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EvaluaciEvaluacióón de la memorian de la memoria
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Memoria VisualMemoria Visual
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Figura Compleja de Rey
Autor: André Rey
Administración: Individual
Aplicación: Niños a partir de 4 años, y adultos
Significación: Apreciación de posibles trastornos neurológicos relacionados con problemas de carácter perceptivo o motriz. Grado de desarrollo y maduración de la actividad gráfica.
Tipificación: Figura A: Tabla de baremos de centiles distribuída en 11 grupos de edad.
Figura B: Baremos para niños de 4 y 5 años y medio
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Figura Compleja de Rey Figura Compleja de Rey -- AA
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Figura Compleja de Rey Figura Compleja de Rey -- BB
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Batería de Memoria de Signoret
Parte Visual
1. Signoret JL, Whiteley A. Memory battery scale. Intern. Neuropsych.Soc.Bull 1979; 2-26.2. Adaptación Bs As CEM HZ GCBA, 2005
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ReproducciReproduccióón de figuran de figura
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Aprendizaje SerialAprendizaje Serial
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Se visualizan tres series de figuras Se visualizan tres series de figuras solicitando luego solicitando luego
la reproduccila reproduccióón de las mismas en n de las mismas en el orden el orden
en que son recordadasen que son recordadas
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Span visualSpan visual
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ReconocimientoReconocimiento
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Memoria AuditivaMemoria Auditiva
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Material: Lista de 15 palabras (A1 - A5)Lista de interferencia (B1) Recuerdo inmediato (A6)Recuerdo diferido, 20 minutos A(7)Reconocimiento (cualitativa - lista impresa)
Establece: curva de aprendizaje (A1-A5)
Significación: Sensitivo a las disfunciones del lóbulo temporal izquierdo, particularmente a las porciones internas
Corrección: Número de palabras recordadas en cada ensayo.
Puntuaciones: Las puntuaciones habituales derivadas de este instrumento son: A1, A5, A7 y la sumatoria de A1-A5.
Aplicación: Niños a partir de 5 años, adultos y ancianos.
Test de Aprendizaje Auditivo Verbal de Rey
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Test de Aprendizaje Auditivo Verbal de ReyTest de Aprendizaje Auditivo Verbal de Rey
TOTALTOTALTOTAL
RíoPezRío
CasaBote Casa
ColorEstufaColor
PavoIglesiaPavo
NarizNubeNariz
GranjeroZapatoGranjero
SombreroLápizSombrero
JardínToallaJardín
LunaPájaroLuna
ParienteRevolverPariente
CaféVasoCafé
EscuelaColadorEscuela
TimbreCorderoTimbre
CortinaMontañaCortina
TamborEscritorioTambor
VII20’VILISTA AB-ILISTA BVIVIIIIIILISTA A
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12. simplemente porque estaba descompuesto.
11. El vendedor le explicó que no le había ofrecido ese auto
10. pero Roberto le dijo que en la agencia había un auto rojo.
9. porque no tenía más autos para vender
8. El vendedor que es CHARLATAN ese día estaba ENOJADO
7. Roberto tuvo que ESPERAR porque había MUCHOS CLIENTES
6. El vendedor era amigo de la infancia
5. Una mañana se LEVANTO TEMPRANO para ir a la AGENCIA DE VENTA DE AUTOS
4. tener un AUTO ROJO con un BAUL grande
3. Él esta contento, porque desde hace largo tiempo soñaba con
2. LA MUJER de Roberto quiere CAMBIAR EL AUTO
1. ROBERTO tiene una familia grande, una mujer y 4 HIJOS
Recuerdo Diferido
Recuerdo Inmediato
Test de Memoria Lógica o Semántica
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TAVECTEST DE APRENDIZAJE VERBAL
ESPAÑA-COMPLUTENSE
Evaluación detallada de memoria y capacidades para el aprendizaje.
Antecedentes: Test Auditivo Verbal de Rey y el CVLT-California Verbal Learning Test.
