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  • 7/25/2019 Evolucion Del Pensamiento Admin.

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    PRESENTACION

    La administracin ha sido una necesidad natural, obvia y latente de todo tipo de organizacin humana. Desde siempre, cadatipo de organizacin ha requerido de control de actividades (contables, financieras o de marketing) y de toma de decisionesacertadas para alcanzar sus obetivos !cualesquiera que sean estos! de manera eficiente, es por esto que han creadoestrategias y m"todos que lo permitan.

    #sto lo vemos evidenciado desde el a$o %&& a.'., cuando lo Egipcios reconocen la necesidad de planear, organizar ycontrolar los sistemas agrcolas, de pastoreo y comercio con los que contaban.

    Luego, en el a$o && a.'., la historia nos habla del *mperio Chino, en donde 'onfucio sent las bases de la administracin'hina.

    IMPORTANCIA DE LA ADMINISTRACIN

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    La administracin es importante porque de ella depende en buena parte el xito o el fracasde una empresa. Con una buena administracin se aprovechan al mximo todos los recursohumanos y no humanos existentes en una empresa. Gracias a la administracin se produceun impacto en la calidad de vida del entorno, un gerente que sabe gerencial puede lograrprogresos, aportar esperana y ayudar a los miembros de la organiacin a me!orar sucalidad de vida. "dems la administracin se logra por, con y mediante un equipo, es decirse logra a #ravs del esfuero de un grupo de personas y$o traba!adores, esto nos lleva apensar entonces que la administracin llama a que el personal en una empresa traba!e enunin, factor muy importante para el desarrollo de la misma.

    %eg&n #erry, la administracin se reconoce cada ve ms como un factor determinante parel desarrollo de una nacin. #anto el desarrollo social como el econmico se producen por laadministracin. 'l desarrollo de una nacin no solo depende de la transferencia de capital ytecnolog(a sino tambin de una buena administracin. Con los dos factores antes nombradose obtiene riquea econmica, pero si a esto agregamos una buena administracin selograra la generacin y direccin de energ(as humanas efectivas.

    EVOLUCIN HISTORICA DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO

    " travs del tiempo han sido ms los campos que se han interesado por la importancia ynecesidad de la administracin. " continuacin una muy breve rese)a histrica de laadministracin.

    La evolucin histrica de la administracin se remonta a los a)os *.+ ".C, al oeste de laantigua civiliacin de -esopotamia y los escritos egipcios. onde se indica que laadministracin era utiliada para asuntos pol(ticos. /tras civiliaciones que muestranevidencia de que practicaban la "dministracin son la de Grecia y el antiguo 0mperio1omano y la utiliaban en asuntos gubernamentales, organiacin militar, unidad de grupo

    e implantacin de autoridades.

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    #ambin se conoce que en la civiliacin occidental la parte eclesistica aporto granconocimiento a la administracin gracias a la formacin de una estructura orgnica mundiay por el uso efectivo de la autoridad en la tarea administrativa.

    2asta mediados del siglo 34000 y luego de casi veinte siglos de la utiliacin de los mismosmtodos e implementos de produccin y luego de muchas decadas. %e registran una seriede investigaciones alterando el entorno de la actividad industrial, el cual fue conocido comola 1evolucin 0ndustrial. 'sta revolucin tra!o consigo los siguientes5

    -ayor utiliacin de maquinarias.

    La centraliacin de las actividades de produccin.

    6uevas relaciones entre empresarios y empleados.

    %eparacin de clientes y productores.

    7a!o estas nuevas condiciones los medios ya no eran satisfactorios para logras los ob!etivo"umento entonces la creencia de que se pod(a me!orar la administracin.

    PRIMERAS CONTRIBUCIONES _ EVENTOS

    dministracin ntigua.

