Miguel-

Domnguez

ESTUDIANTES/EGRESADOS III

CO-87. MBITO DA GARANTIA DA QUALIDADE NO ENSINO SUPERIOR

OPERCEO DOS DIPLOMADOS SOBRE A OFERTA FORMATIVA NO CASO DO

INSTITUTO POLITCNICO DA GUARDA. .................................................................................. 213

Teresa Teodoro y Pedro Cardo

CO-248. FORMACIN EN COMPETENCIAS INFORMACIONALES Y NUEVAS

TECNOLOGIAS (TICS) EN EL MARCO DEL EEES: EVALUACIN DEL IMPACTO Y

LA TRANSFERENCIA EN ALUMNOS DE GRADO Y POSTGRADO DE PSICOLOGA. .......... 214

Jos Antonio Prez-Gil, Alejandro Hernndez-Camacho, Yolanda Troyano-

Rodrguez y Mara de los ngeles Prez-San Gregorio

CO-407. QU DESTREZAS COGNITIVAS PONEN EN PRCTICA LOS

ESTUDIANTES DE PEDAGOGA PARA EL DESARROLLO DE LOS EXMENES

ESCRITOS? ..................................................................................................................................... 215

Mara Luisa Garca-Hernndez, Ana Torres-Soto y Elisa Navarro-Medina

CO-21. ANLISIS DE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ALUMNOS EN

EDUCACIN SUPERIOR: UNA PROPUESTA DE INNOVACIN DOCENTE DESDE

ENTORNOS DE TUTORA PROGRAMADA. ................................................................................ 216

Mara Consuelo Siz Manzanares y Ren Jess Payo Hernanz

CO-19. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y ADQUISICIN DE COMPETENCIAS:

UNA PROPUESTA DE ANLISIS EN EDUCACIN SUPERIOR. ............................................... 217

Ren Jess Payo Hernanz y Mara Consuelo Siz Manzanares

CO-185. LAS NUEVAS TECNOLOGAS COMO INSTRUMENTO PARA FOMENTAR

LA INICIATIVA DEL ALUMNO EN EL APRENDIZAJE. ............................................................ 218

Antonio Legern Molina

ADAPTACIN AL EEES VII

CO-603. DISEO Y MONTAJE DE UN BANCO DE PRUEBAS COMO

HERRAMIENTA DE SOPORTE DOCENTE EN LA ENSEANZA DE LOS NUEVOS

SERVICIOS DE TELECOMUNICACIONES PARA VIVIENDAS. ................................................ 219

Jos Maria Jov Casals

CO-623. EL TTULO DE GRADUADA O GRADUADO EN INGENIERA DE

EDIFICACIN EN ESPAA. .......................................................................................................... 220

Maria Gomis-Ortol, Ral Toms Mora-Garca y M Francisca Cspedes-Lpez

CO-569. COMO CONSTRUIR E IMPLEMENTAR UN TTULO DE GRADO: LA

CONSTRUCCIN INTERDISCIPINAR DEL GRADO DE TRABAJO SOCIAL EN LA

UNIVERSIDAD PABLO DE OLAVIDE. ........................................................................................ 221

Guadalupe Cordero-Martin, Rafael Gmez-del Toro y Germn Jaraz Arroyo

CO-600. UN BALANCE DE UNA EXPERIENCIA PILOTO DE ADAPTACIN AL

ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIN SUPERIOR EN ECON. ................................................... 222

Mara del Carmen Snchez Carreira, scar Rodil Marzbal y Xavier Vence Deza

CO-619. PRIMEROS RESULTADOS DE LA APLICACIN DE NUEVAS

METODOLOGAS DOCENTES EN LA ENSEANZA DE ECONOMETRA EN EL

GRADO EN ADMINISTRACIN Y DIRECCIN DE EMPRESAS DE LA

UNIVERSIDAD PABLO DE OLAVIDE. ........................................................................................ 223

Jos Antonio Ordaz-Sanz, Mara del Carmen Melgar-Hiraldo y Carmen Mara

Rubio-Castao

ESTUDIANTES/EGRESADOS IV

CO-39. RELACIN ENTRE CONSUMO DE TABACO Y ALCOHOL,

EMPLEABILIDAD, COMPORMISO DE CARRERA Y SESIBILIDAD EMOCIONAL,

EN ESTUDIANTES UNIVERTARIOS. ........................................................................................... 224

Norma Betanzos-Daz y Francisco Paz-Rodrguez

CO-586. INTELIGENCIA EMOCIONAL PERCIBIDA EN LA UNIVERSIDAD. .......................... 225

Eduardo Fonseca-Pedrero, Javier Ortuo-Sierra, Rebeca Aritio-Solana y M Teresa

Pascual-Sufrate

CO-587. ANSIEDAD ESTADO Y RASGO EN UNIVERSITARIOS ESPAOLES. ...................... 226

Eduardo Fonseca-Pedrero , Mercedes Paino, Marta Santarn-Rosell, Serafn Lemos y

Jos Muiz

CO-514. RESULTADOS DE LA APLICACIN DE UN SISTEMA DE EVALUACIN

FORMATIVA EN LA FORMACIN INICIAL DEL PROFESORADO. ......................................... 227

Juan Carlos Manrique Arribas y Vctor Lpez Pastor

CO-30. MODELIZACIN PARA LA GESTIN DE LA ATRACCIN SOCIAL DE LA

UNIVERSIDAD: LOS MECANISMOS DE LA ACTITUD INTENCIONAL DEL

EGRESADO. .................................................................................................................................... 228

Enrique Carreras-Romero, Benjamn Gonzlez-Rodrguez y Ana Carreras-Franco

CO-664. FACTORES CONDICIONANTES EN LA EVALUACIN DEL

PROFESORADO UNIVERSITARIO. .............................................................................................. 229

Mara Gmez-Gallego, Alfonso Palazn, Juan Cndido Gmez-Gallego, Mara

Concepcin Prez-Crceles y Juan Gmez-Garca

ESTUDIOS DE GNERO III

CO-506. TRABAJANDO ESTEREOTIPOS DE GNERO EN ALUMNADO DE

MAGISTERIO DE EDUCACIN INFANTIL. ................................................................................ 230

Inge Axpe Saez, Alfredo Goi y Guillermo Infante

CO-484. ANLISIS DE LA ESTEREOTIPIA DE GNERO EN LAS COMPETENCIAS

ESPECFICAS DEL GRADO EN PSICOLOGA. ............................................................................ 231

Mara Sandra Rodrguez Burgos y Ana Mara Porto Castro

CO-156. ESTEREOTIPOS ANTE LA CIENCIA Y TECNOLOGA: ASPECTOS

DIFERENCIALES EN FUNCIN DEL GNERO. ......................................................................... 232

Ana M Porto - Castro y M Sandra Rodrguez Burgos

CO-390. AS DESIGUALDADES DE XNERO NO SISTEMA UNIVERSITARIO

GALEGO. O CASO DAS ENSINANZAS TCNICAS. ................................................................... 233

Jos Carlos de Miguel-Domnguez, Beatriz Valcrcel-Aguiar, Alejandro Vecino-

Aguirre y David Rodrguez-Gonzlez

CO-387. LA CALIDAD DE LOS ARTCULOS SOBRE PUBLICIDAD Y GNERO:

