EVALUACION PSICOLOGICA

UNIVERSIDAD DE CARTAGENAFACULTAD DE MEDICINA

PUERICULTURA

PSICODIAGNÓSTICO DEFINICIONES

• Empleado por primera vez en suiza por Rorschach en 1921

• Estudio cualitativo de la personalidad

• Psicodiagnostico: Alteraciones psicológicas como signos de enfermedad o trastorno orgánico que se detectan a través de pruebas cualitativas de interpretación libre, técnica utilizada en sus inicios para el estudio de la personalidad y del inconsciente

PSICODIAGNÓSTICO DEFINICIONES

• Test psicológicos: elaboración de test, medición, validación e interpretación

• Búsqueda de dimensiones, positivas y negativas del sujeto• Interpretación de signos• Concepto de rasgo como dimensión del sujeto• Psicometría: el desarrollo de métodos cuantitativos para el

estudio de problemas psicológicos• Medición psicológica: operaciones de medida que se llevan a

cabo en los tests psicológicos y los resultados de los mismos.• Se relaciona el mundo abstracto y el mundo real o empírico

VISIÓN INTEGRADORA

Psicodiagnostico

Medición Test psicológico

Sujeto

objeto

psicométricos Cualitativos Manejo individualizado

Evaluar la conducta patológica como la normal, en distintos ámbitos y con el objetivo de intervenir e incluso llegar a valorar la intervención. La nueva

visión integradora del Psicodiagnóstico, con una base conductual evolucionada hace imprescindible la utilización de una nueva nomenclatura, que es la “evaluación psicológica”, que incluye la medición

mediante test psicológicos, el psicodiagnóstico en el sentido estricto, además de otras técnicas

EVALUACIÓN PSICOLÓGICA • Disciplina de la Psicología que se ocupa del estudio científico del

comportamiento (a los niveles de complejidad necesarios) de un sujeto (o un grupo especificado de sujetos) con el fin de describir, clasificar, predecir y, en su caso, explicar y controlar tal conducta

• VALORACION: la sistemática investigación del mérito, valor o éxito de concretos

tratamientos, intervenciones o programas llevados a cabo con el fin de producir cambios comportamentales en el contexto social

Evaluación se refiere al proceso y herramientas en el análisis psicológico de los sujetos humanos. Esta se caracteriza por la recogida de información sobre el caso, selección de las variables relevantes, de las técnicas y procedimiento a aplicar, y de la selección de un determinado tratamiento

EL DESARROLLO INFANTIL -CARACTERÍSTICAS Y ESCALAS GENERALES DE EVALUACIÓN

• 16% de niños tiene alguna discapacidad como trastornos del lenguaje o del aprendizaje, el retraso mental, los trastornos emocionales o conductuales

• Diagnostico tardío• una metodología propia sobre todo para la primera infancia• PRINCIPIOS Y ELEMENTOS• Estos principios deben considerarse los pilares sobre los que

se asentarán los progresos que vayan consiguiéndose en esta área de evaluación

CUESTIONES A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIÓN DEL DESARROLLO

• El sujeto de evaluación es en realidad una parte de la díada madre-hijo, así el comportamiento a evaluar estará basado en la observación.

• La importancia de respetar los intereses y preferencias de los niños para orientar sus actividades cuando se explora durante los primeros años de vida.

• Los programas no deben ser rígidos, sino flexibles. • Estos instrumentos pueden ser utilizados también por niños normales.• La orientación teórica y los fundamentos de los programas raramente se

explican en los distintos instrumentos, pero basta conocerlos para saber que respaldan una posición teórica y unas consideraciones acerca de los objetivos finales de la evaluación e intervención.

• Falta información empírica acerca de la eficacia de los instrumentos de evaluación y de los programas de intervención en niños de corta edad.

• Existe una principal diferencia con los test para niños escolares, éstos siempre irán acompañados por algún conocido durante la exploración.

• Durante los 2 primeros años de vida las capacidades a observar no están delimitadas u ordenadas en factores, ya que estas áreas no son claramente independientes.

CUESTIONES A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIÓN DEL DESARROLLO

Breves consideraciones en torno al concepto de desarrollo

desarrollo motor: a medida que maduran los

músculos y el SN el niño adquiere habilidades cada

vez más complejas. Influyen la genética, la cultura el

ambiente y la experiencia

desarrollo cognitivo:áreas asociativas de la

corteza cerebral son las últimas áreas del cerebro en

desarrollarse habilidades mentales del

niño actividades mentales relacionadas con el

pensamiento, el conocimiento, el recuerdo y

la comunicación

desarrollo social nacimiento somos criaturas

socialesEl principal logro social en la primera infancia es el apego,

y en la segunda es la creación de un concepto de

sí mismo positivo, Éste significa un sentimiento de su propia identidad y de su

valor como persona.