EXAMEN DE ESPAÑOL, TERCER GRADO “PATRIMONIO CULTURAL Y ...deiz.edu.mx/Ciclo...

“2015. Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavon”

EXAMEN DE ESPAÑOL, TERCER GRADO

“PATRIMONIO CULTURAL Y NATURAL DEL ESTADO DE MEXICO” NOMBRE DEL ALUMNO______________________________________________________ GRADO_____________________ GRUPO______________________ N.L._________ Instrucciones: Coloca dentro del paréntesis de la hoja de respuestas la letra que corresponde a la respuesta correcta.

1. De acuerdo con lo leído, ¿cómo es el punto de vista de los autores sobre el mismo tema?

A) Es equivalente porque ambos hablan de la catástrofe que provocará el cambio climático y algunas

variaciones de la humanidad.

B) Es diferente porque uno propone medidas preventivas y el otro habla sobre los beneficios de la

adaptación del hombre al clima.

C) Es equivalente porque ambos autores consideran el cambio climático como un fenómeno natural y

sin solución alguna para modificarlo.


D) Es diferente porque uno menciona las causas del calentamiento global y otro explica la relación

existente con los fenómenos naturales.

2. ¿Cuál de los siguientes argumentos se expone en el texto 1 del autor Ricardo Natalichio?

A) Los cambios climáticos siempre han preocupado a los científicos..

B) El calentamiento global sólo afectará a los grupos más pobres y vulnerables del mundo.

C) Es prematuro tomar medidas drásticas para mejorar el estado del planeta, ya que sólo se necesita

educar a la humanidad por medio de programas.

D) El cambio climático se está manifestando en el mundo entero, pero la humanidad probablemente se

adecuará y tomará medidas como hasta ahora.

3. Los alumnos presentaron un texto expositivo relacionado con los textos propuestos por la profesora

de Español. Lee con atención el siguiente fragmento de dicho texto:

“Los cambios climáticos se daban de forma natural; algunos de ellos favorecieron la creación de la

especie humana y su arcaica vida”.

¿Cuál de los siguientes adjetivos es apropiado para sustituir “arcaica” considerando la idea principal del

texto?

A) actual

B) estable

C) antigua

D) desconocida

4. Lee el siguiente párrafo.

“Con las modificaciones del clima se esperan cambios en las precipitaciones pluviales, fuertes vientos,

aumento en las temperaturas atmosféricas, escasez en la producción agrícola y otros sucesos

inesperados”.

De acuerdo con el contenido del párrafo anterior, ¿en cuál de las siguientes opciones están ausentes los

tecnicismos?

A) Producción agrícola.

B) Sucesos inesperados.

C) Precipitaciones pluviales.

D) Temperaturas atmosféricas.

5. Lee el siguiente párrafo.

“El clima siempre ha variado, el problema del cambio climático es que en el último siglo el ritmo de

estas variaciones se ha activado de manera anómala, a tal grado que afecta ya la vida planetaria”. De

acuerdo con el párrafo anterior, ¿cuál de las siguientes opciones puede sustituir de forma más clara el

enunciado subrayado sin modificar el contenido?

A) …la regularidad de los cambios se ha dado de forma anormal…

B) …el sentido de las variaciones se ha agudizado de manera inesperada…

C) …la medida de las variaciones se ha agilizado de forma irregular…

D) …el seguimiento de los cambios se ha cumplido de manera inverosímil…

6. Para conocer más sobre el cambio climático, la profesora de Español les proporcionó algunos datos a

los alumnos para buscar más información. ¿Cuál de las siguientes fichas bibliográficas contiene todos

los elementos necesarios?

A) Autor: Rocha, Gabriel.

Título: Ambiente y Sociedad.

Editorial: Oxford.

Lugar de edición: México, D. F. Año: 2007.

N° de páginas: 358

B) Autor: Gabriel, Rocha.


Lugar de edición: México, D. F.

N° de páginas: 358 Año: 2007.

C) Autor: Gabriel, Rocha.


N° de páginas: 358

Lugar de edición: México, D. F.

Editorial: Oxford.

D) Autor: Rocha, Gabriel.


Año: 2007.

Primera edición: 2005.

Editorial: Oxford.


7. ¿Cuál es el propósito de colocar una imagen del planeta en el mensaje publicitario?

A) Informar que estos focos se venden en Navidad.

B) Indicar que su tecnología protege al planeta.

C) Señalar que es una propaganda internacional.

D) Confirmar que las ganancias apoyan al medio ambiente.

8.. ¿Cuál de las siguientes partes del cartel hace referencia a una ventaja de esta marca de focos?

9.- ¿A quién están dirigidas las imágenes que utiliza el cartel?

A) A la gente que protege el medio ambiente.

B) A los fabricantes de árboles de Navidad.

C) A las dependencias de Gobierno.

D) Al público en general.

10. ¿A qué se refiere la frase publicitaria “te cambiará la forma de ver la Navidad”?

A) A los beneficios que el producto brinda para la vista en esta temporada decembrina.

B) A las ventajas que notarás al comprar este tipo de focos para el árbol de navidad.

C) A que obtendrás ingresos económicos al vender el producto durante diciembre.

D) A lo que aprenderás sobre productos eléctricos de iluminación navideños.


Con base en el texto anterior contesta las siguientes preguntas:

11. ¿Cuál es la opción que ofrece una característica general del movimiento antes mencionado?

A) La poesía de estos años se preocupa por ser universal más que nacionalista.

B) Los narradores de ese periodo se caracterizaron por presentar temas sobre la naturaleza.

C) Los autores de ese movimiento buscaron influencia de los europeos para no tratar temas nacionalistas.

D) Los narradores de este periodo se caracterizaron por su libertad creadora, la falta de arraigo con el

pasado y la ruptura de todos los moldes.

Lee el siguiente fragmento:

“Los poetas mexicanos de los años sesenta suelen ser declarativos, hablan con antisolemnidad del cuerpo

y su finitud, de la vida miserable, de la ausencia de dios, de la desesperanza por un mundo que no ofrece

más certeza que la muerte.