UNA REVISIN SISTEMTICA. ................................................................................................... 234

Marin Navarro-Beltr y Marta Martn Llaguno

INNOVACIN DOCENTE V

CO-46. LA APLICACIN DEL MTODO DEL CASO COMO METODOLOGA

ACTIVA DE APRENDIZAJE .......................................................................................................... 235

Elisenda Tarrats Pons

CO-211. APLICACION DEL MTODO DEL CASO A LA ENSEANZA DEL

PERIODISMO: RETOS Y OPORTUNIDADES DERIVADAS DE LAS NUEVAS

TITULACIONES DE GRADO ADAPTADAS AL EEES. ............................................................... 236

Carmen Fuente-Cobo y Montserrat Mera-Fernndez

CO-280. EL ESTUDIO DE CASO COMO ESTRATEGIA DIDCTICA Y DE

COORDINACIN DE COMPETENCIAS ENTRE ASIGNATURAS DE UN POSGRADO

DE GESTIN EN INGENIERA CIVIL. ......................................................................................... 237

Miguel Picornell, Vctor Yepes, Eugenio Pellicer y Cristina Torres-Machi

CO-313. EL USO DE METODOLOGAS ACTIVAS PARA EL FOMENTO DE

COMPETENCIAS: UNA EXPERIENCIA DE INNOVACIN DOCENTE. .................................... 238

Ellin Tuero-Herrero, Celestino Rodrguez-Prez, Paloma Gonzlez-Castro y David

lvarez-Garca

CO-121. EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS EN LA MATERIA DE

ECONOMETRA: UN ENFOQUE METODOLGICO ALTERNATIVO. ...................................... 239

Jos Pablo Abeal Vzquez

CO-214. APLICACIN DE LA METODOLOGA DE APRENDIZAJE BASADO EN

PROBLEMAS EN ASIGNATURAS DE CONTABILIDAD. ........................................................... 240

Mara Luisa Esteban-Salvador, Sandra Prez-Ferrer y Ana Rubio-Crespo

CERTIFICACIN DE LA CALIDAD IV

CO-58. ESTRATEGIAS DEL BGM PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD DEL

PROCESO EDITORIAL Y SUPERACIN DE LAS EVALAUCIONES Y

CERTIFICACIONES PARA REVISTAS CIENTFICAS. ................................................................ 241

Andres Dez-Herrero, Isabel Rbano, Manuel Regueiro, Adolfo Maestro, Ana Mara

Alonso-Zarza, Fermn Villarroya, Irene de Bustamante, Gerardo Benito, Ricardo

Castroviejo, Jos Antonio Esp, Jernimo Lpez-Martnez, Miguel ngel Lpez-

Morell, Jess Martnez-Fras, Jos Manuel Baltuille, Mercedes Barreno, Enrique

Daz-Martnez, Juan Jos Durn, Mercedes Ferrer, Inmaculada Gil-Pea, Eulogio

Pardo-Iguzquiza, Alejandro Snchez y F. Javier Snchez-Espaa

ANLISIS BIBLIOMTRICOS II

CO-287. PERFIL DE ACTIVIDAD INVESTIGADORA DE LAS UNIVERSIDADES

PBLICAS VERSUS UNIVERSIDADES PRIVADAS ................................................................... 242

Elas Sanz-Casado, Daniela De Filippo, Carlos Garca-Zorita y Fernando Casani

CO-288. ANLISIS COMPARATIVO DE LA ACTIVIDAD CIENTFICA ESPAOLA

DE LOS SECTORES INSTITUCIONALES MS PRODUCTIVOS. ............................................... 243

Elas Sanz-Casado, Daniela De Filippo, Carlos Garca-Zorita y Preiddy Efran-

Garca

CO-90. METODOLOGA PARA LA NORMALIZACIN DE REGISTROS EN LA WEB

OF SCIENCE. .................................................................................................................................. 245

Antonio Eleazar Serrano-Lpez y Carmen Martn-Moreno

CO-277. EVOLUCIN DE LA CIENCIA EN ESPAA POR MBITOS CIENTFICOS. ............. 246

Juan Jos Moreno Navarro

CO-639. CREACIN, GESTIN, CRITERIOS DE CALIDAD: REVISTA

INTERDISCIPLINARIA DE ACCESO ABIERTO. ......................................................................... 247

Mara del Rosario Fernndez-Falero, Alfonso Vargas-Macas y M Antonia Hurtado-

Guapo

ESTUDIANTES/EGRESADOS V

CO-498. MEJORA DE LA ATENCIN Y EL APRENDIZAJE EN GRUPOS

NUMEROSOS UTILIZANDO MOODLE Y UN LECTOR DE TARJETAS COMO

HERRAMIENTAS. APLICACIN A BIOLOGA MOLECULAR. ................................................. 248

Carmen Arizmendi

CO-511. ESTIMULACIN DE LA CREATIVIDAD MEDIANTE EL USO DE

ESTRATEGIAS DE INNOVACIN DOCENTE. ............................................................................ 249

Mara Luisa Sanz de Acedo-Lizarraga, Mara Teresa Sanz de Acedo-Baquedano y

scar Ardaiz Villanueva

CO-60. INTEGRAO ACADMICA NA POPULAO QUE INTEGRA O ENSINO

SUPERIOR. ...................................................................................................................................... 250

Andreia Costa, Francisco Vidinha, Helena Arco, Manuel Santo, Olga Louro y Sofia

Roque

CO-604. TRAYECTORIAS ACADMICAS EN PEDAGOGA, VERACRUZ:

MAESTRA EN DIDCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES 2007............................................. 251

Maria Esther Romero-Ascanio,Nohem Fernndez Mojica y Guadalupe Huerta

Arizmendi

CO-631. QUALITY AT THE COST OF INEQUALITY? TRANSITION FROM HIGHER

EDUCATION TO THE WORLD OF WORK. AN ANALYSIS OF THE COLOMBIAN

CASE................................................................................................................................................ 252

