EVALUACIÓN RECURSO DIGITAL

•Siguiendo el esquema de Solomon & Schrum, quienes proponen que al momento deevaluar un recurso digital los docentes deben formularse las siguientes seis preguntasclave:

1. ¿En qué consiste el recurso ABC?

2. ¿Por qué el recurso ABC es útil para determinado aprendizaje?

3. ¿Cuándo utilizar el recurso ABC?

4. ¿Quién está utilizando ya el recurso ABC en procesos educativos?

5. ¿Cómo iniciar el uso del recurso ABC?

6. ¿Dónde puedo encontrar más información sobre el recurso ABC?

1. ¿En qué consiste el recurso educaplay?

Es una plataforma para la creación de Actividades Educativas multimediaen las diferentes disciplinas del conocimiento.

2. ¿Por qué el recurso educaplay es útil para determinado aprendizaje?

Brinda gran utilidad a la comunidad académica para el diseño demateriales educativos que contribuyen a fortalecer el aprendizaje de susestudiantes a través del desarrollo de las habilidades de pensamiento.Educaplay se caracteriza por presentar entre sus funciones las queBoss & Krauss definen como esenciales en un recurso digital para apoyarel aprendizaje:

1. Ubicuidad : Aprender dentro y fuera del aula de clase, todo el tiempo2. Un aprendizaje a profundidad: lleva a los estudiantes más allá de la

información, los lleva a comprender, a través de actividades de pensamiento de orden superior cuando tienen que navegar, seleccionar, organizar, analizar y hacer representaciones gráficas, para poder aprender y expresar lo aprendido.

3. Permitir hacer las cosas visibles y debatibles4. Permite la autoexpresión, compartir ideas, generar comunidad5. Colaboración – enseñar y aprender con otros6. Investigación7. Administración de proyectos8. Reflexión e iterar/repetir

Según David Jonassen, al momento de seleccionar recursos digitales, estosdeben percibirse como herramientas de la mente. Para ello, proponeagruparlos en cinco categorías:1. Organización semántica2. Interpretación de información3. Modelado dinámico4. Construcción de conocimiento5. Comunicación y colaboración

Finalmente, el Consorcio para Habilidades de Siglo XXI propone lossiguientes logros indispensables para los estudiantes de hoy:1. Asignaturas curriculares básicas y temas del siglo XXI

Dominio de asignaturas curriculares básicas

Conciencia global.

Alfabetismo económico, financiero y de emprendimiento

Competencias Ciudadanas

Conocimiento básico sobre salud

2. Competencias de aprendizaje e innovación

Competencias de creatividad e innovación

Competencias de pensamiento crítico y solución de problemas

Competencias de comunicación y colaboración

3. Competencia en Manejo de Información (CMI), medios y tecnologías de las TIC

Competencia en Manejo de Información (CMI)

Alfabetismo en medios

Competencia en TIC

4. Habilidades para la vida personal y profesional

Flexibilidad y adaptabilidad

Iniciativa y auto dirección

Habilidades sociales y transculturales

Productividad y confiabilidad

Liderazgo y responsabilidad