El movimiento del 68 produjo reacciones artísticas diversas, pero en el fondo permitió que los jóvenes

mostraran su afán por derribar los autoritarismos. Entre las temáticas y los tonos que se observan,

destacamos, por iniciativa propia, y sin seguir a algún teórico en particular: la poesía de corte social,

coloquial, intimista y aquella que se complace en sí misma, como una especie de poesía del lenguaje”. Silvia Quezada. Literatura Mexicana Siglo XX. Un acercamiento. (Adaptación)

12. ¿En cuál de las siguientes opciones se expresa cómo influyó el contexto en las obras de los poetas

considerados de la “saga del 68”?

A) En sus poemas retratan la realidad social y política del país.

B) En sus obras manifiestan reflexiones religiosas y morales.

C) Los poetas de este movimiento hacen alusión a sucesos históricos que antecedieron el movimiento

del 68.

D) Los poetas pertenecientes a este movimiento literario se niegan a retratar los sucesos del 68 que

vivieron los estudiantes universitarios. 13. Ángel está buscando un poema del movimiento literario antes mencionado y encontró el siguiente.

Léelo y después contesta la pregunta correspondiente. Ésta es nuestra manera de ayudar a que amanezca

Sobre tantas conciencias mancilladas, Sobre un texto iracundo, sobre una reja abierta, Sobre el rostro

amparado tras la máscara. Recuerdo, recordemos Hasta que la justicia se siente entre nosotros. De

acuerdo con las características del movimiento literario mencionado, ¿cómo se trata el tema en el poema?

A) De forma figurada.

B) De forma coloquial.

C) De manera anecdótica.

D) De manera conceptista.

Lee lo siguiente y contesta las preguntas correspondientes.

En una clase, la profesora Susana habló sobre la importancia de la diversidad cultural en el mundo,

después propuso observar un mapa e identificar los países marcados con un punto negro.


El español es la tercera lengua del mundo en hablantes y países. De acuerdo con el mapa anterior, 14¿cuál

de las siguientes opciones corresponde a tres de los países en donde se habla el español?

A) Francia, Panamá y Brasil.

B) Brasil, Francia y Argentina.

C) Austria, Argentina y Uruguay.

D) España, Argentina y Panamá.

15. Fue el principal idioma del Imperio Romano, usado por la mayoría de los pobladores. Con el tiempo

se desarrollaron distintas variedades y nacieron otras lenguas. ¿Cuál de las siguientes opciones es el

principal idioma que dejaron los romanos como legado del mundo antiguo?

A) Latín

B) Inglés.

C) Catalán.

D) Vasco.

16. La profesora Susana compartió con sus alumnos dos textos sobre la importancia de la diversidad

cultural. Uno de ellos estaba escrito en español y el otro, en inglés. La mayoría de los alumnos

comentaron que no habían comprendido nada del segundo texto. La maestra Susana mencionó que ésa

era la intención de la actividad: mostrarles la importancia del bilingüismo.

¿Cuál de las siguientes opiniones no apoya la idea de la importancia de hablar y escribir más de una

lengua?

A) Gracias al manejo de un idioma extranjero, se pueden conocer diferentes características culturales

del país que lo emplea.

B) El lenguaje sirve de sostén, mediador y facilitador en el aprendizaje y enseñanza de las habilidades

básicas: hablar, escuchar, leer y escribir tanto en la producción como en la comprensión oral y escrita.

C) La importancia de una educación bilingüe orientada hacia el idioma inglés ya es evidente, no sólo

porque para ingresar a la universidad es requisito indispensable hablar una segunda lengua sin importar

la carrera que el aspirante haya escogido.

D) La importancia de aprender dos lenguas para desarrollar la intercomunicación en el mundo global de

hoy radica en recibir una adecuada educación integrada a los conocimientos de la actualidad.

17. La profesora Susana explicó a sus alumnos que el origen de la escritura vino desde Mesopotamia y

de la cultura egipcia con la utilización de jeroglíficos y que en la actualidad ha sido de mucha utilidad a

la humanidad. También, la profesora preguntó a sus alumnos acerca de la importancia de la escritura

desde su origen. ¿Cuál de las siguientes opciones menciona esta importancia?

A) La escritura logró el avance del pensamiento humano y ayudó a la comprensión de documentos

antiguos.

B) La escritura se creó por el hombre de forma accidental y beneficiándolo en el intercambio de

expresiones artísticas.

C) La escritura ocupó un lugar indispensable en la educación de los seres humanos para lograr una

comunicación positiva.

D) La escritura permitió al hombre desde las primeras civilizaciones comunicarse, expresarse y crear la

organización de nuevas formas de vida.

18. La diversidad lingüística es la riqueza cultural de los pueblos, por ello es importante valorar y

fomentar el respeto de las lenguas en la actualidad. La profesora Susana pidió a sus alumnos que

mencionaran qué es lo que debe hacerse para mantener esta riqueza cultural. ¿Cuál de los siguientes

alumnos opinó acertadamente?

A) “Dejar que las lenguas sólo sean utilizadas en su lugar de origen.”


B) “Reconocer el valor que tienen las lenguas más reconocidas del mundo.”

C) “Eliminar la discriminación y la imposición lingüística de la lengua oficial.”

D) “Fomentar los procesos de modernización y considerar a las lenguas existentes como un legado de

los pueblos

19.Según el prólogo que acabas de leer, ¿cuál es el propósito de esta antología?

A) Destacar la importancia de la estructura de los textos seleccionados para el libro.

B) Dar a conocer las anécdotas que existen sobre el tema a desarrollar en el libro.

C) Hacer una recopilación de textos que abordan el tema del ajedrez.

D) Presentar obras de autores hispanos que juegan el ajedrez.

20 . Antes de iniciar la redacción del prólogo la maestra preguntó cuál sería el criterio que deberían

utilizar para integrar los textos en una misma antología, a lo que contestaron los representantes de cuatro

equipos. ¿Cuál de ellos contestó acertadamente?

A) “Buscar textos en verso y prosa que pertenezcan a autores del continente americano”.