Andrea Cuenca-Hernndez

EVALUACIN DE LA CALIDAD DOCENTE III

CO-257. OPTIMIZACIN DE LA CALIDAD DOCENTE MEDIANTE LA

IDENTIFICACIN INSTITUCIONAL DE REAS DE MEJORA. ................................................. 253

Teresa de Dios, Yolanda Cerezo, Sandra Villn, Carmen de la Calle

CO-189. USO DEL DESPLIEGUE DE LA FUNCIN DE LA CALIDAD (QFD) EN LA

EVALUACIN DE LA CALIDAD DEL MASTER UNIVERSITARIO EN GESTIN DE

LA DOCUMENTACIN, BIBLIOTECAS Y ARCHIVOS DE LA UNIVERSIDAD

COMPLUTENSE DE MADRID. ...................................................................................................... 254

Alicia Arias-Coello, Jos Simn-Martn, Michela Montesi y Clara Simn de -Blas

CO-182. VALORACIN DEL PROGRAMA DE EVALUACIN DE LA ACTIVIDAD

DOCENTE. ...................................................................................................................................... 255

Araceli Queiruga Dios, Ascensin Hernndez Encinas

CO-178. LA EVALUACIN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA: POSIBILIDADES

Y LIMITACIONES. ......................................................................................................................... 256

Vernica Soledad Walker

CO-176. OPININ DEL ALUMNADO COMO INDICADOR DE CALIDAD DE LA

DOCENCIA UNIVERSITARIA EN LA UPV/EHU. ........................................................................ 257

Susana Andino, Kepa Dez, Yolanda Echevarria, Luisma Gallarreta, Joana Jauregizar

y Susana Lafuente

CO-542. UN MODELO DE EVALUACIN DE LA CALIDAD DE LAS

UNIVERSIDADES ESPAOLAS: ESTUDIOS DE SATISFACCIN PARA

PROFESORES Y ESTUDIANTES. UN ANLISIS COMPARATIVO............................................ 258

Gregoria Mateos-Aparicio, Adolfo Hernndez y Antonio Caballero

ADAPTACIN AL EEES XIII

CO-113. IMPLICACIONES DE LA DECLARACIN DE BOLONIA EN LA DOCENCIA

UNIVERSITARIA. ........................................................................................................................... 260

Isabel Muoz San Roque, Arturo Galn Gonzlez y Mara Garca Amilburu

CO-201. INDICADORES CENTINELA PARA EL PLAN DE BOLONIA. ..................................... 261

Alberto lvarez Suarez, Julio Antonio Gonzlez Garca, Javier Alonso lvarez y

Jorge L. Arias Prez

CO-209. LAS PROPUESTAS SUBYACENTES DEL EEES: UN ANLISIS Y CRTICO

DE LA POLITCA EDUCATIVA EN EUROPA. ............................................................................. 262

Rubn Arriazu Muoz

CO-210. CRTICA Y REALIDAD EDUCATIVA: LA ADAPTACIN AL EEES DESDE

LA PERSPECTIVA DE LOS STAKE HOLDERS............................................................................ 263

Rubn Arriazu Muoz

CO-223. O PROCESSO DE BOLONHA E A SUSTENTABILIDADE DA ECONOMIA

BASEADA EM CONHECIMENTO. ................................................................................................ 264

M Jess Freire-Seoane, Mercedes Teijeiro-lvarez, Carlos Pais-Montes y Orlando

Petiz-Pereira

CO-535. LA ACTITUD DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO ANTE EL EEES ..................... 265

Antonio Martnez Gonzlez

INNOVACIN DOCENTE VI

CO-13. CONSTRUCCIN DE MDULOS DIDCTICOS EN PROYECTOS DE FINAL

DE CARRERA ................................................................................................................................. 266

Fernando Ireta-Moreno, Jess Martnez-Patio, Miguel A. Hernndez-Figueroa y

Hctor J. Estrada-Garca

CO-459. ANALISIS ORGANIZATIVO MEDIANTE UN SISTEMA EXPERTO: UNA

EXPERIENCIA DE INNOVACION DOCENTE. ............................................................................. 267

Emilio J. Morales-Fernndez, Mara Sol Castro-Freire y Genoveva Milln-Vzquez

de la Torre

CO-281. EXCELENCIA E INNOVACIN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL

PROCESO PROYECTO-CONSTRUCCIN EN LA INGENIERA CIVIL. .................................... 268

Cristina Torres-Machia, Eugenio Pellicer, Vctor Yepes y Miguel Picornell

CO-501. LAS EXPERIENCIAS DESENCADENANTES EN EL MARCO DE LA

EDUCACIN BASADA EN PROYECTOS. ................................................................................... 269

Wendys Beatriz Surez

CO-502. LAS CATEGORAS PEDAGGICAS EN EL MARCO DE LA EDUCACIN

BASADA EN PROYECTOS. ........................................................................................................... 270

Wendys Beatriz Surez

CO-503. LA EDUCACIN BASADA EN PROYECTOS EN LA UNIVERSIDAD:

REFLEXIONES EN TORNO AL SEGUNDO CICLO DE UNA INVESTIGACIN-

ACCIN. .......................................................................................................................................... 271

Wendys Beatriz Surez

FORMACIN DEL PROFESORADO

CO-23. LA FORMACIN PEDAGGICA DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO. ................. 272

Susana Arnega Espaol

CO-55. EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIN SUPERIOR Y LOS CAMBIOS EN

LA DOCENCIA UNIVERSITARIA. QU FORMACIN NECESITA EL

PROFESORADO NOVEL? .............................................................................................................. 273

Zoia Bozu

CO-264. FORMAO DE PROFESSORES A DISTNCIA NO BRASIL E EM

PORTUGAL: CONTRIBUIES PARA O USO DE NTIC NA EDUCAO. ............................... 274

Selma dos Santos Rosa, Antnio Manuel Quintas-Mendes, Jos Andr Peres Angotti

e Carlos Alberto Souza

CO-265. LAPTOPS EDUCACIONAIS INTERPRETAES EPISTEMOLGICAS E

PROPOSIES PEDAGGICAS NA FORMAO DE PROFESSORES BRASILEIROS

NO ENSINO DE CINCIAS DA NATUREZA E MATEMTICA. ................................................ 276

Selma dos Santos Rosa, Carlos Alberto Souza, Osmarilda de Borba, Valdir Rosa,

Christiane Aparecida Borinelli, Diego Pacheco, Marina Regina Veloso, Sueli Maria

Furtado Lima e Fernanda Fernandes Rodrigues

CO-3. PRTICA DE AVALIAO DA APRENDIZAGEM QUE AJUDA FUTUROS

PROFESSORES A APRENDER A ENSINAR ................................................................................. 278

Carlos Alberto Ferreira

EVALUACIN DEL POSTGRADO II

CO-77. EL EEES Y LA INNOVACIN EN LOS POSGRADOS. UN ESTUDIO SONRE

LA TUTORIA EN EL PROYECTO FINAL DE MASTER. ............................................................. 279

Susana Arnega Espaol, Zoia Bozu y Nuria Serrat Antol

CO-300. USO DEL MTODO DE ANLISIS DE IMPORTANCIA - SATISFACCIN

EN LA EVALUACION DE LA CALIDAD DE LOS ESTUDIOS DE MASTER. ............................ 280

Jos Simn-Martn, Alicia Arias-Coello, Clara Simn de -Blas y Michela Montesi

CO-307. LOS ESTUDIOS DE POSTGRADO ANTE EL RETO DEL EEES: EL CASO

DEL MASTER DE TRANSCOM. .................................................................................................... 281