Material: Listas de aprendizaje de elementos verbales: 2 listas para Aprendizaje, Inferencia y Reconocimiento. Interpretación: se integra en las teorías de la modularidad de la mente Permite: determinar la «normalidad» del sujeto (comparando con una muestra similar en edad, sexo y nivel educativo), describir el modo de funcionamiento de su sistema de memoria.Determinar forma y motivo de desviación y brinda indicadores sobre posibles sospechas de demencia.
Aplicación: Individual.Tiempo: Variable.
Edad: Adolescentes y Adultos con daño cerebral.
Mª J. Benedet, Mª A. Alejandre
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Lista A
Guantes16Zapatos12Pala8Azafrán4
Tornillos15Sierra11Medias7Cazadora3
Piña14Mandarinas10Comino6Limones2
Romero13Laurel9Uvas5Taladradora1
Seri. = Agrupación serial
Sem. = Agrupación semántica
Estrat.= Uso de estrategiasP = PerseveracionesI = Intrusiones C = Correctas
RECUERDO LIBRE INMEDIATO
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Lista B
RECUERDO LIBRE INMEDIATO
Cazuela16Platos12Lenguado8Tomillo4
Orégano15Gallos11Ajos7Atún3
Trucha14Frutillas10Batidora6Cerezas2
Durazno13Pimentón9Kiwis5Espumadera1
¿Preparado/a?"
"Supongamos ahora que va a ir a comprar también el martes. Voy a leerle una nueva lista de cosas que tiene que comprar.
Cuando haya terminado de leer la lista le voy a pedir que me diga todas las cosas que recuerda, en cualquier orden.
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“Dígame todas las cosas de la lista del lunes que son especies…, ahora las que son herramientas…, ahora las que son frutas…, ahora las que son prendas de vestir…"
TOTALES PARCIALES
TOTALES PARCIALES
TOTALES PARCIALES
TOTALES PARCIALES
PICPICPICPIC
PICPICPICPIC
PICPICPICPIC
PICPICPICPIC
PICPICPICPIC
PICPICPICPIC
PICPICPICPIC
PICPICPICPIC
PICPICPICPIC
PICPICPICPIC
TipoRespuestasTipoRespuestasTipoRespuestasTipoRespuestas
PRENDAS DE VESTIRFRUTASHERRAMIENTASESPECIAS
RECUERDO A CORTO PLAZOCON CLAVES SEMÁNTICAS
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RECONOCIMIENTO A LARGO PLAZO
ÍTEM S/N?ZapatosOréganoLenguadosRelojTierra
CanelaMediasSábanasMecedoraPalaMandarinasCazuelaFrutillas
continúa
A = Lista A
BC = Lista B compartidas
NC = Lista B no compartidas
PR = Prototípicas
RF = Relación fonética
NR = No relacionadas
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N. Seisdedos
Evaluación de la memoria a medio plazo.
Se presenta al sujeto una serie de rostros con otros datos referidos a cada supuesta persona (nombre, profesión, ciudad, etc.). Se dejan unos minutos para tratar de retener la información y posteriormente se realizan ciertas preguntas sobre dichos datos. Es deseable que entre los dos momentos (recogida y recuerdo de la información) se apliquen otras pruebas o exista alguna otra actividad distractora, con el fin de evaluar la memoria a medio plazo.
Aplicación: Colectiva o individual.Tiempo: Aproximadamente 15 minutos.Edad: Adolescentes y adultos.
MVR, MEMORIA VISUAL DE ROSTROS
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MAI
Nombre: Test de Memoria Auditiva Inmediata
Autor: A. Cordero Pando
Administración: Individual y colectiva
Rango de edades: 8 años a 13 años
Finalidad: Apreciación de la memoria lógica, numérica y asociativa a partir de estímulos auditivos
Baremación: Centiles y puntuaciones típicas.
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Ana Pérez, del barrio de Villegas,
empleada como mujer de limpieza
en unas oficinas, declaró
en la comisaría local de policía
que la pasada noche había sido atracada
en una calle de la ciudad
y le habían robado doscientos pesos.