B) “Organizar en capítulos los textos narrativos de los autores de cada uno de los continentes”.

C) “Incluir textos breves que sean de autores de ambos géneros agrupándolos por las temáticas que

exploran”.

D) “considerar textos de los subgéneros narrativos más importantes y de habla hispana

21. ¿En cuál opción se encuentra un criterio de selección adoptado por los alumnos para elaborar la

antología?

A) Hacer una selección de narraciones del siglo XVI.

B) Buscar cuentos y novelas de los años 1960 a 1999 en lengua española.

C) Recopilar obras de teatro pertenecientes al siglo XIX.

D) Seleccionar obras de teatro y canciones hispanoamericanas del siglo XVI.

22. Uno de los equipos consideró especificar en el prólogo el tipo de letra que se utilizaría en cada texto,

así como la alineación de los títulos y del nombre de los autores. ¿A qué aspectos está haciendo

referencia el equipo?

A) Formales.

B) Didácticos.

C) De contenido.

D) De metodología.

23. Lee el siguiente fragmento de una propuesta de prólogo para la antología. Ofrecemos a ti, querido

lector, los textos de autores poco conocidos de la literatura hispanoamericana que pueden interesarte.

¿Cómo se dirige el autor del prólogo al futuro lector de la antología?

A) Irónicamente.

B) En tercera persona, plural.

C) De manera impersonal.

D) En segunda persona, singular.


* La maestra Verónica comentó a sus alumnos que al redactar una solicitud, es necesario incluir los

datos de algún documento que acredite nuestra identidad; de lo contrario, nuestra solicitud carecería de

validez. Uno de esos datos es la huella dactilar.

24. ¿En cuál de los siguientes documentos se solicita la huella dactilar para acreditar la identidad?

A) Pasaporte.

B) Certificado escolar.

C) Credencial de la escuela.

D) Cédula Única de Registro de Población.

25. ¿Cuál de los siguientes recursos se usa para organizar la información en secciones?

A) Los recuadros con esquinas redondeadas.

B) Sólo los títulos en mayúsculas.

C) Todas las líneas verticales.

D) Sólo las letras en negritas.

26. Observa la parte sombreada del formato.

¿Cuál de las siguientes opciones tiene uno de los datos que solicita el apartado DATOS DE

IDENTIFICACIÓN?

A) Reparaciones Automotrices Arce.

B) Torres Contreras Ignacio.

C) Recibo de Honorarios.

D) 15 de Maro de 2011.


27. Lee el siguiente fragmento del reporte de un experimento que hizo el equipo de Vanesa y que

presentó el maestro de Ciencias III a alumnos de 1er. grado, después contesta las preguntas

correspondientes.

Los alumnos investigaron que la cromatografía es una técnica de separación de sustancias que se basa

en las diferentes velocidades con que se mueve cada una de ellas a través de un medio poroso arrastradas

por un disolvente en movimiento. Se utilizó esta técnica para separar los pigmentos empleados en una

tinta comercial.

Para hacer el experimento los alumnos de tercer grado reportan que realizaron lo siguiente: recortamos

una tira del papel poroso de unos 4 cm de ancho, un poco más larga que la altura del vaso; enrollamos

un extremo en un bolígrafo (podías ayudarte de cinta adhesiva) de tal manera que el otro extremo llegue

al fondo del vaso; dibujamos una mancha con un rotulador negro en el extremo libre de la tira, a unos 2

cm del borde; echamos en el fondo del vaso alcohol, hasta una altura de 1 cm aproximadamente…

El experimento fue realizado por los alumnos de tercer grado para la clase de Química los cuales

observaron que a medida que el alcohol va ascendiendo a lo largo de la tira, arrastra consigo los diversos

pigmentos que contiene la mancha de tinta. Como no todos son arrastrados con la misma velocidad, al

cabo de un rato se ven franjas de colores.

¿Cuál de las palabras subrayadas corresponde a la forma impersonal del verbo?

A) Podías.

B) Se utilizó.

C) Recortamos.

D) Observaron.

28. ¿Cuál de las siguientes oraciones se encuentra en voz pasiva?

A) Los alumnos investigaron que la cromatografía es una técnica de separación de sustancias.

B) Para hacer el experimento de Ciencias III, los alumnos de tercer grado realizaron las siguientes

actividades.

C) El experimento fue realizado por los alumnos de tercer grado para la clase de Ciencias III.

D) Los alumnos observaron que a medida que el alcohol va ascendiendo a lo largo de la tira, arrastra

consigo los diversos pigmentos que contiene la mancha de tinta.

El maestro de Ciencias III no explicó todo el procedimiento a los alumnos para que ellos infirieran los

siguientes pasos del experimento. Les presentó el siguiente esquema para apoyarse en él y hacer sus

afirmaciones.

29. De acuerdo con el procedimiento, ¿cuál de los alumnos señaló correctamente el siguiente paso?

A) Rigoberto: Después debes de tapar el vaso para evitar que el alcohol se evapore.

B) Gabriel: Repite la experiencia en varias ocasiones para que compruebes el experimento utilizando

diferentes tintas.

C) Leticia: A medida que el alcohol va ascendiendo a lo largo de la tira, arrastra consigo los diversos

pigmentos que contiene la mancha de tinta.

D) Irene: Sitúa la tira dentro del vaso de tal manera que el extremo quede sumergido en el alcohol, pero

la mancha que has hecho sobre ella quede fuera de él.


30. ¿Cuál es el punto de vista que se desprende de este artículo?

A) Las políticas restrictivas son insuficientes para controlar la movilidad de los migrantes.

B) La movilidad de las personas está severamente restringida con la globalización migratoria.

C) Las políticas de admisión son el medio más seguro para lograr que los migrantes se establezcan en

otros países.

D) Un medio de promoción para que los migrantes fluyan hacia países vecinos son las políticas públicas.

31. ¿Cuál es el tema del artículo?

A) Libre circulación de personas.

B) Características de la migración actual.

C) Política de admisión.

D) Política de control.