Pedro Casares-Hontan, Pablo Coto Milln e Ingrid Mateo-Mantecn

CO-314. UNA EXPERIENCIA EN EL SISTEMA DE EVALUACIN EN UNA

MATERIA DE ENSEANZA DE POSGRADO. ............................................................................ 282

Beatriz Gonzlez-Vazquez, Elena Rivo-Lpez y Nuria Rodrguez-Lpez

CO-412. A AUTOAVALIAO COMO ESTRATGIA DE FORTALECIMENTO DAS

INSTITUIES DE ENSINO SUPERIOR NO TOCANTE A INTERNACIONALIZAO

DOS PROGRAMAS DE PS-GRADUAO: UM ESTUDO DE CASO DA

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA. ........................................................................ 283

Liliane Gontan Timm Della Ma Della Ma,Vitor Francisco Schuch Junior y Lucia

Rejane da Rosa Madruga

CO-606. INNOVACIN DOCENTE EN EL POSTGRADO. .......................................................... 284

Cristina De La Cruz Ayuso y Joana Abrisketa Uriarte

ADAPTACIN AL EEES VIII

SIMP3. LA PROMOCIN DEL INGLS JURDICO EN LA UNIVERSIDAD

ESPAOLA: CALIDAD EDUCATIVA, INNOVACIN DOCENTE Y NUEVO

MARCO DEL EEES ....................................................................................................................... 285

SIMP3-1. CONSTRUYENDO UNA OFERTA INSTITUCIONAL DE DOCENCIA DEL

DERECHO EN INGLS EN EL CONTEXTO ECONMICO ACTUAL. ....................................... 286

Fernando Pea Lpez

SIMP3-2. DICKENS SIGUE HABLANDO INGLS: REFLEXIONES DESDE EL IE

LAW SCHOOL. ............................................................................................................................... 287

Pedro Letai

SIMP3-3. PRIMEROS PASOS EN LA ENSEANZA JURDICA EN INGLS: LA

MOTIVACIN AL ALUMNADO. .................................................................................................. 288

Laura Carballo Pieiro

SIMP3-4. THE IMPLEMENTATION OF A LEGAL ENGLISH PROGRAMME AT THE

SPANISH UNIVERSITY: A PHILOLOGICAL PERSPECTIVE. .................................................... 289

Diana Giner

SIMP3-5. METODOLOGAS ACTIVAS Y ENSEANZA DEL INGLS JURDICO:

UNA APLICACIN PRCTICA. .................................................................................................... 290

Katia Fach Gmez

SIMP3-6. THE IMPORTANCE OF LEGAL ENGLISH TO THE SPANISH LAWYER ................. 292

Alexandra Rengel

EVALUACIN DE LA CALIDAD DE LA INVESTIGACIN IV

CO-168. UTILIZACIN DEL SOFTWARE LIBRE R PARA LA EVALUACIN DE LA

CALIDAD DE LA INVESTIGACIN. UNA APLICACIN AL SUG. ........................................... 294

Javier Tarro-Saavedra, Elena Orois y Salvador Naya

CO-123. PRODUCT-SERVICE ORIENTED VERSUS STAKEHOLDER ORIENTED:

UNA PROPUESTA INNOVADORA PAR LA PLANIFICACIN ESTRATGICA DE

LAS UNIVERSIDADES. ................................................................................................................. 295

Cristina Moreno Carmona, Jose Manuel Feria Domnguez y Alicia Troncoso

CO-98. APLICACIN WEB PARA LA GESTIN DEL CURRCULO DE UN GRUPO

DE INVESTIGACIN Y DOCENTE. .............................................................................................. 297

Marcos Boulln, Ins Sant, David Miranda y Rafael Crecente

CO-88. AN EXTENSION OF THE H INDEX THAT ALLOWS RANKING

RESEARCHES WITH THE SAME OR SIMILAR H. ...................................................................... 298

Miguel A. Garca-Prez

CO-122. O PAPEL DA PUBLICAO NA AVALIAO DOS DOCENTES DAS

UNIVERSIDADES PORTUGUESAS. ............................................................................................. 299

Anabela Gradim y Joaquim Paulo Serra

CO-665. RANKING DE EFICIENCIA DE LAS UNIVERSIDADES ESPAOLAS. ...................... 300

Juan Cndido Gmez-Gallego, Mara Concepcin Prez-Crceles y Juan Gmez-

Garca

ESTUDIANTES/EGRESADOS VI

CO-370. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Y ESTIMACIN DEL TIEMPO DEL

ESTUDIANTE. ................................................................................................................................ 301

M Paz Nieto-Bona

CO-285. ORGANIZACIN Y DISTRIBUCIN DE LA CARGA HORARIA EN

ESTUDIANTES DE GRADO........................................................................................................... 302

Mercedes Novo-Prez, Dolores Seijo-Martinez, Ramn Arce-Fernndez y Antonio

Souto-Gestal

CO-109. EL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO DE CIENCIAS JURDICAS: SUS

PROCESOS CEREBRALES DE APRENDIZAJE. ........................................................................... 303

Sonia Esperanza Rodrguez- Boente

CO-33. POLTICA DEL LENGUAJE EN LA EDUCACIN SUPERIOR DE MXICO Y

LA TRANSICIN MULTICULTURAL Y PLURILINGSTICA. ................................................. 304

Hctor Muoz Cruz

CO-111. TUTORING AS EVIDENCE OF A REFLECTIVE PRACTICE: DEFINITION,

PROCESS AND EVALUATION AT THE FACULTY OF SCIENCE AT THE

UNIVERSITY OF GIRONA. ........................................................................................................... 305

Jordi Colomer, Teresa Serra, Xavier Vila y Victria Salvad

CO-366. SESGO TEMPORAL EN ENCUESTAS DE EVALUACIN DE LA

DOCENCIA. .................................................................................................................................... 306

Jos Luis lvarez-Arce, M Carmen Aranda, Isabel Rodrguez-Tejedo y Stella

Salvatierra

ADAPTACIN AL EEES IX

CO-499. CONTROL DE PRESENCIALIDAD Y DESTREZAS ORALES EN

ASIGNATURAS DE LAS TITULACIONES DE HUMANIDADES. .............................................. 307

M Jess Framian-de-Miguel

CO-524. EVALUACIN DE COMPETENCIAS EN ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE: CONCLUSIONES SOBRE CUATRO EXPERIENCIAS DE