    " pesar de que la administracin como disciplina es relativamente nueva, la historiadelpensamiento administrativo es muy antigua, ya que nace con el hombremismo, puesto quen todo tiempoha habido necesidad de coordinar actividades, de tomar decisiones y dee!ecutar, de ah( que en la administracin antigua se encuentran muchos de los fundamentoadministrativos de la actualidad y que pueden observarse en el cdigo2ammurabi, en elnuevo testamento, as( como en la forma de conducir los asuntos en la antigua Grecia,'gipto, 1oma y China, en donde se encuentran vestigios del proceso administrativo.

    AO AUTOR EVENTO

    2600 a.C.2000 a.C

    1941 a.C

    1800 a.C

    600 a.C

    500 a.C

    http://www.monografias.com/Historia/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/fundamento-ontologico/fundamento-ontologico.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/evolucion-historica-concepciones-tiempo/evolucion-historica-concepciones-tiempo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/eticaplic/eticaplic.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/fundamento-ontologico/fundamento-ontologico.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/evolucion-historica-concepciones-tiempo/evolucion-historica-concepciones-tiempo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/eticaplic/eticaplic.shtmlhttp://www.monografias.com/Historia/index.shtml
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    400 a.C

    dministracin Edad Media

    urante los &ltimos a)os del 0mperio 1omanoel centralismoadministrativo se fue

    debilitando considerablemente y la autoridadreal paso al terrateniente, alrededor del cual agrupaban muchas personas, es decir, que en la 'dad -ediahubouna descentraliacindel gobierno, con lo que se diferenci de las formas administrativasque hab(an existido anteriormente. 2ubo una notable evolucin de las ideas administrativay se consolidaron institucionescomo la iglesia catlica que tuvo mucho interspara losestudios de administracin, debido a su peculiar forma de organiar y de funcionamiento.

    AO AUTOR EVENTO

    1340

    13951418

    14101496

    Administracin Edad !d"rna

    AO AUTOR EVENTO

    1#6#

    1##6

    1#99

    1832

    1856

    DMINISTR CION EN EL NTIGUO PERU

    'n el antiguo 8er& existieron las culturas pre incas e inca que desarrollaron conocimientos

    practico de administracin para cumplir con sus ob!etivos, me!orara su calidad de vida y

    http://www.monografias.com/trabajos/roma/roma.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/korol/korol.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos2/rhempresa/rhempresa.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/edadmedia/edadmedia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/debu/debu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/derpub/derpub.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/trainsti/trainsti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/tain/tain.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/roma/roma.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/korol/korol.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos2/rhempresa/rhempresa.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/edadmedia/edadmedia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/debu/debu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/derpub/derpub.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/trainsti/trainsti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/tain/tain.shtml
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    desarrollarse. 8lani9cando ya que preve(an sus alimentos para al cual ampliaron diferentestcnicas para conservar sus productos, seg&n las condiciones de los diferentes ecosistemaandinos. %i alguna de estas fallaba o si se reduc(a el n&mero de alimentos, el peligro de lahambruna y la escase pod(an poner en peligro las redes sociales y el mantenimiento detodo el sistema productivo de los estados, particularmente del #ahuantinsuyo, por lasdimensiones que alcan.8or tal motivo, la tecnolog(a de la conservacin de alimentos constituy un tema centraldentro de las preocupaciones de los gobernantes 0ncas. Los mtodos de conservacin quelos antiguos andinos desarrollaron pueden clasi9carse en5 deshidratacin, coccin, tostado reduccin a harinas: y obtencin de l(quidos estables ;vinagres y chicha

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    Incon&enientes

    V'ores instit"cion'es

    ESCUELADEL COMPORTAMIENTOHUMANO

    NEOHUMANORELACIONISMO

    AUTO(ESTIN

    Representntes +eorge elton mayoobert o-en

    Douglas mc. +regor

    braham maslo-

    ensis likert

    /ulick

    !"n#$entos 0e deduce que no son los factores materiales, sinolos psicolgicos y sociales que contribuyen m1s en el

    crecimiento de la productividad del trabao.

    Los obetivosde la

    empresa son

    correlacionados con los

    del trabaador, a trav"s

    de su participacin en la

    fiacin y logro de los

    mismos.