32. Otro alumno propuso la siguiente afirmación para desarrollar su artículo de opinión. “La movilidad

internacional de personas tiende a aumentar en los últimos decenios, por lo que es posible decir que las

migraciones internacionales se han extendido a muchos otros países”. ¿Cuál de los siguientes

argumentos apoya o fortalece la afirmación anterior?

A) El dinero enviado a sus lugares de origen por parte de los migrantes internacionales aumentó de 102

mil millones en 1995 a

B) 232 mil millones en 2005.

C) Cerca de la mitad de los migrantes alrededor del mundo son mujeres. En países desarrollados, las

mujeres superan

D) en número a los migrantes masculinos. Está comprobado que existe un elevado y creciente número

de países implicados en las migraciones internacionales y en la multiplicación de rutas migratorias. En

72 países el número de inmigrantes decreció entre 1990 y 2005 y diecisiete naciones dieron cuenta del

75 por ciento de incremento en el volumen de migrantes de ese periodo.

33. ¿Cuál de los siguientes párrafos justifica el punto de vista del artículo de opinión anterior?

A) El trabajo parte de una necesidad urgente y práctica porque es necesario conocer los efectos socio-

económicos, culturales y políticos de la migración internacional para comprender lo que sucede en

nuestro país con respecto a otros países.

B) Establecer igualdad de oportunidades y trato desde la perspectiva de género, como de la educación y

formación profesional, asumiendo su rol los estados y garantizando acceso irrestricto.

C) El objetivo del estudio se centra en la emigración de trabajadores con educación provenientes de

países en desarrollo, fenómeno que se denomina “fuga de cerebros”.

D) El propósito de analizar las condiciones de las personas que emigran es dar cuenta de la forma en que

surgen los sindicatos de trabajadores con nacionalidad común.

34. ¿Cuál de las siguientes opciones es el fragmento de una entrevista?

A) Revista Cómics: José, cuéntanos un poco acerca de ésta, tu más reciente aventura: “El Viaje de

Darwin”. ¿Cómo surge la idea de capturar a un personaje como Charles Darwin y reformularlo desde la


historieta? José Fonollosa: Es curiosa la forma en que surgió el proyecto, estaba en el Salón del Cómic

de Granada presentando mi anterior obra, Sebastián Lefou, un comic que podríamos enmarcar dentro

del género de la fantasía.

B) ¿Qué es la gingivitis? Gingivitis —una inflamación de las encías— es la etapa inicial de la

enfermedad de las encías y la más fácil de tratar. La causa directa de la gingivitis es la placa: una película

suave, pegajosa y sin color formada por bacterias, que se deposita constantemente sobre los dientes y

encías.

C) Los padres son los primeros maestros de los niños, pero no son los únicos. Las niñeras, maestros,

doctores, vecinos, entrenadores atléticos y los abuelos también tienen influencia sobre los niños. Casi

todos los aspectos de desarrollo de los niños están afectados por la calidad y estabilidad de las relaciones

que tienen ellos con los adultos en su vida. Los niños aprenden mucho durante sus primeros años de

vida.

D) RAMÓN: Me gustaría un cigarrillo. Voy a hacer uno con los restos que aún tengo. TRINI: No debes

sentirte mal por no tener dinero para comprar una cajetilla. RAMÓN: No es esto. Me gusta poder

aprovechar el polvo de tabaco. ¿Para qué desperdiciarlo? TRINI: No me vengas con ésta. Tú no eres

persona que se quede aprovechando restos.

35. La maestra Fernanda explicó a sus alumnos que antes de desarrollar una investigación es necesario

hacer una entrevista a un especialista en el tema. Para ello preguntó cuáles eran los puntos esenciales

que debe incluir un plan de entrevista. Uno de los equipos respondió: “Fijar tiempos y fechas para

realizar cada una de las actividades; asignar responsabilidades entre el equipo de trabajo; acordar fecha,

día y hora de la entrevista.

¿Cuál punto les faltó mencionar?

A) Definir el tema y el objetivo de la entrevista.

B) Buscar información sobre el entrevistado.

C) Preparar grabadora y cuaderno de notas.

D) Elaborar el cuestionario que se aplicará.


EXAMEN DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II

NOMBRE DEL ALUMNO______________________________________________________ GRADO_____________________ GRUPO______________________ N.L._________ Instrucciones: Coloca dentro del paréntesis de la hoja de respuestas la letra que corresponde a la respuesta correcta. 1.- ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a las necesidades de la pirámide de maslow?

a) fisiológicas, seguridad, afiliación, reconocimiento y autorrealización b) primarias, secundarias c) ninguna de las anteriores

2.- Es la necesidad que involucra las necesidades respiratorias, de alimentación, descanso ¿Qué necesidad es?

a) Secundaria b) Autorrealización c) Fisiológicas

3.-Es la necesidad que involucra seguridad física, pública, empleo, moral, etc.

. a) fisiológica

b) Seguridad c) Afiliación

4.- Es la necesidad que involucra amistad, afecto e intimidad

a) fisiológica b) seguridad c) afiliación

5.-Es la necesidad que involucra auto reconocimiento y confianza

a) reconocimiento b) seguridad c) afiliación

6.- Es la máxima necesidad de la pirámide de maslow e involucra moralidad, creatividad y espontaneidad

a) reconocimiento b) seguridad c) autorrealización

7.- Es el poder que dicta las leyes, las escribe y las publica y las hace oficial

a) Ejecutivo b) Legislativo

c) Judicial

8.-Es el encargado de juzgar de acuerdo con las leyes creadas y determina si el Individuo si las cumplió

o no a). Ejecutivo b) Legislativo c) Judicial 9.- Es un sistema de gobierno en la medida en que su autoridad recae sobre una sola persona o grupo que no tiene o no reconoce ningún tipo de regulación o limitación para ejercer su poder

a) autocrático b) democrático c) social

http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_de_gobierno

http://es.wikipedia.org/wiki/Autoridad

http://es.wikipedia.org/wiki/Poder_pol%C3%ADtico


10.- Es aquel sistema que posibilita la participación de la población en la toma de decisiones vinculadas a lo público. Se trata de una serie de instituciones y normativas que organizan el Estado y el ejercicio del poder según criterios democráticos.

