EVALUACIÓN EXTERNA DE LA ESTRATEGIA EGO ESCUELAS
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EVALUACIÓN EXTERNA DE LA ESTRATEGIA EGO ESCUELAS
Epidemiología y Gestión28 Marzo, 2011
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ANTECEDENTES
Este estudio surge de la necesidad de evaluar integralmente la Estrategia EGO Escuelas, un componente de la Estrategia Global contra la Obesidad (EGO) impulsada por el Ministerio de Salud.
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OBJETIVOS
• Hacer un seguimiento de la cohorte de 61 escuelas evaluadas el 2009 en cuanto a estado nutricional y las acciones implementadas para combatir la obesidad.
• Analizar las tendencias en el tiempo en la prevalencias de obesidad por comunas en el período 2005 – 2009, de acuerdo a las bases de datos de JUNAEB.
• Evaluar cualitativamente los factores facilitadores y obstaculizadores de la estrategia EGO-Escuelas en seis comunas seleccionadas y hacer recomendaciones de mejoramiento en forma participativa con la comunidad.
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FUENTES DE INFORMACIÓN
Encuestas de 1º Básico2005 2006 2007 2008 2009 2010
Parcial Parcial
Universo de Ecuelas Básicas Públicas y Privadas aprox 6.900
Escuelas Encuestadas todos los años: 4.315
Escuelas EGO: 987 Disponible sólo EGO
61 Escuelas EGO
1º Básico 2º Básico
Estudio U Estudio EyG
Información Nacional, Regional y Comunal
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METODOLOGÍA
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MUESTRA
NACIONAL
MUNICIPIO
61 ESCUELAS
ESTUDIANTES2º BÁSICO
FAMILIAS
Tendencias 2005 a 2009
Compromiso e información de Alcalde; Concejo; DAEM; Salud
Recursos act. física, Curriculum, Kiosco, Alimentación JUNAEB
Evaluación antropométrica y de actividad física, comparar con los evaluados el 2009 (656)
Obesidad materna, hábitos alimentarios y de actividad física. Conocimiento de EGO Escuelas
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RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN ANTROPOMÉTRICA EN 61 ESCUELAS
PROYECTO 1
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Reclutados(n=1738)
Analizados(n=1729)
Excluidos del análisis (n=9)Razones;Diferencia de talla negativa (n=8)Sexo sin codificación (n=1)
Valparaíso12,5%
(n=216)
Maule43,3%
(n=749)
Región Metropolitana44,2%
(n=764)
SexoMujer 49,7% (n=859)Hombre 50,3% (n=870)
ÁreaUrbano 81,7% (n=1.413)Rural 18,3% (n= 316)
Distribución según sexo y área
Evaluados 2009 y 2010: 656
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RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DE TENDENCIAS 2005 - 2009
PROYECTO 2
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ENCUESTA DE 1º BÁSICO: TOTAL DE ESCUELAS
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ESCUELAS EVALUADAS LOS TRES AÑOS
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OBESIDAD Y RETRASO DE TALLA REGIONALESTABLECIMIENTOS ENCUESTADOS 2007 – 2009
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ESCUELAS EGO PRE Y POST ESTRATEGIA
0
5
10
15
20
25
2005 2006 2007 2008 2009 2010
PREVALENCIA DE OBESIDAD EN ESCUELAS EGO Encuesta de 1º Básico JUNAEB 2005 - 2010
% OBESIDAD
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RESULTADOS EVALUACIÓN CUALITATIVA
PROYECTO 3
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SOBRE LA ESTRATEGIA• La Estrategia EGO Escuelas es bien conocida en todas las escuelas.
• Lo más común es el aumento de horas de educación física. Menos frecuentes, los recreos activos.
• Existe conciencia de la importancia del Kiosco sin embargo hay diferentes opiniones.
• Existe conciencia de lo que es una alimentación saludable y lo nociva que es la comida chatarra.
• Hay un escaso conocimiento de los apoderados respecto a EGO Escuelas.
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SOBRE LAS INSTITUCIONES QUE PARTICIPAN
• MINEDUC:– EGO Escuelas es un Programa del Ministerio de Salud.– Oportunidad para mejorar la convivencia escolar y apelar a
Ley. SEP.
