Examen Concurso de Ortografia

7/24/2019 Examen Concurso de Ortografia

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PARCIAL DE ESPAOL

COMPRENSIN LECTORA

I.- INSTRUCCIONES:

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas que acontinuacin se te enumeran.

Cleto era un conejo que viva en elBosque de la Laguna. Tena muchos

amigos pero los m!s importantes eran"en# Topo Beto $orro y Luis "atn.

Todas las ma%anas se levanta&an muytemprano y salan a cortar 'ruta de los!r&oles. (na ma%ana que ha&a muchane&lina oyeron una vo) a lo lejos*

+ ,uxiiiiilio auxiiiilio+ /0yeron eso1 +pregunt Cleto.+2 pero no recono)co la vo) /qui#nser!1 +dijo Beto $orro tratando deol'atear a quien grita&a.

Beto $orro les dijo que el sonido vena de3l 4ran "o&le. Los amigos corrieron haciaall! queriendo sa&er qui#n era paratratar de ayudarlo. Cuando llegaron a 3l4ran "o&le no vieron a nadie y pensaronque ha&ra sido una &roma.5e pronto escucharon que desde arri&adel !r&ol alguien deca*

+ ,6ey ustedes ay7denme por 'avor.+ /8ui#n eres dnde est!s1 +dijo "en#

Topo.+2oy ndr#s 9uercoespn esta&atratando de su&ir al !r&ol y me qued#guindado en las ramas. y7denme por'avor.

Los amigos comen)aron a mover el !r&olhasta que ndr#s 9uercoespn cay deespalda enterr!ndose en el suelo consus espinas.

5ijo Cleto Conejo*

+0h lo sentimos... no queramostirart...

+:o se preocupen no se preocupen.5espu#s de presentarse e invitar andr#s 9uercoespn a pasear los amigosy 9uercoespn se 'ueron por la calle depiedra.

;. Los siguientes personajes son los

amigos m!s importantes de Cletomenos uno /qui#n es1

< ndr#s 9uercoespn.B< Beto $orro.C< "en# Topo.5< Luis "atn.

=. /8u# hi)o Cleto con sus amigosdespu#s de que ndr#s &aj del !r&ol1

< 2e 'ue a un !r&ol.B< 2e qued a dormir.

C< 2e qued platicando.5< 2e 'ue por un camino.

>. Indica con qui#n ha&la "en# en eldi!logo siguiente* + ,6ey ustedesay7denme por 'avor + /8ui#n eresdnde est!s1 +dijo "en# Topo.

< Con ndr#s.B< Con Cleto.C< Con ?uan.5< Con Luis.

Lee el siguiente texto y contesta las

preguntas correspondientes.

2e asom un mono desde un !r&olelevado y o&servando a unos pescadoresarrojar la red en un ro puso atencin alo que hacan.

3n un momento dado los pescadoresdejando all la red se retiraron a ciertadistancia para tomar su almuer)o. @entonces el mono &ajando del !r&oltrat de hacer lo mismo que lospescadores pues se dice que el monoposee el talento de la imitacin.9ero lo hi)o de tal manera que quedenvuelto en la red. Ai#ndose en peligrode morir ahogado se dijo*Tengo lo que mere)co /por qu# hequerido pescar sin ha&er aprendidoantes1

9arcial de 3spa%ol Colegio :uevo Continente =


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. /9or qu# estuvo a punto de morir el mono1

< 9orque se asom desde lo m!s alto deun !r&ol.

B< 9or tomar el almuer)o de lospescadores.

C< 9or quedar envuelto en la red de lospescadores.

5< enojar a los pescadores.

D. /8u# crees que sinti el mono cuando estuvo a punto de morir1

< 5olor.B< 0rgullo.C< Eucha triste)a.5< rrepentimiento.

F. /9or qu# el mono se puso a o&servar lo que los pescadores hacan1

< 9orque quera quitarles su ricoalmuer)o.

B< 9orque era muy inteligente.

C< 9orque quera hacer lo mismo que ellos.

5< 9orque esta&a a&urrido.

G. /Cu!l es la ense%an)a que nos deja esta historia1

< :o te ras de los dem!s porque todos nos equivocamos.

B< 2i quieres pescar pide ayuda para que te ense%en. C< 2i no sa&es algo es mejor que lo

hagan los dem!s.

5< ntes de reali)ar algo hay que aprender a hacerlo.

Ahora, despus de leer el texto.Responde las preguntas 8, 9 y 10.