a) autocrático b) democrático c) social

11.- ¿De cuántos artículos está compuesta la Declaración Universal de los Derechos Humanos?

a) 21. b) 10 c) 30

12.- ¿Qué articulo habla de que queda prohibida la esclavitud?

a)3° b)2° c)1°

13.- ¿Cuál es el documento que nos señala las garantías individuales (derechos), que todo ciudadano tiene?

a) Constitución política de los estados unidos mexicanos b) Organización de las naciones unidas

c) Comisión Nacional de los derechos humanos 14.- ¿Es una entidad de interés público con el fin de promover la participación de los ciudadanos en la vida democrática y contribuir a la integración de la representación nacional; los individuos que la conforman comparten intereses, visiones de la realidad, principios, valores, proyectos y objetivos comunes, para de una forma u otra alcanzar el control del gobierno o parte de él, para llevar a la práctica esos objetivos?

a) Constitución política de los estados unidos mexicanos b) Presidentes

c) Partidos políticos 15.- Señala algunos partidos políticos nacionales que conoces

a) PRI, PAN, PRD b) EU, ITALIA, PERU c) Ninguna de las anteriores

16.- ¿Es cuando los ciudadanos votan mediante el voto para elegir a sus gobernantes?

a) Poder b) Participación ciudadana c) Ninguna de las anteriores

17.- ¿Es el poder del pueblo sobre el pueblo?

a) Democracia b) Participación ciudadana

c) Ninguna de las anteriores 18.- ¿Cuáles son los 3 poderes de la unión?

a) Democracia b) Participación ciudadana c) Ejecutivo, Legislativo, judicial

19.- ¿Quién conforma el nivel federal?

http://definicion.de/estado

http://es.wikipedia.org/wiki/Ciudadano


a) Presidente b) Presidente municipal c) Diputados

20.- ¿Es el nivel conformado por el presidente municipal?

a) Presidente b) municipal c) Diputados

21.- ¿Quién conforma el nivel estatal?

a) Presidente b) Presidente municipal c) Diputados

22.- Son empresas creadas por el gobierno para prestar servicios públicos a la población

a) Civiles b) Publicas c) Privadas

23 Es una organización en donde los dueños son los socios y buscan un fin propio

a) Civiles b) Publicas c) Privadas

24.- Son ejemplos de las organizaciones públicas

a) IMSS, ISSSTE, Instituto Nacional de Bellas artes b) Presidencia municipal c) Ninguna de las anteriores

25.- Son ejemplos de las organizaciones privadas

a) IMSS, ISSSTE, Instituto Nacional de Bellas artes b) Bimbo, coca-cola c) Ninguna de las anteriores

26.- Son estructuras sociales creadas para lograr metas o leyes por medio de los organismos humanos o de la gestión del talento humano y de otro tipo. Están compuestas por sistemas de interrelaciones que cumplen funciones especializadas. Convenio sistemático entre personas para lograr algún propósito específico.

a) Organizaciones b) Patrones c) Participación municipal

27.- Es el conjunto de los rasgos propios de un individuo o de una comunidad. Estos rasgos caracterizan al sujeto o a la colectividad frente a los demás

a) Dignidad b) Identidad c) Sociedad

28.- ¿Cuáles son los tipos de identidad que existen?

a) Económica, social b) Ética, moral c) Sexual, cultural, género, política y personal

http://es.wikipedia.org/wiki/Estructura_social

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Organismos_humanos&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Organismos_humanos&action=edit&redlink=1

http://definicion.de/comunidad/


29.- Es el tipo de identidad que caracteriza a las personas de acuerdo a su comunidad, tradiciones, etc

a) Cultural b) Social c) Personal

30.- Es la identidad basada en la orientación sexual o en características sexuales

a) Cultural b) Social c) Sexual

31.- Es una situación en que dos o más individuos con intereses contrapuestos entran en confrontación, oposición o emprenden acciones mutuamente antagonistas, con el objetivo de neutralizar, dañar o eliminar a la parte rival, incluso cuando tal confrontación sea verbal, para lograr así la consecución de los objetivos que motivaron dicha confrontación

a) Cultural b) Conflicto c) Identidad

32.- Es la población que comparten un conjunto de circunstancias y características que la diferencian de otros (raza, religión, lengua, tradiciones, etc).

a) Nación b) Territorio c) Gobierno

33.- Se refiere a todos los elementos que integran el espacio físico sobre el que se establece la nación


34.- Estos dos elementos integran la idea de regular la convivencia entre los integrantes de una nación mediante el poder


35.- Son las condiciones geográficas e históricas que hacen la concepción de un mundo que conforme pasan los años la población adopta la nueva forma de convivencia

a) Nación b) Estado c) Gobierno


EXAMEN DE HISTORIA II

HISTORIA DE MÉXICO NOMBRE DEL ALUMNO______________________________________________________ GRADO_____________________ GRUPO______________________ N.L._________ Instrucciones: Coloca dentro del paréntesis de la hoja de respuestas la letra que corresponde a la respuesta correcta.

1) Antes de la llegada de los españoles, los nativos de Mesoamérica obtenían las proteínas que consumían de:

a) La carne de puerco y la carne de vaca b) La carne de res y la carne de cabra c) Los Huevos y la carne de pollo d) Insectos y pescados

2) ¿Cuáles son los tres grandes periodos en los que se divide la época prehispánica? a) Clásico, neoclásico y gótico b) Antiguo, medieval y moderno c) Primer

imperio, república y segundo imperio d) Preclásico, clásico y posclásico

3) ¿Cuál era la estructura social que prevalecía en el mundo prehispánico? a) Amos y esclavos b) Señores feudales, artesanos y vasallos c) burguesía y

proletariado d) Nobles, pochtecas y macehuales

4) ¿Qué hecho histórico sucedió en el periodo de 1519 a 1521? a) El descubrimiento de América b) Se estableció el virreinato de la Nueva

España c) Se funda México-Tenochtitlan d) Cae México-Tenochtitlan a mano de los españoles