Ella tiene cuatro hijos menores,
debe el alquiler de la casa y la familia
lleva dos días sin comer. Los oficiales,
conmovidos por la historia de la mujer,
abrieron una suscripción a su favor.
Memoria LMemoria Lóógicagica
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Memoria NumMemoria Numééricarica
Serie de nSerie de núúmeros directosmeros directos
8 8 –– 5 5 –– 4 4 –– 99
7 7 –– 5 5 –– 9 9 –– 3 3
8 8 –– 2 2 –– 7 7 –– 4 4 –– 6 6
3 3 –– 5 5 –– 8 8 –– 7 7 –– 9 9
2 2 –– 6 6 –– 8 8 –– 5 5 –– 3 3 –– 1 1
1 1 –– 4 4 –– 3 3 –– 9 9 –– 2 2 –– 6 6
4 4 –– 3 3 –– 9 9 –– 1 1 –– 8 8 –– 5 5 –– 7 7
6 6 –– 9 9 –– 3 3 –– 4 4 –– 2 2 –– 5 5 –– 1 1
2 2 –– 7 7 –– 4 4 –– 1 1 –– 9 9 –– 3 3 –– 5 5 –– 88
5 5 –– 3 3 –– 1 1 –– 7 7 –– 2 2 –– 4 4 –– 9 9 -- 66
Serie de nSerie de núúmeros invertidosmeros invertidos
4 4 –– 9 9 –– 3 3
6 6 –– 3 3 –– 1 1
4 4 –– 1 1 –– 6 6 –– 7 7
3 3 ––8 8 –– 2 2 –– 4 4
8 8 –– 2 2 –– 7 7 –– 3 3 –– 5 5
1 1 –– 9 9 –– 3 3 –– 2 2 –– 44
2 2 –– 3 3 –– 7 7 –– 6 6 –– 9 9 –– 44
1 1 –– 8 8 –– 5 5 –– 3 3 –– 6 6 –– 77
4 4 –– 5 5 –– 9 9 –– 2 2 –– 7 7 –– 8 8 –– 3 3
9 9 –– 1 1 –– 5 5 –– 6 6 –– 3 3 –– 7 7 –– 44
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Memoria AsociativaMemoria Asociativa
Zanahoria - EscamaIglesia – Oficina
Pájaro – TordoPrimavera – Verano
Cumplir – LitroPisar – Cerrado
Antes – DespuésViejo – Anciano
Árbol – PlantaAgua -Mar
Primera PresentaciPrimera Presentacióón n Segunda PresentaciSegunda Presentacióón n
PisarViejo
IglesiaÁrbol
AguaCumplir
ZanahoriaPájaro
AntesPrimavera
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ProtocoloProtocolo
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B a t e r í a sAidynè – Centro de Asistencia, Docencia e Investigación Psiconeurocognitiva - 2012
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TOMAL
Autor: Cecil Reynolds y Erin Bigler
Administración: Individual
Rango de edades: 5 años a 19 años 11 meses
Finalidad: Evaluación de diversos aspectos de la memoria y el aprendizaje.
Material: Consta de subtest principales y complementariosPruebas verbales y no verbales
Baremación: Centiles y puntuaciones escalares.