INNNOVACIN DOCENTE EN LA UNIVERSIDAD NEBRIJA. ................................................. 308

Marta Perlado- Lamo de Espinosa y Juana Rubio-Romero

CO-637. DISEO Y APLICACIN DE UNA METODOLOGA BASADA EN

EXPERIMENTOS PARA DESARROLLAR LA COMPETENCIA DE NEGOCIACIN

EN EL ALUMNADO DE GRADO EN ADMINISTRACIN Y DIRECCIN DE

EMPRESAS. .................................................................................................................................... 309

Pedro Juan Martin Castejn, Cesar Antonio Nebot Monferrer y Carmen Prez Sausso

CO-648. LA PRENSA EN EL AULA: INFLUENCIA EN EL APRENDIZAJE Y LA

ADQUISICIN DE COMPETENCIAS GENRICAS. .................................................................... 310

Isabel Buil Carrasco, Blanca Hernndez Ortega y Francisco Javier Ses Olivn

CO-622. LA COMPETENCIA DE VISIN ESPACIAL: HERRAMIENTAS PARA SU

EVALUACIN Y ESTRATEGIAS PARA LA MEJORA. ............................................................... 311

Norena Martn Dorta, Jose Luis Saorn Prez, Carlos Carbonell Carrera y Jorge de la

Torre Cantero

CO-508. PRIMEROS PASOS HACIA LA INTERDISCIPLINARIDAD DESDE EL

EQUIPO DOCENTE EN LA TITULACIN DE EDUCACIN SOCIAL. ...................................... 312

Felisa Arbizu, Milagros Amurrio, Pedro Manuel Martinez, Maite Arandia, Israel

Alonso e Inge Axpe

CO-225. VALORACIN DEL APRENDIZAJE PRCTICO CON LOS CUADERNOS DE

NEUROANATOMA DE LOS ALUMNOS DEL GRADO DE MEDICINA.................................... 313

Elena Lpez-Martn, Maite Castao Oreja, Maximino Quintans y Francisco Javier

Jorge-Barreiro

NUEVAS TECNOLOGAS II CO-382. MODELOS DE PRCTICAS VIRTUALES APLICADOS A LAS

ENSEANZAS DE GRADO Y POSGRADO. ................................................................................. 314

Jos Pava Molina, Juan Jos Ballesta Pay, Clara Carmen Faura Giner, Elisa Martn

Montaez, Francisco Javier Barn Lpez y Francisco Sendra Portero

CO-460. DESARROLLO DE MATERIALES Y MTODOS DOCENTES VIRTUALES

EN LA ASIGNATURA DE DIRECCIN DE RECURSOS HUMANOS. ........................................ 315

Emilio J. Morales-Fernndez, Alfonso Carlos-Morales-Gutierrez y Jos Antonio

Ariza-Montes

CO-425. DESARROLLO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS PARA ALUMNOS DE

MEDICINA DE PRE Y POSTGRADO EN EL ENTORNO INMERSIVO DE SECOND

LIFE. ................................................................................................................................................ 316

Francisco Sendra Portero, Jos Pava Molina, Elisa Martn Montaez y Francisco

Javier Barn Lpez

CO-602. NOVAS TECNOLOGIAS DE INTERAO E COLABORAO: DESAFIOS

PARA A ATUAO DOCENTE EM UM CURSO A DISTNCIA DE LICENCIATURA

EM MATEMTICA......................................................................................................................... 317

Marcelo da Silva Correa e Selma dos Santos Rosa

CO-642. UN MODELO PARA LA EVALUACIN DE LA CALIDAD DE LOS

MATERIALES DIDTICOS DIGITALES ...................................................................................... 319

Ana Fernndez-Pampilln Cesteros, Elena Domnguez Romero e Isabel de Armas

Ranero

CO-71. LOS MTODOS DE EVALUACIN CONTINUA: UNA GARANTA DE LA

AUTONOMA DEL APRENDIZAJE Y DE LA CALIDAD DE LA ENSEANZA EN EL

EEES. ............................................................................................................................................... 320

Guadalupe Arias Mndez

CO-24. LA EDUCACIN-APRENDIZAJE EN PROGRAMAS DE INGENIERA

ELCTRICA COADYUVANDO EN LA FORMACIN DE DIAGNOSTICADORES

ENERGTICOS. .............................................................................................................................. 322

Jess Martnez-Patio, Miguel A. Hernndez-Figueroa, Fernando Ireta-Moreno y

Jose M. Lozano-Garca

INNOVACIN DOCENTE VII

CO-450. DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DOCENTE DE FUTUROS

PROFESORES DE INGLS MEDIANTE LA PRCTICA DE AUTO-OBSERVACIN. .............. 323

Ana Mara Ortega Cebreros

CO-48. NUEVAS TECNOLOGAS E INNOVACIN DOCENTE DESDE EL DERECHO

PARA FORMENTAR LA CALIDAD DE LA INVESTIGACIN Y LA EDUCACIN EN

EL EEES MEDIANTE EL INGS JURDICO. ................................................................................ 324

Miguel Abel-Souto

CO-72. ENTRE SABER EVALAUR Y LA EVALUACIN DE SABERES: PROPUESTA

METODOLGICA PARA LA ENSEANZA DE HISTORIA DE LA LENGUA

INGLESA. ........................................................................................................................................ 325

Laura Filardo Llamas y Ana Sez Hidalgo

CO-580. MINIMIZACIN DEL FILTRO AFECTIVO EN EL APRENDIZAJE DE

LENGUAS EXTRANJERAS A TRAVS DE LAS NUEVAS TECNOLOGAS: EL CASO

DE LOS BLOGS Y DE LAS REDES SOCIALES (FACEBOOK). ................................................... 326

rsula Kirsten-Torrado y Mara del Carmen Mndez-Santos

INNOVACIN DOCENTE VIII

CO-10. UNA E-ACTIVIDAD DEL EEES: UN CASO PRCTICO EN DERECHO

ROMANO. ....................................................................................................................................... 327

Mara Jos Bravo Bosch

CO-171. LA IMPLANTACIN DE ITINERARIOS DE JURISPRUDENCIA EN LOS

NUEVOS GRADOS ECONMICO-EMPRESARIALES. ............................................................... 328

Aurelio Barrio Gallardo

CO-202. LA ENSEANZA DEL DERECHO ADMINISTRATIVO: MTODO DE

DOCENCIA Y RETOS PLANTEADOS POR EL EEES. ................................................................. 329

Ana Beln Casares Marcos

CO-220. EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS COMO HERRAMIENTA

PARA LOGRAR LA CONCIENCIACIN DE LA TRANSVERSALIDAD DEL

DERECHO DE LA UNIN EUROPEA. ......................................................................................... 330