5) ¿Cuáles fueron las dos formas de gobierno que tuvo la Nueva España? a) República federal, 1824 y central, 1833 b) Dictadura, 1913 y dictablanda 1929- 2000

c) Dictadura, 1876-1910 d) Real audiencia, 1528 y virreinato, 1535

6) Fueron algunas prácticas culturales y rituales introducidas a la Nueva España por la población negra:

a) Protestantismo, chauvinismo y populismo b) La inquisición, el tribunal para indios y el quinto real c) El trabajo del oro, el uso de las bestias de carga y el uso de la rueda d) La brujería, la magia y el curanderismo

7) ¿Cuál fue el trazo urbanístico de las ciudades de la Nueva España? a) De mancha urbana b) De círculos concéntricos c) De ciudad satélite

d) De forma reticular

8) Fueron motivos por los cuales el poderío naval español decayó durante la colonia: a) La piratería en el Atlántico y la prohibición de comercializar con Perú en el Pacífico

b) El estricto control de los navíos por el rey y la Guerra de los 7 Años c) La creación de los virreinatos de Nueva Granada y de la Plata d) La invasión napoleónica y la guerra de Independencia

9) Rey español que implementó las reformas borbónicas: a) Felipe V b) Carlos V (I) c) Fernando VII d) Juan Carlos de Borbón

10) Nombre de la factura con que los comerciantes pasaban libremente la aduana en la

NE: a) Candados fiscales b) Sellos fiscales c) Marchamos d) boleta de

empeño

11) Fue una de las ideas que los independentistas de la NE mamaron del pensamiento ilustrado:


a) Construir una sociedad más justa y libre b) Proteger los derechos individuales c) Establecer un salario mínimo d) Retomar el absolutismo

12) Son personajes que relacionas con el inicio de la Independencia en 1810: a) Vicente Guerrero y Guadalupe Victoria b) Francisco Javier Mina y Agustín de

Iturbide c) Miguel Hidalgo e Ignacio Allende d) Primo de Verdad y Guillén de Lampard

13) ¿Periódico creado por Miguel Hidalgo para difundir las ideas de los insurgentes? a) El Imparcial b) El Pravda c) El Despertador americano d) El hijo del ahuizote

14) Instituciones académicas construidas durante el siglo XVIII: a) Academia de san Carlos, el Colegio de Minería y el Colegio de las Vizcaínas

b) UNAM, IPN y UAM c) Real Universidad Pontificia, colegio de santa Cruz Tlatelolco y el Colegio de san Juan de Letrán d) Tepochcali y Calmécac

15) Fue la principal característica de la política en México durante el siglo XIX a) 30 años de gobierno de Porfirio Díaz b) Disputa entre liberales y conservadores

c) Elecciones periódicas cada 6 años d) El dominio de un partido político

16) ¿Con qué país se enfrentó México en la Guerra de los pasteles en 1838? a) Francia b) Reino Unido c) España d) Estados Unidos

17) ¿Cuál fue el principal punto de la Constitución de Cádiz? a) Darle la igualdad a todos los nacidos en los territorios de España

b) Desamortizar los bienes de la iglesia c) Restablecer la monarquía d) Todas las anteriores

18) Son dos causas de la pérdida de Texas en 1836 a) El régimen centralista y la migración estadounidense a Texas b) La venta de

Santa Anna y la invasión estadounidense c) La lucha entre liberales y conservadores y las Leyes de Reforma

19) Fue el tratado que le cedió a EUA la Alta California, Arizona, Nuevo México y que

estableció la frontera con Texas en el Río Nueces: b) Tratado de Guadalupe Hidalgo b) Tratado de Miramar b) Tratado de

Versalles c) Tratado McLane-Ocampo

20) ¿Con cuál de las siguientes frases se relaciona el porfiriato? a) “Si hubiera parque, usted no estaría aquí” b) “Mátalos en caliente”

c) “¿Acaso estoy en un lecho de rosas?” d) “Hayga sido como hayga sido”.

21) Los hermanos Flores Magón crearon periódicos independientes como: a) Regeneración y El hijo del Ahuizote b) El despertador de América y El ilustrador

nacional c) La Jornada y el Reforma

22) ¿Cuál fue una de las causas del inicio de la Revolución Mexicana? a) La entrevista Díaz-Creelman b) El telegrama Zimmermann c) El atentado

contra Porfirio Díaz d) La decena trágica

23) Documento en el que se llama al levantamiento armado el 20 de noviembre de 1910 a las 6 pm en las principales plazas del país y cuyo objetivo era quitar de la presidencia a Porfirio Díaz a través de elecciones democráticas:

a) Plan de san Luis b) Plan de Iguala c) Plan de Ayutla d) Plan de Guadalupe

24) Documento mediante el cual Emiliano Zapata desconoce a Madero como presidente y

pretende reivindicar el reparto agrario: a) Plan de Ayala b) Plan de Tuxtepec c) Plan Sexenal

d) Plan de San Luis


25) Visión revolucionaria desarrollada en el norte, que proponía el reparto de tierras fragmentando las haciendas y convirtiéndolas en ranchos autosuficientes con su propia escuela y hospital, eliminaba las deudas hereditarias y reducía al mínimo los festejos con el alcohol:

a) Villismo b) Carrancismo c) Zapatismo d) Magonismo

26) Documento emitido por Venustiano Carranza en contra del dictador Victoriano Huerta. a) Plan de Guadalupe b) Plan Sexenal c) Plan de la Noria d)

Plan Nacional de Desarrollo

27) Grupo revolucionario encabezado por Álvaro Obregón, Plutarco Elías Calles y Adolfo de la Huerta:

a) Sonora b) Insurgentes c) AMHOR d) Atlacomulco

28) ¿Con qué personaje relacionas al maximato? a) Maximiliano b) Plutarco Elías Calles c) Victoriano Huerta d)

Vicente Fox

29) ¿Cuál de las siguientes opciones favoreció la economía mexicana para que fuera posible el milagro mexicano?

a) La instauración de la democracia en México b) El programa de braceros c) La participación del Escuadrón 201 en la SGM d) El neoliberalismo