Indices principales Indices complementarios
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SUBTEST PRINCIPALES SUBTEST PRINCIPALES
VERBALESVERBALESMemoria de historiasMemoria de historias
Recuerdo selectivo de palabrasRecuerdo selectivo de palabrasRecuerdo de objetosRecuerdo de objetos
RetenciRetencióón de dn de díígitos directogitos directoRecuerdo de paresRecuerdo de pares
NO VERBALESNO VERBALESMemoria de carasMemoria de caras
Recuerdo selectivo visualRecuerdo selectivo visualMemoria visual abstractaMemoria visual abstracta
Memoria secuencial visualMemoria secuencial visualMemoria de lugaresMemoria de lugares
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SUBTEST SUBTEST COMPLEMENTARIOSCOMPLEMENTARIOS
VERBALESVERBALES
Letras en orden directoLetras en orden directoLetras en orden inversoLetras en orden inversoDDíígitos en orden inversogitos en orden inverso
NO VERBALESNO VERBALES
ImitaciImitacióón manualn manual
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SUBTEST PRINCIPALES SUBTEST PRINCIPALES NO VERBALESNO VERBALES
Memoria de carasMemoria de caras
Reconocimiento e identificación de fotos dentro de un conjunto de distractores
2 2 -- MCMC
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Aidynè – Centro de Asistencia, Docencia e Investigación Psiconeurocognitiva - 2012
![Page 37: EVNC- Evaluación de la · PDF fileTest de Aprendizaje Auditivo Verbal de Rey Aidynè – Centro de Asistencia, ... Interpretación: se integra en las teorías de la modularidad de](https://reader038.fdocuments.es/reader038/viewer/2022102518/5a72dac97f8b9ac0538e22a1/html5/thumbnails/37.jpg)
SUBTEST PRINCIPALES NO VERBALES
Recuerdo selectivo visual
Señalamiento de puntos específicos en una página
4 4 -- RSVRSV
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SUBTEST PRINCIPALES VERBALES
Recuerdo de objetos
5 - RO
Serie de dibujos que son nombrados para ser luego recordados porel entrevistado
ventilador abeja cara lazo nube
chimenea cabra cadena pera hielo
hoja pez dedo tenedor maíz
![Page 39: EVNC- Evaluación de la · PDF fileTest de Aprendizaje Auditivo Verbal de Rey Aidynè – Centro de Asistencia, ... Interpretación: se integra en las teorías de la modularidad de](https://reader038.fdocuments.es/reader038/viewer/2022102518/5a72dac97f8b9ac0538e22a1/html5/thumbnails/39.jpg)
SUBTEST PRINCIPALES NO VERBALES
Memoria visual abstracta
6 - RO
Recuerdo inmediato de figuras no significativas
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SUBTEST PRINCIPALES NO VERBALES
Memoria secuencial visual
8 - MSV
Recuerdo de una serie inmediato de figuras no significativas
1 2 3
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SUBTEST COMPLEMENTARIOSNO VERBALES
Imitación manual
11 - IM
Reproducción de movimientos. Tarea psicomotora de memoria secuencial
1. P - P 2. P - L 3. P - L - P 4. Ar. - P - L
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SUBTEST COMPLEMENTARIOSVERBALES
Letras en orden directo
Letras en orden inverso
Dígitos en orden inverso
12-L 13-DI 14-LI
17 C C -- G G -- B B ……
E E –– H H –– F F ……E E -- HH-- FF ……18
17
…
4
3
2
1 B B -- F F
……
B B -- D D -- C C
F F -- D D -- HH
D D -- BB
11--44 44--11
66--22 22--66
11--88--55 55--88--11
88--11--44
99--55--11--88
33--77--44--1010
U U -- OO O O -- UU
I I -- UU U U -- II
E E -- BB-- II
U U -- E E -- AA
II--EE--UU--AA
OO--CC--EE--UU
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ma
1
RECUERDO DEMORADO RECUERDO DEMORADO Memoria de Historias – Memoria de Caras
Recuerdo Selectivo Visual Recuerdo selectivo de palabras
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11 8 6 9 8 11 11 9 4 5 7 7 6 10
X
X
X
XX
X X
X
XX
X XX
X
TOMALTOMAL
Perfiles
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INDICES PRINCIPALES
de Memoria verbalde Memoria no verbal
de Memoria compuestade Recuerdo demorado
INDICES COMPLEMENTARIOS
de Recuerdo secuencialde Recuerdo libre
de Recuerdo asociativode Aprendizaje
de Atención - Concentración
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TOMALTOMAL
ÍÍndices ndices ComplementariosComplementarios
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Muchas GraciasMuchas Gracias……
Lic. Marcela Beatriz RaggiPsicóloga –Psicopedagoga
Drado. en Psicología esp. en Neurociencias
Aidynè – Centro de Asistencia, Docencia e Investigación Psiconeurocognitiva - 2012