Evaluacion por competencias resumen
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*Evaluación por competencias *
El enfoque por competencias promueve que la evaluación posibilite valorar y
verificar los aprendizajes y las competencias adquiridas a lo largo del proceso.
Por lo tanto para poder lograr una buena evaluación por competencias debemos
lograr un buen nivel de dominio. En cuanto al desarrollo de competencias en
preescolar , se pretende propiciar una evaluación diagnostica sobre lo que son
capases de hacer , para que a si nosotras las docentes tengamos una
información valida y confiable. Y con ello poder hacer un buen diseño didáctico
de acuerdo a sus necesidades de cada niño y niña. Por lo tanto nosotras como
educadoras debemos evaluar Observando y utilizando todos sus conocimientos
y a si encontrar las manifestaciones del cambio de conducta, presentando por los
niños y buscar también cotidianamente los indicios que nos lleven a darnos
cuenta de que los peques se han apropiado de aprendizajes .
Dentro de la evaluación por competencias no solo están nuestros peques, sino
que también los profesores, por ello es importante el diseño de mas instrumentos
que logremos evaluar de acuerdo a nuestra práctica docente. Y a si poder tener
contar con información y con ello poder ver los logros de cada objetivo.
En la educación preescolar la evaluación tiene tres finalidades principales.
1._ constatar los aprendizajes de los alumnos y las alumnas sus logros y
dificultades que se manifiestan para alcanzar las competencias.
2._ identificar los factores que influyen o afectan el aprendizaje de los alumnos.
3.- mejorar con base en los datos anteriores la acción educativa la cual incluye el
trabajo del docente.
Los niveles de dominio del desarrollo de una competencia son categorías
creadas convencionalmente para describir el grado de construcción del
comportamiento, considerando diversos aspectos. Se define competencia como
un complejo de capacidades o comportamientos manifiesto sustentado en
conocimientos , habilidades, actitudes y valores adquiridos mediante
experiencias en su interacción con el ambiente natural y social que al apropiarse
de ellos le permite actuar de manera eficaz.
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
EVALUACION Es un proceso dinámico, continuo que consiste en evaluar el nivel
de dominio que presentan los niños y las niñas.
*TIPOS DE EVALUACION *
*Inicial O diagnostica *Formativa * Sumativa
° FUNCIONES°
Diagnostica: Es tomada para conocer el punto de partida o estadio en
donde se encuentran los niños, ya que este tipo de evaluación nos ayuda a
ver los conocimientos previos de cada uno de los niños y niñas.
Formativa: Es para referirnos a los procedimientos utilizados por los
profesores con la finalidad de adaptar su proceso didáctico a los
progresos y necesidades de aprendizaje observado en los alumnos.
Sumativa: Tiene por objeto establecer balances fiables de resultados
obtenidos al final de un proceso de enseñanza- aprendizaje.
Tipo de reactivos (evaluación de desempeño)
Acción + objeto+ condición.
(Acción de producto)
Acción + objeto ´+ condición