Maite Zelaia y Juan Ignacio Ugartemenda

CO-572. UNA EXPERIENCIA PLURIDISCIPLINAR EN DERECHO: FORMACION Y

EVALUACION DE COMPETENCIAS A TRAVES DEL ESTUDIO DE LA

JURISPRUDENCIA. ........................................................................................................................ 331

Aurora Lpez Azcona, en representacin del grupo ADJ integrado por:Carmen

Alastuey Dobn, Sara Alcazar Ortiz, Estrella Escuchuri Aisa, Regina Garcimartn

Montero, Mara Rosa Gutirrez Sanz, Esther Hernndez Sainz, Rita Largo Gil,

Aurora Lpez Azcona, Beln Mayo Caldern, Elisa Moreu Carbonell, Sonia Isabel

Pedrosa Alquezar, Aurelio Barrio Gallardo, Miguel Lacruz Mantecn, Dolors Toldr

Roca, Adoracin Padial Albs y M Lourdes Martnez de Morentn Llamas.

CO-293. LA OPTIMIZACIN DE RESULTADOS A TRAVS DEL TRABAJO

COOPERATIVO EN LA ENSEANZA JURDICA: UNA EXPERIENCIA DESDE EL

DERECHO ADMINISTRATIVO PATRIMONIAL. ........................................................................ 332

Julin Valero- Torrijos y Pilar Juana Garca- Saura

NUEVAS TECNOLOGAS III

CO-106. UTILIZACIN DE TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA

COMUNICACIN (TIC) PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE EN LA EDUCAIN

SUPERIOR. ...................................................................................................................................... 334

Mara Teresa Bolvar Ramos, Vctor Jess Garca Morales, Rodrigo Martn Rojas y

Encarnacin Garca Snchez

CO-441. EL BLOG CINEMED EN LA DOCENCIA DE CIENCIAS DE LA SALUD. ................... 335

Susana Collado-Vzquez y Jess Mara Carrillo

CO-442. CINE Y PORTAFOLIOS: UNA EXPERIENCIA EDUCATIVA. ...................................... 336

Jess Mara Carrillo, Susana Collado-Vzquez y Carmen Jimnez-Antona

CO-518. TUTORSPIM: SISTEMA DE EVALUACIN AUTOMTICA PARA

PRCTICAS DE ESTRUCTURA DE COMPUTADORES ............................................................. 338

Carmen Martnez1, Enrique Vallejo, Pablo Fuentes, Esteban Stafford y Jos Luis

Bosque

INNOVACIN DOCENTE IX

CO-174. HERRAMIENTAS PARA EL TRABAJO EN GRUPO EN DOCENCIA

VIRTUAL DE LA ASIGNATURA NUEVAS TECNOLOGAS EN EL DESARROLLO

SOSTENIBLE. ................................................................................................................................. 339

Flix Fanjul-Vlez y Jos Luis Arce-Diego

CO-337. APRENDIZAJE COLABORATIVO MEDIANTE LA UTILIZACION DE UN

WIKI PARA LA DOCENCIA. ......................................................................................................... 340

M Victoria Esteban, Juan I. Modroo, Marta Reglez y Susan Orbe

CO-598. PROPOSTA DUN RECURSO DE AUTOAVALIACIN DO

DESENVOLVEMENTO CURRICULAR NO MARCO DO GRAO EN EDUCACIN

INFANTIL: ACHEGAS DENDE UNHA EXPERIENCIA NA UDC. ............................................... 341

Rosa M Mndez-Garca y M Helena Zapico-Barbeito

CO-599. EL TRABAJO FIN DE GRADO Y MSTER EN ECONOMA COMO UNA

NUEVA MATERIA COMPLEJA: VALORACIN TRAS LAS PRIMERAS

EXPERIENCIAS. ............................................................................................................................. 342

Mara del Carmen Snchez Carreira, Xavier Vence Deza y scar Rodil Marzbal

ESTUDIANTES/EGRESADOS VII

CO-516. SEMINARIOS DE REFLEXIN SOBRE EL PRACTICUM DE MSTER: SU

PAPEL EN LA CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD PROFESIONAL DE UNA

ORIENTADORA NOVEL. ............................................................................................................... 344

Mariana Solari Maccabelli y Elena Martn Ortega

CO-373. EVALUACIN DE LA OPININ DE LOS ESTUDIANTES DE

VETERINARIA SOBRE EL TRABAJO CON CASOS CLNICOS. ............................................... 345

Marta Borobia Fras, Delia Lacasta Lozano, Marta Ruiz De Arcaute Rivero, Marta

Carbonell Antoanzas y Araceli Loste Montoya

CO-608. EL NUEVO GRADO BILINGE EN ADE EN LA UNIVERSIDAD

POLITCNICA DE CARTAGENA: PRIMERAS VALORACIONES POR PARTE DEL

ALUMNADO. .................................................................................................................................. 347

Carmelo Reverte y M del Carmen Lozano

CO-371. EXPERIENCIAS, FORTALEZAS Y CARENCIAS DE LOS ESTUDIANTES. ................ 348

M Paz Nieto-Bona

CO-229. ABANDONO ACADMICO EN LA EDUCACIN SUPERIOR: PERFIL Y

FACTORES EXPLICATIVOS. ........................................................................................................ 349

Juan Jos Montao-Moreno, Maria Jess Mairata-Creus y Maria Palou-Oliver

CO-206. QU RECUERDAN LOS ESTUDIANTES DE PEDAGOGA DE LA UMU

TRAS CINCO AOS DE FORMACIN UNIVERSITARIA? LOS CONTENIDOS

DECLARADOS POR UNA PROMOCIN DE ESTUDIANTES (2005-2010). ............................... 350

Ana Torres-Soto, Mara Luisa Garca-Hernndez y Elisa Navarro-Medina

INNOVACIN DOCENTE X

CO-215. LA ENSEANZA SEMIPRESENCIAL: ANLISIS Y VALORACIN DE UN

MODELO ESPECFICO. ................................................................................................................. 351

Mara Luisa Esteban-Salvador, Fco. Javier Prez Sanz y Ana Gargallo-Castel

CO-636. REDISEO DE LA METODOLOGA DOCENTE INCORPORANDO EL

APRENDIZAJE ACTIVO. PROPUESTA Y ENSAYO DE UNA EXPERIENCIA. ......................... 352

Jos-ngel Miguel-Dvila, David Lpez-Gerzosa y Miryam Martn Snchez

CO-99. EL USO DE SISTEMAS TECNOLGICOS DE FEEDBACK INTERACTIVO EN

LA DOCENCIA UNIVERSITARIA PARA INCREMENTAR EL RENDIMIENTO

ACADMICO Y DOCENTE. .......................................................................................................... 353