    /articipacin activa de

    todos y cada uno de los

    trabaadores en los

    procesos de an1lisis y

    toma de decisiones, as

    como la participacin

    igualitaria en

    losingresosde la

    empresa

    T%cnics /sicolgicas0ociolgicas

    /sicolgicas 2umansticas

    Decisionales

    /sicolgicas !

    utorrealizacinAportciones Definicin del trabao como una actividad importante

    en elhombre, as como el reconocimiento de la

    importancia de las relaciones sociales e individuales.

    3eoramiento de4

    a. 0istema

    de planeacin.

    b. elaciones

    humanas

    #l logro del bienestar

    social a trav"s de la

    autorrealizacin del

    trabaador y de

    la democraciaen la

    empresa.

    Incon&enientes #l idealismorespecto de las relaciones humanas enocasiones es inoperante.

    equiere de cambios en

    la organizacin.

    Dificultad para su

    implantacin

    portiemponecesariopara que se obtengan

    resultados.

    Dificultad para su

    establecimiento dadas

    las condiciones

    sociales e5istentes.

    /osibleburocratizacin.

    V'oresinstit"cion'es

    #conmico

    0ocial

    #conmico

    0ocial

    6rganizacional.

    0ocial

    6rganizacional.

    #conmico

    http://www.monografias.com/trabajos16/comportamiento-humano/comportamiento-humano.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/cofi/cofi.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/cofi/cofi.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/cofi/cofi.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/fundamento-ontologico/fundamento-ontologico.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/fundamento-ontologico/fundamento-ontologico.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/plane/plane.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/plane/plane.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/democracia/democracia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/democracia/democracia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos2/sintefilos/sintefilos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/evolucion-historica-concepciones-tiempo/evolucion-historica-concepciones-tiempo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/evolucion-historica-concepciones-tiempo/evolucion-historica-concepciones-tiempo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/evolucion-historica-concepciones-tiempo/evolucion-historica-concepciones-tiempo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/comportamiento-humano/comportamiento-humano.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/cofi/cofi.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/fundamento-ontologico/fundamento-ontologico.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/plane/plane.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/democracia/democracia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos2/sintefilos/sintefilos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/evolucion-historica-concepciones-tiempo/evolucion-historica-concepciones-tiempo.shtml
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    ESTUDIOS RE LI& DOS POR (REDERIC) T *LOR * +ENR* ( *OL

    (REDERIC) ,INSLO, T *LOR.

    =ue uno de los principales exponentes del cienti9cismo, nace en =iladel9a e el a)o *>?@ y

    muere en *A*?. ingres a una compa)(a que fabricaba lingotes de acero en la pocade depreciacine los ''.BB, ocupando el puesto de obrero y luego pasando por los demsniveles lleg al puesto ms alto. 'sto le permiti darse cuenta de las afectaciones que dabalos obreros a las mquinas.

    %e dedic al estudio sistemtico del me!oramiento de los mtodos y procedimientosutiliados en el traba!omasivo, y a la creacin de normaspara la evaluacindel grado dee9ciencia de los traba!adores.

    " #aylor se le considera como el 8adre de la "dministracin Cient(9ca: porque fue elpionero de estos traba!os de investigacin, que revolucionaron, no solamente la

    "dministracin, en general, sino tambin la "dministracin de 8ersonal, en particular: ya qusent los principios que consideraban que el traba!o era factible de ser estudiado yanaliado, utiliando los mismos procedimientos, que emplean los cient(9cos en suslaboratorios.

    'sta idea qued plasmada en los 'studios de tiempos y movimientos: por medio de loscuales se observaba y cronometraba cada movimiento que realiaba un mismo traba!ador,en llevar a cabo alguna operacin en particular.e esta manera se procur suprimir los movimientos innecesarios y sustituir losmovimientos lentos por movimientos ms rpidos: as( como el perfeccionamiento de losimplementos de traba!o.

    #aylor cre(a que la administracin era la causa y solucin potencial a los problemas de laindustria, su principal inters era que la elevacin de la productividad mediante una mayore9ciencia en la produccin y salario mas alto para los traba!adores a travs de la aplicacindel mtodo cient(9co.