• MINSAL: – Instalación varía por Región y Comuna.– Las comunas más comprometidas son las que logran
acciones de política municipal y con los profesionales de centros de salud visitando las escuelas.
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SOBRE LAS INSTITUCIONES….
• JUNAEB: – A la alimentación JUNAEB se le asigna mucha
responsabilidad en la obesidad estudiantil por sus minutas y colaciones de alto contenido calórico
– Existe desconexión institucional entre Salud y JUNAEB.
• La Municipalidad: – Los más comprometidos con la Estrategia EGO Escuelas
son aquellos en que el Concejo Municipal ha tomado conocimiento y se ha comprometido con ésta.
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CONCLUSIONES
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CONCLUSIONES 1
• Evaluación Nutricional
– La obesidad tiende a aumentar.
– Existe una asociación virtuosa entre la presencia de actividad física en el hogar y un menor nivel de obesidad.
– Hay una mejoría sistemática del retardo de talla.
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CONCLUSIONES 2• Evaluación “Cultural”:
– La estrategia EGO Escuelas se incorporó al discurso de la comunidad escolar, educando respecto al impacto que tiene la alimentación sana y la actividad física en la prevención de la obesidad y el sobrepeso.
– Existe consenso en la importancia de tener en la Escuela un kiosco
con alimentación saludable. Por ejemplo, en todos los kioscos visitados estaban prohibidos los completos y las sopaipillas.
– La escuela ha rescatado la asociación entre actividad física y convivencia escolar, lo que ha permitido financiar actividades a través de la Ley de Subvención Escolar Preferencial.
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CONCLUSIONES 3
• Es necesario reforzar la Estrategia EGO con coordinación intersectorial a nivel central y apoyo de gestión y político a nivel local.
• En la implementación de la estrategia EGO Escuelas es necesario fortalecer las actividades dentro de la escuela.
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CONCLUSIONES 4
• Rol del MINSAL:
– Las comunas más comprometidas son aquellas en que confluyen el ámbito programático y de abogacía e intersectorial de la Estrategia, logrando sensibilizar y comprometer al Municipio (administrador de salud y educación) con acciones de política municipal (ordenanzas como Curicó y Olmué) y a los centros de salud con actividades de profesionales de esos centros en las escuelas.
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RECOMENDACIONES 1
• El mayor riesgo es que la Estrategia EGO sea considerada como un “tema de salud” y no una prioridad país.
• Se recomienda para Salud una actitud pedagógica y paciente, buscando en cada interlocutor las ventajas que le aportan las diferentes actividades de la Estrategia EGO.
• A nivel municipal la Estrategia EGO Escuelas aporta en la mejoraría de los espacios de participación social y en la mejor coordinación entre salud y educación.
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RECOMENDACIONES 2
• Se recomienda radicar la implementación de la Estrategia EGO Escuelas a nivel municipal.
• Se recomienda centrar el esfuerzo de abogacía en el Concejo Municipal que, convencido, dotará de presupuesto y apoyo político al Alcalde para que ejecute la Estrategia exitosamente.
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RECOMENDACIONES 3
• Respecto a la implementación de la Estrategia EGO Escuela se recomienda:– Hacerla parte del Proyecto Educativo de la Escuela lo que
asegura su estabilidad en el tiempo.– Priorizar la incorporación de profesores o técnicos en educación
física.– Asegurar la coordinación de la Escuela con el centro de salud y
en lo posible realizar convenios con Universidades. – Considerar en particular a las escuelas rurales.– Presentar los resultados de este estudio al Consejo General de
Padres, al Concejo Municipal y Alcalde.
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RECOMENDACIONES 4
• Al Ministerio de Salud:
– Se recomienda definir una vocería única para la Estrategia EGO y EGO Escuelas que integre los énfasis nutricionales con los de promoción de la salud y abogacía.
– Se recomienda al MINSAL de manera urgente promover y conseguir el análisis de la base de datos de las Encuestas de 1º Básico de JUNAEB, aplicadas desde finales de los 80. Puede ayudar a definir políticas nutricionales a nivel local.
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GRACIAS