Carlos Lago Peas, Elena Arce Faria, Luis Casais, Francisca Faria Rivera, Mara

de los ngeles Fernndez Villarino, Jos Luis Garca Soidn, Mara Jos Vzquez,

Jorge Viao Santasmarinas

CO-613. APRENDIZAJE BASADOS EN PROYECTOS DENTRO DEL AULA

PERCEPCIN DEL ALUMNADO UNIVERSITARIO SOBRE LA APLICACIN DE

NUEVOS FORMATOS DE APRENDIZAJE. .................................................................................. 354

Javier Ortuo-Sierra y Mara Teresa Pascual-Sufrate

CO-308. FACTORES ACADMICOS PRE-UNIVERSITARIOS DEL ALUMNADO DE

LA ASIGNATURA PERCEPCIN Y ATENCIN DEL GRADO DE PSICOLOGA Y

SU RELACIN CON EL RENDIMIENTO ACADMICO EN ESTA ASIGNATURA. .................. 355

Pilar Tejero Gimeno y Gemma Pastor Cerezuela

ADAPTACIN AL EEES X

CO-20. ENTRENAMIENTO METACOGNITIVO EN EL LABORATORIO DE FSICA:

UNA PROPUESTA DE INNOVACIN DOCENTE. ...................................................................... 356

Mara Consuelo Siz Manzanares y Alfredo Bol Arreba

CO-22. ANLISIS DE TAREAS EN LA RESOLUCIN DE UN PROBLEMA DE

FSICA: UNA PROPUESTA DE MEJORA DOCENTE................................................................... 357

Mara Consuelo Siz Manzanares, Alfredo Bol Arreba y Eduardo Montero Garca

CO-32. VALORACIN DE LA EXPERIENCIA DE INNOVACIN DOCENTE EN

ASIGNATURAS DE ECONOMA APLICADA. ............................................................................. 358

Alberto Fonseca-Pea

CO-207. PERCEPCIN DEL PROFESORADO SOBRE UNA EXPERIENCIA PILOTO

DE ADAPTACIN AL E.E.E.S. EN LA CARRERA DE A.D.E. ..................................................... 359

Francisco Borrs-Pal e Isabel Muoz-San Roque

CO-401. PILARES PARA EL DISEO DE LA TITULACION DE GRADO EN

ENFERMERIA EN LA ESCUELA DE ENFERMERA DE DONOSTIA-SAN

SEBASTIN (UPV/EHU). ............................................................................................................... 360

Nieves Aja Hernando, Pilar Tazn Ansola, Garbie Lasa Labaca, Jesus Rubio

Pilarte, M Jose Alberdi Erice, Isabel Elorza Puyadena, M Jose Uranga Iturrioz y

Pilar Gil Molina

CO-49. LA ASIGNATURA "ESTRUCTURA Y EFECTOS FORMATIVOS DEL

SISTEMA GLOBAL DE MEDIOS" COMO CASO DE INNOVACIN PEDAGGICA Y

DE ENSEANZA PRESENCIAL/VISTUAL EN LOS NUEVOS GRADOS BILINGE

IMPARTIDOS EN INGLS ............................................................................................................. 361

Jos Vicente Garca Santamara y Alejandro Barranquero

INNOVACIN DOCENTE XI

CO-119. LA ENSEANZA Y APRENDIZAJE DE LAS MATEMTICAS EN EL

GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA. ......................................................................................... 362

Salvador Vidal Ramntol

CO-297. LAS MATEMTICAS COMO HERRAMIENTA PARA COMPRENDER Y

ANALIZAR LA REALIDAD QUE NOS RODEA. .......................................................................... 364

Yolanda Cerezo

CO-512. INFLUENCIA DE LAS HERRAMIENTAS DE AUTOEVALUACIN EN EL

APRENDIZAJE DE LA MATEMTICA FINANCIERA. ............................................................... 365

Hortnsia Fontanals Albiol, Carmen Bada Batlle, Merche Galisteo Rodriguez, Jos

M. Izquierdo Aznar, Jos M. Lecina Gracia, Teresa Preixens Benedicto, M. Angeles

Pons Cardell y Fco. Javier Sarras Vizcarra

CO-521. DESARROLLO DEL PENSAMIENTO ESTADISTICO ................................................... 366

Nohem Fernndez -Mojica y Mara Esther Romero- Ascanio

INNOVACIN DOCENTE XII

CO-323. ESCULTURA DE CDIGO ABIERTO - LA IMPLANTACIN DEL AULA

VIRTUAL EN EL LABORATORIO DE MATERIALES BLANDOS .............................................. 367

La Ruiz-Gimnez-Coderch, Lara Flux-Garcias , Alaitz Sasiain-Camarero-Nez,

Matilde Grau-Armengol, Eullia Grau-Costa,Jose Antonio Asensio Fernndez y

Guillermo Grasso-Galera

CO-359. LA TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA COMO RECURSO PEDAGGICO:

TRABAJO DE CAMPO DE ALUMNOS DE GRADO EN BELLAS ARTES. ................................. 368

Laura de la Colina

CO-360. INNOVACIN EDUCATIVA EN EL REA DE BELLAS ARTES:

PRCTICAS ARTSTICAS MULTIDISCIPLINARES EN EL HOSPITAL CLNICO SAN

CARLOS. ......................................................................................................................................... 369

Laura de la Colina e Isabel Forni

CO-448. MAGSTER EN CONSERVACIN RESTAURACIN DE ARTE

CONTEMPORNEO UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID MUSEO

NACIONAL CENTRO DE ARTE REINA SOFA: UNA PROPUESTA INNOVADORA. .............. 370

Pilar Montero-Vilar, Alicia Snchez-Ortiz, Isabel Forni-Garca, Jorge Garca-

Gmez-Tejedor y Lino Garca-Morales

CO-180. LA INVESTIGACION-CREACION: UNA ALTERNATIVA DE INCLUSION

DE LAS ARTES EN LAS SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO................................................. 371

Natalia Castellanos Camacho

EVALUACIN DE LA CALIDAD DOCENTE IV

CO-505. ANLISIS DEL MTODO DE ENSEANZA-APRENDIZAJE EN UNA

ASIGNATURA TRANSVERSAL. ................................................................................................... 372

Carmen Murillo-Melchor y Nuria Snchez-Snchez

CO-321. ELABORACIN E IMPLEMENTACIN DE UN PLAN ESTRTEGICO DEL

COORDINACIN DOCENTE EN CIENCIAS DE LA SALUD. ..................................................... 373

Francisco Gmez-Esquer, Mara Jess Alonso, Jos Manuel de Len, Pilar Carrasco,

Francisco Mercado, Marta Prez de Heredia, Jose Antonio Uranga y ngel Gil.