    #aylor concluy que los traba!adores usaban siempre tcticas dilatorias porque cre(an que traba!aban ms rpido se quedaban sin empleoy debido a que los salariospor hora o por ddestru(an el incentivo individual para lograr una produccin ms efectiva, pidi unarevolucin mental donde se presionaban los intereses de los traba!adores y de laadministracin en un todo bene9cio para ambos. 'sta revolucin estaba basada en cuatro

    ;D< principios5

    *. La creacin del me!or mtodo de traba!o.

    +. La seleccin y desarrollo cient(9co de los traba!adores.

    E. la relacin y unin del me!or mtodo de traba!o y el traba!ador desarrollado yentrenado.

    http://www.monografias.com/trabajos15/depreciacion-fiscal/depreciacion-fiscal.shtml#DEPREhttp://www.monografias.com/trabajos6/auti/auti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/fintrabajo/fintrabajo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/leyes/leyes.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/conce/conce.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos36/teoria-empleo/teoria-empleo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/salartp/salartp.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/depreciacion-fiscal/depreciacion-fiscal.shtml#DEPREhttp://www.monografias.com/trabajos6/auti/auti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/fintrabajo/fintrabajo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/leyes/leyes.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/conce/conce.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos36/teoria-empleo/teoria-empleo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/salartp/salartp.shtml
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    D. La cooperacin estrecha de los gerentes lo que inclu(a la divisin del traba!o y laresponsabilidad del gerenteen planear el traba!o.

    %u principio incluye el uso de la ciencia, la generacin de la armon(a y cooperacin grupal, abstencin de la mxima produccin y desarrollo de los traba!adores.'n resumidas cuentas, #aylor sent los siguientes principios de la "dministracin Cient(9caen cuanto a recursos humanos se re9ere: los cuales, con ligeras variantes, siguen teniendovigencia en nuestros d(as5

    *. %eleccin cuidadosa y metdica de los traba!adores, para cada funcin.

    +. 'ntrenamiento previo a sus labores.

    E. %alarios ms altos para los me!ores traba!adores.

    D. esarrollo de sus facultades innatas.

    ?. 'stimulo de su vocacin.

    @. #ratamiento considerado y amistoso.

    F. ise)o de los mtodos de traba!o por expertos, y no por el traba!ador mismo.

    >. %impli9cacin del traba!o, eliminando movimientos in&tiles y substituyendo losmovimientos lentos, por movimientos rpidos.

    A. 8erfeccionamiento de los &tiles y equipos de traba!o, inventando nuevos y me!ores:

    *. ivisin y especialiacin del traba!o.

    **. =ranca colaboracin entre patronos y traba!adores.

    *+. #ransferencia del traba!ador al puesto que pudiera desempe)ar me!or y ms a gusto.

    *E. 'st(mulo de la participacin de los traba!adores, mediante premios por sugerenciasaceptadas.

    +ENR* ( *OL. -/0 1 2345

    http://www.monografias.com/trabajos3/gerenylider/gerenylider.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/cuentas/cuentas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos3/gerenylider/gerenylider.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/cuentas/cuentas.shtml
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    Considerado el padre de la #eor(a Clsica de la "dministracin la cual nace de la necesidadde encontrar lineamientos para administrar organiacionescomple!as, fue el primero ensistematiar el comportamiento gerencial, establece catorce principios de la administracindividi las operaciones industriales y comerciales en seis gruposque se denominaronfunciones bsicas de la empresa.

    " diferencia de #aylor, los estudios de =ayol se refer(an a la administracin clsica, el focoera la empresa como un todo, no slo un segmento de ella. Consider que la administraciestaba compuesta de funciones y basa su teor(a en cuatro ;D< principios bsicos5

    *. escomposicin de las actividades administrativas en cuatro elementos.

    +. ivisin de las actividades de la empresa.

    E. Considera esencial el desarrollo de actividades tcnicas del traba!ador y que stasdeber(an desarrollarse por escala!errquica.