Los xocoyoles

?acinto no crea en lo que le conta&ansus tatas. 3llos le decan que al caer ungran aguacero salan los xocoyoles ni%osque moran al nacer antes de ser&auti)ados y que les salan alas con lasque llega&an a lo alto de las rocas.

(n da ?acinto 'ue a cortar le%a al cerrode los ocotesH en el am&iente circul unolor muy peculiar dulce y agrada&lecuando de repente con su hacha lepeg a un enjam&re y tuvo que correr alotro lado del ro para no ser picado.

3n ese lugar ?acinto vio a un xocoyolatorado en un peque%o crculo 'ormadopor ramas y luego escuch*

2i me ayudas a salir de estas ramas tecortar# toda la le%a que salga de este!r&ol.

/Lo har!s1 pregunt ?acinto.

Claro que s dijo el xocoyol.

:o puedo creer que alguien tan chicohaga un tra&ajo tan pesado como #ste.,5e&es con'iar en m porque yo tam&i#ncon'o en ti exclam el xocoyol.

2i no 'uera porque te veo pensara que

no existes dijo ?acinto.

s en menos de lo que canta un gallo?acinto sac de entre las ramas alxocoyol y #ste hi)o truenos en el cielo yel !r&ol se rompi haci#ndose le%a.

l da siguiente ?acinto &usc a su amigopara convidarle de su itacate pero no loencontr.

5esde entonces ?acinto crey en sustatas.

. Lee el siguiente 'ragmento tomado del texto*

Js en menos de lo que canta ungallo ?acinto sac de entre las ramas alxocoyol...K.

/8u# signi'ica la expresin* Jen menosde lo que canta un galloK1

< 8ue ?acinto sac de entre lasramas al xocoyol cuando un gallocanta&a.

B< 8ue ?acinto sac de entre lasramas al xocoyol con la ayuda deun gallo.

C< 8ue ?acinto sac de entre lasramas al xocoyol muy r!pido.

5< 8ue ?acinto sac de entre lasramas al xocoyol cantando.

. / qu# se re'iere la pala&raenjambre

que aparece en el texto1< un grupo de a&ejas.

B< un conjunto de peces.

C< una manada de cerdos.

5< una colonia de hormigas.


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;M. /9ara qu# escri&i 3lena el recado

anterior1

< 9ara recuperar su paraguas.B< 9ara avisar que ir! al m#dico.C< 9ara sa&er cmo est! su a&uelita.

;;. / qui#n se dirige el recado anterior1

< Narla.B< melia.C< ?ose'ina.

;=. /8u# oracin podra agregarse al

recado para indicar que el mensaje

es urgente1

< /Cuento contigo1B< ,:o se te olvideC< Eil gracias.

;>. 3n una parte del recado 3lena se equivoc. /8u# parte es #sta1

< 5onde escri&i alajunto.B< 5onde escri&i por favor separado.C< 5onde escri&i voy a ir en tres

pala&ras.


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;. 0&serva el siguiente texto incompleto*yer PPPPPP con mi amiga Narla.

;F. /Cu!l de las siguientes pala&ras est! escrita correctamente1

< 9aragitas.

B< 9aragQitas.C< 9arajQitas.

Lee este otro anuncio que escri&i unani%a*

/Cu!l de las siguientes pala&rascompleta correctamente lo anterior1

< jugar#

B< juegoC< jugu#

;D. Lee el siguiente enunciado. Ojate que est! incompleto*

2i no encuentras a mi a&uelita PPPPPPPdeja lo que te ped con ?ose'ina.

3scoge la pala&ra que completa elenunciado.

< entonces

B< porqueC< cuando

Amiguitas y amiguitosdel rumbo

Aprovechen!!!Por no tener espacio

regalo unos conejito inquietosa camada fue de siete'usco refugio para ellos

Son para ti si los vas a cuidar bien!o vayas a maltratarlos

Soy Refugio"atamoros #$ %a la vuelta

de la valla del parque&"orelia, "ichoacn.


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O UN SUEO

Jacinto nunca haba ido a una funcin de cine. Y no es que no le gustaran las pelculas, pero en supueblo no haba luz elctrica. Hasta que un domingo lleg la electricidad.

Bajo la sombra de los colorines, Jacinto interrogaba a su abuelo acerca del gran poder que seesconda en esos cables.


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!"erdad que ahora hasta podremos #er cine$

%laro que s, con lo que me gusta. %uando estu#e trabajando en la ciudad, seguido iba al cine.

!Y cmo es el cine abuelo$

&l recio campesino respondi'

&s como un sue(o.