CO-158. INDICADORES PARA UMA AUTO-AVALIAO DAS ESTRATGIAS DE

APRENDIZAGEM ATIVAS EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MEDIADOS

PELAS TIC. ..................................................................................................................................... 375

Diogo Casanova y Isabel Huet

CO-179. A AVALIAO COMO POTENCIADORA DAQUALIDADE DOENSINO,

APRENDIZAGEM E INVESTIGAO: PRESSUPOSTOS E DESAFIOS. .................................... 377

Isabel Huet, Nilza Costa & Ana Paula Cabral

CO-17. GRADO DE COINCIDENCIA EN LA EVALUACIN DOCENTE DE LA

CREATIVIDAD GRFICA PUBLICITARIA.................................................................................. 378

Anna Isabel Entenza-Rodrguez, Jose Manuel Martnez-Bouza, Leonor Balbuena y

Daniel Tena-Parera

CO-78. METAS COMUNES COMO MOTIVACIN EN LA IMPLETMENTACIN DE

LA MEJORA DE LA CALIDAD DOCENTE E ENVESTIGADORA EN LOS

DEPARTAMENTOS. ....................................................................................................................... 379

Gumersindo Feijoo Costa y Ana Mara Soto Campos

INNOVACIN DOCENTE XIII

CO-432. BUENAS PRCTICAS SOBRE EL USO DE LAS TIC COMO MVIL PARA

INDAGAR CON EL ALUMNADO UNIVERSITARIO. .................................................................. 381

Carmen Ricoy-Lorenzo, Maria-Joo V.S. Couto y Slvora Feliz

CO-504. LA ENSEANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y JURDICAS A TRAVS

DE LA WEB 2.0. .............................................................................................................................. 382

Rosa Mara Ricoy Casas

CERTIFICACIN DE LA CALIDAD V

SIMP4. EL PROCESO DE ACREDITACIN DE TITULACIONES DE

INGENIERA CON LA AGENCIA NORTEAMERICANA ABET. LA

EXPERIENCIA DE LA UNIVERSITAT POLITCNICA DE VALNCIA .............................. 383

SIMP4-1. EL PROCESO DE ACREDITACIN ABET: VISIN INSTITUCIONAL. .................... 384

Juan Jaime Cano Hurtado, Isabel Carda Batalla, Jos Antonio Mendoza Roca,

Miguel Leiva-Brondo, Javier Oliver Villarroya, Pedro Antonio Caldern Garca,

Vicente Castell-Zeising y Nemesio Fernndez

SIMP4-2. CRITERIOS DE CALIDAD A CONSIDERAR EN LA ACREDITACIN POR

ABET. .............................................................................................................................................. 385

Jos Antonio Mendoza Roca, Miguel Andrs Martnez Iranzo, Javier Oliver

Villarroya, Pedro Antonio Caldern Garca y Juan Jaime Cano Hurtado

SIMP4-3. LOS OBJETIVOS EDUCACIONALES Y LAS COMPETENCIAS DE UN

TTULO SEGN ABET EN EL SISTEMA EDUCATIVO UNIVERSITARIO ESPAOL. ............ 386

Miguel Leiva-Brondo, Vicente Castell-Zeising, Nemesio Fernndez, Isabel Carda

Batalla y Jos Antonio Mendoza Roca

SIMP4-4. LA ELABORACIN DEL AUTOINFORME EN LA ACREDITACIN POR

ABET. .............................................................................................................................................. 387

Javier Oliver Villarroya, Juan Vicente Balbastre Tejedor, Nemesio Fernndez,

Vicente Castell-Zeising y Juan Jaime Cano Hurtado

SIMP4-5. LA EVALUACIN EXTERNA EN LA ACREDITACIN POR ABET. ........................ 388

Pedro Antonio Caldern Garca, Vicent De Esteban Chapapra, Isabel Carda Batalla

y Miguel Leiva-Brondo

INNOVACIN DOCENTE XIV

CO-67. SISTEMA INTERACTIVO DE APRENDIZAJE DE LA COSTRUCCIN EN LA

ARQUITECTURA. .......................................................................................................................... 389

Consuelo del Moral Avila y Luis Delgado Mndez

CO-155. CAMINAR BARCELONA. ............................................................................................... 390

Estanislao Roca Blanch, Laia Alemany, Slvia Compta y Leticia Soriano.

CO-172. PAISAGEM. ENSINO TRADICIONAL EM MUDANA? .............................................. 391

Maria Freire e Isabel Joaquina-Ramos

CO-237. LA INCORPORACIN DE LOS VALORES DE LA ARQUITECTURA

VERNCULA A LA ENSEANZA DE LA ARQUITECTURA ..................................................... 392

Mara del Mar Barbero-Barrera, Ignacio Javier Gil-Crespo y Luis Maldonado Ramos

CO-244. TRABAJOS PERFORMATIVOS EN ESTUDIOS ARTSTICOS. UNA

INNOVACIN EDUCATIVA EN ENSEANZA SUPERIOR. ....................................................... 393

Amador Cernuda-Lago

EVALUACIN DE LA CALIDAD DE LA INVESTIGACIN II

SIMP2. LAS REVISTAS DE DIDCTICAS ESPECFICAS: EVOLUCIN,

LOGROS Y DESAFOS ................................................................................................................. 394

SIMP2-1. 30 AOS DE REVISTAS DE DIDCTICA DE CIENCIAS

EXPERIMENTALES EN ESPAA: EL CAMINO POR RECORRER. ........................................... 395

Mara Pilar Jimnez Aleixandre, Antonio de Pro Bueno y Vicente Mellado Jimnez

SIMP2-2. LAS REVISTAS ESPAOLAS DE DIDCTICA DE LAS MATEMTICAS. .............. 396

Jos Antonio Cajaraville Pegito

SIMP2-3. LOS PROBLEMAS DE LAS REVISTAS DE DIDCTICA DE LAS CIENCIAS

SOCIALES EN ESPAA PARA INCREMENTAR SU IMPACTO Y VISUALIZACIN. ............. 397

Ramn Lpez Facal y Joaquim Prats Cuevas

SIMP2-4. GARANTA DE CALIDAD EDITORIAL Y CIENTFICA EN LAS REVISTAS

ESPAOLAS DE DIDCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA: PUNTOS Y

FUERTES Y DBILES EN SU EVOLUCIN. ................................................................................ 398

Carmen Guilln Daz, Antonio Mendoza y Jos Manuel Vez

INNOVACIN DOCENTE XV

CO-75. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO A TRAVS DEL DESARROLLO DE UN

DIAGNSTICO