    D. La aparicin del pensamiento moderno.

    "ntes de =ayol, en general, se pensaba que los gerentes nacen, pero no se hacen. 6oobstante, =ayol insist(a en que la administracin era como cualquier otra habilidad, que sepodr(a ense)ar una ve que se entendieran sus principios fundamentales, que se explican acontinuacin:

    *. DI'ISI6N DEL TRA7A8O9cuanto ms se especialicen las personas, tanto mayor ser lae9ciencia para realiar el traba!o. 'l ep(tome de este principio es la l(nea de monta!emoderna.

    +. AUTORIDAD9los gerentes deben girar rdenes para que se hagan las cosas. "unque suautoridad formal les otorgue el derecho a mandar, los gerentes no siempre lograran laobediencia, a no ser que tambin tengan autoridad personal.

    E. DISCIPLINA9los miembros de una organiacin tienen que respetar las reglas y losacuerdos que rigen a la organiacin. %eg&n =ayol, la disciplina es el resultado de l(deresbuenos en todos los estratos de la organiacin, acuerdos !ustos y sanciones impuestas,con buen !uicio, a las infracciones.

    D. UNIDAD DE MANDO9cada empleado debe recibir instrucciones de una sola persona.=ayol pensaba que si un empleado depend(a de ms de un gerente, habr(a conictosenlas instrucciones y confusin con la autoridad.

    ?. UNIDAD DE DIRECCI6N9las operaciones de la organiacin con el mismo ob!etivo debeser dirigidas por un solo gerente y con un solo plan.

    @. SU7ORDINACI6N DEL INTER:S INDI'IDUAL AL 7IEN COM;N9 en cualquier empresa, losintereses de los empleados no deben tener ms peso que los intereses de la organiacientera.

    F. REMUNERACI6N9la retribucin del traba!o realiado debe ser !usta para empleados yempleadores.

    http://www.monografias.com/trabajos6/napro/napro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/grupo/grupo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/empre/empre.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/dige/dige.shtml#evohttp://www.monografias.com/trabajos7/perde/perde.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos55/conflictos/conflictos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/plane/plane.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/napro/napro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/grupo/grupo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/empre/empre.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/dige/dige.shtml#evohttp://www.monografias.com/trabajos7/perde/perde.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos55/conflictos/conflictos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/plane/plane.shtml
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    >. CENTRALI&ACI6N9al reducir la participacin de los subordinados en la toma dedecisiones se centralia: al aumentar su papel en ella se descentralia. =ayol pensaba qulos gerentes deb(an cargar con la responsabilidad &ltima, pero al mismo tiempo deb(anotorgar a sus subalternas autoridad su9cientes para realiar su traba!o debidamente. 'lproblema radica en encontrar el grado de centraliacinadecuado a cada caso.

    A. 8ERAR

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    H 'n *A+F, el Conse!o 6acional de investigaciones inicio su experimento en una fbricaIestern 'lectric Company, situada en Chicago, en el barrio 2aJthorne, con la 9nalidad dedeterminar la relacin entre la intensidad de la iluminacin y la e9ciencia de los obreros enproduccin.

    PRIMERA FASE DEL EXPERIMENTO DE HAWTHORNE

    urante la primera fase del experimento se escogieron dos grupos de obreras quee!ecutaban la misma operacin, en condiciones idnticas5 un grupo de observacin traba!oba!o intensidad variable de lu, mientras que el grupo de control traba!o ba!o intensidadconstante.

    SEGUNDA FASE DEL EXPERIMENTO DEL HAWTHORNE (SALA DE PRUEBA PARA ELMONTAJE DE RELES)

    La segunda fase comen en abril de *A+F. 8ara constituir el grupo de observacin ;o grupexperimental< fueron seleccionadas seis !venes de nivel medio, ni novatas, ni expertas5cinco !venes montaban los rels, mientras la sexta suministraba las pieas necesarias parmantener un traba!o continuo H La investigacin llevada a cabo con el grupo experimental dividi en doce periodos para observar cules eran las condiciones de rendimiento mssatisfactorias5

    TERCERA FASE DEL EXPERIMENTO DE HAWTHORNE (PROGRAMA DE ENTREVISTAS)

    "l poco tiempo los investigadores, preocupados por la diferencia de actitudes entre las!venes del grupo experimental y las del grupo de control, fueron apartndose del intersinicial de buscar me!ores condiciones f(sicas de traba!o y se dedicaron de9nitivamente aestudiar las relaciones humanas en el traba!o.