)a cara morena de Jacinto pareci iluminarse * salt de gusto.&l jue#es siguiente, el maestro lleg a la escuela cargando un pesado aparato. )os ni(os taparonlas #entanas con cobijas * gabanes * sequedaron quietecitos.

+e trata dijo el maestro de un ni(o quese perdi en el bosque. %omenzaba aoscurecer cuando...

Jacinto no pudo contenerse. nterrumpi al

maestro'

%uando un #enado de cola blanca apareci* le a*ud a encontrar el camino para salir delbosque...

&s cierto dijo el maestro de eso trata lapelcula, slo que el #enado tena cola negra.-ero... !%undo #iste la pelcula$

/o la he #isto, contest Jacinto, pero

!#erdad que el cine es un sue(o$Mxico, SEP, 1984.

(Coleccin Colir!" Primero# c$en%o#&.'

0.1 Jacinto empieza a pensar en el cine cuando ocurre lo siguiente'222222222222 3 4

a4 )lega la electricidada su pueblo.

b4 &ntra a la escuelade su pueblo.

c4 5n maestro #isitasu pueblo.

6.1 !7u ense(a el cuento$ 22222222222222222222222222222 3 4

a4 7ue es bueno so(ar

despierto.

b4 7ue el cine nos di#ierte

a todos.

c4 7ue las historias son

entretenidas.

8.1 !-or qu iba al cine el abuelo de Jacinto cuando trabaj en la ciudad$ 3 4

a4 -orque le gustaba #erpelculas.

b4 -orque #iendopelculas se distraa.

c4 -orque las pelculastrataban de su pueblo.

9.1 !-ara qu taparon las #entanas del saln de clases los ni(os$............................................. 3 4

a4 -ara poder #er bien lapelcula que el maestro les

lle#.

b4 -ara impedir queentrara ruido en el

momento de #er lapelcula.

c4 -ara e#itar que otrosni(os se dieran

cuenta de que iban a#er una pelcula.

%oncurso de ortografa /ue#o %ontinente :;ico 6

ecir lo que se habaimaginado.

b4 +er el primero enparticipar.

c4 >emostrar lo quesaba.

?.1 )ee otra #ez la siguiente parte del cuento'2222222222222222222..........

%uando estu#e trabajando en la ciudad seguido iba al cine.

!@ qu se refiere el abuelo de Jacinto cuando dice Aseguido iba al cine$

3 4


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a4 @ que asistaconstantemente a #erpelculas.

b4 @ que #ea muchaspelculas en una mismafuncin.

c4 @ que trataba de #erms de una #ez lamisma pelcula.

C.1 )ee otra #ez la siguiente parte del cuento'22222222222222222222......

!"erdad que ahora hasta podremos #er cine$

!7uin dice lo anterior$

3 4

a4 &l maestro. b4 &l abuelo. c4 Jacinto.

D.1 )ee otra #ez la siguiente parte del cuento'222222222222222222222

)a cara morena de Jacinto pareci iluminarse...

&scoge la oracin que puede sustituir a la anterior en el cuento porque tambin est enpasado.

3 4

a4 )a cara morena de Jacintose ilumin. b4 )a cara morena deJacinto se ilumina. c4 )a cara morena deJacinto pareceriluminarse.

0E.1 &l abuelo de Jacinto lo acompa( a #er la pelcula a la escuela222222222222 3 4

a4 b4 c4

.1 /+FG5%%/&+' &scribe el significado de las palabras que se te enlistan a continuacin.

%oncurso de ortografa /ue#o %ontinente :;ico 8


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.1 /+FG5%%/&+' +ubra*a la palabra que est escrita correctamente. 5tiliza regla.

0. a4 #otella b4 botella c4 #ote*a d4 bote*a

6. a4 bisita b4 bisuita c4 #isita d4 #icita

8. a4 baliente b4 #aliente c4 #alinte d4 balient

9. a4 braso b4 #raso c4 brazo d4 #razo


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F @ 7 P F L / M @ @ ) GY G H & P 7 @ > G @ 5 F & J G & > F " - G L % P F G K H @ + ) F @ F B P F @ J ) / /

- ) F ) J H 7 P > ) > @@ Y N L H & G" 5 - : / B " % O M G F

@ G & ) @ - @ ) F G Y+ 7 P & ) % 5 @

".1 /+FG5%%/&+'


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Q7u sue(oR

&ntr en un bosque de hermoso paisajeS apesar de ello, me sent perdida. /ot que elcamino que pisaba, haba sido marcado por lasruedas de un carruaje. :e propuse seguirlo,pues me lle#ara con alguien a quinpreguntarle el camino a casa.&l follaje me impeda #er si e;ista algTnpersonaje humano. >e pronto, sent la #ista deseres #i#os sobre m. &ran animales de #ariasespeciesS de plumajes coloridos, de pielescrespas o lisas, de miradas de temor *curiosidad.