30) Partido político ligado a los sectores conservadores que nace en 1939 para ser la

principal oposición del PRI durante el siglo XX: a) PDM b) PAN c) PRD d) PPS e) PNR

31) ¿Cuál fue el nuevo modelo económico que adoptó México a partir de 1982? a) Mercantilismo b) Neoliberalismo c) Feudalismo d) Estado de

bienestar

32) Primer gobernador de una entidad que no pertenecía al PRI al momento de ganar la elección (1989):

a) Cuauhtémoc Cárdenas Batel, Michoacán, PRD b) Cuauhtémoc Cárdenas Solórzano, DF, PRD c) Emilio González, Jalisco, PAN d) Ernesto Ruffo Appel, Baja California, PAN

33) ¿Con qué evento relacionas el surgimiento de la sociedad civil y la participación

ciudadana? a) El terremoto de 1985 b) El ingreso de México en el TLC c) La llegada

del PAN a la presidencia d) El Programa Nacional de Solidaridad

34) ¿Con qué frase identificas la elección presidencial de 2006? a) “Hayga sido como hayga sido” b) “Arriba y adelante” c) “La solución somos

todos” d) “Bienestar para la familia”

35) ¿Es un Instituto que permite el acceso a la información pública creado en 2002? a) IFAI b) IFE c) INE d) INEA b) INAH


1 Reading. Read Mary’s composition. Write true (T) or false (F).

The Dead Sea is known by school children

everywhere. ___

1 The Dead Sea waters are healthy to drink. ___

2 The Dead Sea is to the south of the River

Jordan. ___

3 Four different countries take water from the Dead

Sea. ___

4 The water is taken from the river by these

countries for industry. ___

5 The water that arrives at the Dead Sea is very

clean. ___

6 Some of the water is taken from the Dead Sea

by industry. ___

7 There are a lot of hotels next to the Dead Sea

now. ___

8 Tourists usually go from their hotels to the water

on foot. ___

9 The sea has all disappeared into the ground. ___

10 A bus will fall into the sea if there is an

accident. ___

Mary Briggs, Class 3C

The Dead Sea Is Dying

The Dead Sea is studied by school children in

geography classes all over the world. It is visited

by many people every year who want to sit and

lie in its waters because they contain lots of

healthy minerals. But you mustn’t try to drink it.

However, now the Dead Sea is dying. The water

comes to the sea from the River Jordan to the

north, and a lot of it is taken from the river by the

countries in the area—Jordan, Israel, Syria and

Palestine—for new farms. The rest of the water

that goes into the sea is dirty and is then almost

all taken by an enormous mineral factory.

The result? The edge of the sea is moving back

more than one meter every year. In the past,

there were hotels next to the water’s edge.

Nowadays, tourists are driven from the hotels to

the sea in trucks and minibuses. And now there

is an extra danger: enormous spaces have

opened in the ground where the water has

disappeared. If a bus falls into one of these,

someone will probably be killed.

T

-EXAMEN DE INGLES 3 INTERMEDIO “PATRIMONIO CULTURAL Y NATURAL DEL ESTADO DE MEXICO”

NOMBRE DEL ALUMNO_____________________________________________________ GRADO_____________________ GRUPO______________________ N.L._________


2 Grammar. Circle the correct answers.

I always have / having two eggs for breakfast.

1 How about you do / doing the ironing for me?

2 In The Lord of the Rings, the part of Sméagol

was played / is playing by Andy Serkis.

3 When I read / will read a love poem, I always cry.

4 You should giving / give your old clothes to a

charitable organization.

5 You’re ill! You shouldn’t / don’t have to smoke.

6 Would you like to play / playing video games with

me on Friday?

7 I can’t tell you until / as soon as I have asked my

mom.

8 When I am coming / came downstairs, Dad was

slicing potatoes.

9 Halley’s Comet won’t return / isn’t returning

until 2061.

10 If the beans won’t / don’t taste very good, I’ll

have peas instead.

3 Grammar. Write questions about the underlined words. Use the words from the box.

I live in Berlin.

_______________________________________

1 The vacuum cleaner was invented in 1869.

_______________________________________

2 Karen will have to take a train tomorrow because her bicycle has broken.

_______________________________________

3 They should make more food.

_______________________________________

4 We always brush our teeth three times a day.

_______________________________________

4 Grammar. Write questions with whose. Answer with possessive pronouns.

Paul was holding his socks.

_______________________________________

1 Mandy’s composition will be the best!

_______________________________________

2 You broke my laptop.

_______________________________________

3 The dog’s looking for our plates.

_______________________________________

4 Amy and Andy often have clean tennis shoes.

_______________________________________

5 Vocabulary. Circle the correct answers.

Can you describe his hair? Yes, it’s quite dark /

blond / curly – almost black.

How much How often When Where Why

Where do you live?

Whose socks was Paul holding? His.


1 Jenna’s been on a diet. She’s really slim /

medium height / size now.

2 There weren’t any taxis at the taxi station / stand /

harbor so I took a bus.

3 I’d like some butter and a carton / bottle / loaf of

bread, please.

4 I’ll put that letter in a(n) envelope / drawer / filing

cabinet. I must mail it today.

5 Listen to these new speakers / keyboards /

camphones! Great, aren’t they?

6 I have to send it on paper. I’ll print a copy on the

scanner / printer / monitor.

7 Shakespeare wrote drama. He’s our most famous

playwright / essayist / author.

8 The carpet is very dirty. Can you dust / make /

vacuum it for me, please?

9 Alien and Star Wars are examples of science

fiction / fiction / poetry.

10 I love traveling upstairs on a double-decker

underground / bus / truck.

11 I can swim with my water-proof / duty free / take-

away watch.

12 Where do you live, I mean, what’s your details /

name / address?