    CUARTA FASE DEL EXPERIMENTO DE HAWTHORNE (SALA DE OBSERVACION DELMONTAJE DE TERMINALES)

    %e escogi un grupo experimentalK nueve operadores, nueve soldadores y dos inspectores,todos de la seccin de monta!e de terminales para estaciones telefnicas, el cual paso atraba!ar en una sala especial cuyas condiciones laborales eran idnticas a las deldepartamento. H 'l experimento de 2aJthorne, fue suspendido en *AE+, por raonesexterna, pero la inuencia de su resultado en la teor(a administrativa fue fundamental paracuestionar los principios bsicos de la teor(a clsica, entonces dominante.

    E>PERIMENTO DE + ,T+ORNE

    Los experimentos de 2aJthorne sirvieron para establecer algunos de los principios bsicosde lo que conocemos como 'scuela de las 1elaciones 2umanas. Los ms destacados son losiguientes5

    a< 'l nivel de produccin es resultado de la integracin social5 no viene determinado slopor la capacidad f(sica o 9siolgica sino tambin por las normas sociales y las expectativasdel grupo.

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    b< Comportamiento social de los empleados5 el comportamiento del individuo se apoyatotalmente en el grupo, por lo que cualquier desviacin de las normas sociales supone unasancin por parte del grupo, que administra recompensas y sanciones sociales.

    c< Grupos informales5 constituyen la organiacin humana real de la empresa. " vecesestn en contraposicin con la organiacin formal establecida por la direccin.

    d< 1elaciones humanas5 su comprensin permite a la direccin obtener me!ores resultadosas( como la creacin de una atmsfera de traba!o positiva.

    e< 0mportancia del contenido del cargo5 la especialiacin no es la manera ms e9ciente dedivisin del traba!o, pues los traba!os simples y repetitivos se vuelven con el tiempomontonos y aburridos, lo que afecta negativamente a la actitud del traba!ador y a suproductividad. 'n este sentido, la rotacin de puestos puede aumentar la productividad.

    " ra( del experimento de 2aJthorne emerge una nueva manera de entender elmanagement, en la que resulta indispensable conciliar y armoniar dos funciones bsicas dlas organiaciones5

    La funcin econmica5 producir bienes o servicios para garantiar el equilibrio externo: y

    La funcin social5 proporcionar satisfacciones a los participantes para garantiar el equilibrinterno.

    Te#r?a de !as re!aci#nes @umanas

    H La teor(a de las relaciones humanas fue desarrollada por 'lton -ayo y sus colaboradores-ery 8erer =ollet, "braham -asloJy ouglas -c Gregor en los 'stados Bnidos en el a)o eel a)o *,AE.H =ue bsicamente B6 movimientode reaccin y de oposicin a la teor(a clsica de laadministracin.

    ORIGENES DE LA TEORIA DE LAS RELACIONES +UMANAS%e origina por la necesidad de alcanar una e9ciencia completa en la produccindentro deuna armon(a laboralentre el obrero y el patrn, en ran a las limitaciones que presenta lateor(a clsica, que con el 9n de aumentar la rentabilidaddel negocio lleg al extremo de laexplotacin de los traba!adores quienes se vieron forados a creer sus propios sindicatos.=ue bsicamente un movimiento de reaccin y de oposicin a la teor(a clsica de laadministracin

    CARACTERISTICAS DE LA TEORIA DE LAS RELACIONES +UMANAS 9H 'studia la organiacinComo grupode personas.