)as piernas me temblaban. A!+eran capacesde atacarme$, !-odran a*udarme$:as *o no puedo caminar, mis piernasnecesitan un buen masaje. :e sent en unapiedra, necesitaba descansar un rato, elcansancio me #enci * mis ojos no queranabrirse, a pesar de los esfuerzos que haca pormantenerlos #igilantes.%uando pude sobreponerme, *a me tenanrodeadoS unos mordisqueaban mi ropaS otrosme jaloneaban todoS quise gritar, hablar conellos, e;plicarles mi presencia, ms no pude.

+e comunicaban entre s, pareca que lohacan con coraje.

ntempesti#amente el silencio se hizo. )asmiradas se dirigan hacia el ramaje. @h seencontraba un perico de traje blanco.%on #oz imperiosa les transmiti un mensaje,que los hizo alejarse de m.Fodos se fueron por donde llegaron. &l pericome mir, me dijo' 11 /o temas,afortunadamente he #i#ido mucho tiempo entrelos de tu linaje * ello me ha dado el respeto delos mos. "en, te lle#ar por un pasaje hacia laci#ilizacin.&l lugar se #ol#i mu* oscuro, no #ea nada,

slo escuchaba el aleteo del a#e... lanc ungrito mu* fuerte, para poder sacar las palabrasde mi silenciada garganta...11Q@aaaaaahR:i mam dio un brinco * me pregunt'11!7u te pasa$ !Fe sientes bien$ Ya es horade ir a la escuela. Fe #ine a despertar * merecibes con gritos.

@brac a mi mam * le ped que siguierahablando, pues quera escucharla,comunicarme con ella, con todos mis amigos.11Q7u ali#ioR Q+ puedo hablarR Q+ puedo

comunicarme...RQ+lo fue un sue(o...R Q7u sue(oR


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0.1 &n qu lugar se encontraba el personaje del cuento$........................................................................... 3 4

a4 &n el desierto b4 &n el parque c4 &n el bosque d4 &n el patio

6.1 !7u huellas sigui para encontrar a*uda$.......................................................................................... 3 4

a4 >e un perro b4 >e un tren c4 >e un carruaje d4 >e pisadashumanas

8.1 !%mo estaba caracterizado el paisaje$............................................................................................... 3 4

a4 -or abundantefollaje

b4 -or pla*asinmensas

c4 -or #allesamplios

d4 -or zonasdesrticas

9.1 !@nte la #ista de quin se encontr$..................................................................................................... 3 4

a4 >e lugare(osdesconfiados

b4 >e autoridades quelo buscaban

c4 >e su madrepreocupada

d4 >e animales de#arias especies

-arcial de &spa(ol 8U a(os. 6


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=. &s una narracin en la que inter#ienen uno o #arios personajes, tiene unprincipio, un desarrollo * un final.

?. &s un mensaje bre#e que es utilizado para comunicarse con personas que noestn presentes contiene fecha, destinatario, mensaje * firma.

C. +on juegos de palabras difciles de pronunciar, si se repiten con frecuencia

se puede mejorar la pronunciacin.D. &s la palabra que nos dan a conocer las caractersticas o cualidades de las

personas, animales * cosas.

0E. &s la parte ms importante de la oracin * nos indica accin, estado omo#imiento.


.1 /+FG5%%/&+' &scribe dentro del parntesis la letra que corresponda a la clasificacin de lossustanti#os siguientes.

0.1 3 4 &njambre, manada, magisterio. @4 @B+FG@%F+

6.1 3 4 Bondad, honradez, amor. B4 %:5/&+

8.1 3 4 "eracruzano, oa;aque(o, *ucateco. %4 %)&%F"+

9.1 3 4 Bertha, Gaimundo, Juan. >4 P&/F)%+


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?. a4 sel#a b4 zelba c4 celba d4 cel#a

C. a4 changIito b4 changito c4 changuito d4 chanjito

D. a4 globo b4 jlo#o c4 glo#o d4 jlobo

0E. a4 biento b4 #iento c4 #into d4 bento


REDACCIN

".1 /+FG5%%/&+' >esarrolla un cuento a partir de la ilustracin que se te presenta. >ebe tener iniciodesarrollo * final.

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