    http://www.monografias.com/trabajos16/autoestima-motivacion/autoestima-motivacion.shtml#teoriahttp://www.monografias.com/trabajos15/kinesiologia-biomecanica/kinesiologia-biomecanica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos54/produccion-sistema-economico/produccion-sistema-economico.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/renla/renla.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/rentypro/rentypro.shtml#ANALIShttp://www.monografias.com/trabajos35/el-sindicato/el-sindicato.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/napro/napro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/dinamica-grupos/dinamica-grupos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/autoestima-motivacion/autoestima-motivacion.shtml#teoriahttp://www.monografias.com/trabajos15/kinesiologia-biomecanica/kinesiologia-biomecanica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos54/produccion-sistema-economico/produccion-sistema-economico.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/renla/renla.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/rentypro/rentypro.shtml#ANALIShttp://www.monografias.com/trabajos35/el-sindicato/el-sindicato.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/napro/napro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/dinamica-grupos/dinamica-grupos.shtml
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    H 2ace nfasis en las personas.H %e inspira en sistemasde psicolog(a.H elegacin plena de autoridad.H "utonom(a del traba!ador.H Con9ana y aperturaH Mnfasis en las relaciones humanas entre los empleados.H Con9ana en las personas.H inmicagrupal e interpersonal

    LAS CUATRO PRINCIPALES CAUSA DEL SURGIMIENTO DE LA TEOR=ADE LAS RELACIONES+UMANASSON5

    6ecesidad de humaniar y democratiar la administracin.'l desarrollode las llamadas cienciashumanas.Las ideas de la 9losof(apragmtica de Nohn y de la psicolog(a dinmica de Ourt LeJinLas conclusiones el experimento de 2aJthorne.

    CONCLUSI6N

    %e podr(a decir a groso modo que la administracin es el arte de agrupar en uno solo losrecursos humanos y materiales para as( de una manera coordinada y supervisada lograr oapuntar hacia un ob!etivo bien sea concreto o no.

    La administracin es de vital importancia no solo para una empresa sino tambin esaplicable en la vida diaria de cualquier persona. Cabe destacar que dependiendo en granparte de una excelente administracin se da el xito o el fracaso de una empresa.

    Con la evolucin de la administracin han surgidos distintas escuelas o pensamientos de laadministracin, donde cada una de ellas mane!a unos principios distintos sobre laadministracin, pero siempre apuntando a el mismo arte. 8or este punto y otros tales comoque los gerentes independientemente de en que rea se desarrollen todos siempre realianuna gestin administrativa, se dice entonces que en gran parte la administracin esuniversal.

    http://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtmlhttp://www.monografias.com/Salud/Psicologia/http://www.monografias.com/trabajos2/rhempresa/rhempresa.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos34/cinematica-dinamica/cinematica-dinamica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/epistemologia/epistemologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/relhuman/relhuman.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/relhuman/relhuman.shtmlhttp://www.monografias.com/Administracion_y_Finanzas/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/concient/concient.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos2/sintefilos/sintefilos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtmlhttp://www.monografias.com/Salud/Psicologia/http://www.monografias.com/trabajos2/rhempresa/rhempresa.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos34/cinematica-dinamica/cinematica-dinamica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/epistemologia/epistemologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/relhuman/relhuman.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/relhuman/relhuman.shtmlhttp://www.monografias.com/Administracion_y_Finanzas/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/concient/concient.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos2/sintefilos/sintefilos.shtml
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    8odemos 9naliar diciendo que en el proceso administrativo no se da solo sino que dependde factores o elementos que lo podemos llamar subKprocesos de la administracin ellos sonla plani9cacin, la organiacin, la e!ecucin y el control. P que adems de todos estosprocesos para que exista una excelente administracin seria ideal un buen climaorganiacional.

    2ombres y mu!eres

    -ateriales

    -aquinas

    -todos

    inero

    -ercados

    "-060%#1"C0Q6 G'6'1"L

    #ema5 'volucin del pensamientoadministrativo

    8rof.5 NorgeLa Chira

    06#'G1"6#'%5

    . iana

    . Nenny

    . 1eyna

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