EXAMEN DE ORIENTACION Y TUTORIA II

NOMBRE DEL ALUMNO______________________________________________________ GRADO_____________________ GRUPO______________________ N.L._________ Instrucciones: Coloca dentro del paréntesis de la hoja de respuestas la letra que corresponde a la respuesta correcta. 1.- ¿Sabes que es tomar decisiones?

a) si b) no c) ninguna de las anteriores

2.- ¿Has tomado decisiones en donde no te gusta la consecuencia? a) Si b) No c) Ninguna de las anteriores

3.-Es cuando escoges una alternativa aceptando las consecuencias positivas o negativas.

. a) acuerdo

b) Toma de decisiones c) Afiliación

4.- Sabes que es explorar tus intereses

b) No b) Tal vez c) Si

5.- ¿Qué es un interés?

d) Dejar todo atrás e) Fijar la atención en algo que queremos lograr f) Ninguna de las anteriores

6.- ¿Sabes que es una habilidad?

d) SI e) No f) Tal vez

7.- Es la destreza al momento de realizar una actividad

a) Reto b) Habilidad

c) Ninguna de las anteriores

8.- ¿sabes que es una meta?

a). SI b) No c) Tal vez 9.- Son ideas que expresan los deseos de las personas y se relacionan con las capacidades que se han desarrollado.

d) Logro e) Dificultad f) Meta


10.- ¿Conoces los diferentes tipos de metas que hay?

d) NO e) Tal vez f) Si

11.- ¿Son los diferentes tipos de metas que hay?

d) Mediano e) Largo, corto y mediano plazo f) Ninguna de las anteriores

12.- ¿Sabes qué es el bachillerato?

a) si b) no c) Tal vez

13.- ¿Es la institución que brinda una formación integral que comprende aspectos de la cultura a tiempo: conocimientos científicos, técnicos y humanísticos?

a) Bachillerato tecnológico b) Bachillerato general

c) UNAM 14.- ¿Qué es el bachillerato tecnológico?

a) Una escuela b) Un Conalep

c) Modalidad que tiene las características de formar alumnos con una capacidad en una área tecnológica, que permite la entrada al sector productivo. 15.- ¿Sabes cómo elegir una preparatoria?

a) no b) si c) Ninguna de las anteriores

16.- ¿Crees que los medios de comunicación influyan en las decisiones?

d) NO e) SI f) Ninguna de las anteriores

17.- ¿Qué son los medios de comunicación?

b) Recursos o instrumentos de contenido por el cual se realiza el proceso comunicacional o comunicación.

b) Participación ciudadana c) Ninguna de las anteriores 18.- ¿Cuál es el medio de comunicación más influyente en la actualidad?

b) Democracia b) Participación ciudadana c) televisión e internet

19.- ¿Los medios de comunicación influyen de manera positiva o negativa?

d) Positiva e) Negativa f) Ambas

20.- ¿Has oído hablar de los medios de comunicación masivos?

d) Si e) No

http://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3n


f) Tal vez 21.- ¿Sabes que es la familia?

d) No e) Tal vez f) Si

22.- Crees que la familia es importante para el desarrollo de la persona

d) Si e) No f) Tal vez

23 Es el núcleo donde una persona nace, se desarrolla y se cultiva (aprende

d) Institución e) Escuela f) Familia

24.- Son ejemplos de familias

d) Presidencia municipal e) Nuclear, reconstruida f) Ninguna de las anteriores

25.- La familia permite desarrollar una sana convivencia

d) Si e) No f) Ninguna de las anteriores

26.-Sabes que es la convivencia.

d) No e) Si f) Tal vez

27.- Es la interacción entre dos o más personas para un fin positivo

d) Dignidad e) Identidad f) Convivencia

28.- ¿Cuáles son los tipos de convivencia que existen?

d) Positiva, negativa e) Ética, f) Ninguna de las anteriores

29.- Crees que dentro de una convivencia halla conflictos

d) NO e) Si f) Tal vez

30.- La convivencia positiva permite el cumplimiento de las metas y objetivos.


31.- has oído hablar de lo que es un proyecto de vida

d) No e) Tal vez


f) Si 32.- ¿Es en donde tienes que ubicar dos momentos tu presente y tu futuro mediante una planeación?

a) Dialogo b) Proyecto de vida c) Ninguna de las anteriores

33..- ¿Te has puesto a pensar en tu proyecto de vida?

a) Si c) No d) Ni idea

34.- Crees que es importante que en tu proyecto de vida estén tus metas a corto, mediano y largo plazo

d) Tal vez e) No f) Si

35.- Para tu proyecto de vida es importante tener un buen historial académico



Examen Final de Inglés Avanzado (Tercero de Secundaria)

Alumno(a): _____________________________________ Grupo: ____ Aciertos: ____/_ Profesor: Alba Delia Ríos Bocardo Fecha: __________ Calificación Final: __________ Grammar 1 Unscramble the questions. a in / long / you / living / how / been / Kansas / have

_____________________________________________________________? b movies / the / go / to / did / who / with / you

_____________________________________________________________? c use / where / did / to / you / live

_____________________________________________________________? d you / to / are / bring / pets / to / allowed / class

_____________________________________________________________? e telephone / in / was / the / 1879 / invented _____________________________________________________________? (____/ 10 points) 2 Match the questions in 1 with the answers.

___ No, you aren’t. ___ In Arkansas. ___ No, it wasn’t. I think it was in 1876.

___ For eight years. ___ I went with my kid sister. (____/ 5 points) 3 Underline the correct option. a Erica graduated / has graduated from college last year. b The teachers’ meeting is / will be held in room five tomorrow. c I wish my brother can / would make less noise. d My sister is the smarter / smartest girl in the class. e She said she was / were doing her homework. (____/ 5 points) 4 Complete the sentences with the words in the box.

shouldn’t don’t have to should ’d better must

a You _________________________ turn your cell phone off in the library. b The kids _________________________ wear a uniform. It’s optional. c Emily _________________________ lie down if she’s feeling tired. d You _________________________ be quiet during the exam or the teacher will think you’re cheating. e You _________________________ go out without your umbrella. It’s raining. (____/ 10 points) 5 Write the correct form of the verbs. a If Dad had more time, he ____________________ (help) with my homework. b If (be) ____________________ you, I wouldn’t drive so fast. c If she ____________________ (not tell) the truth, people won’t trust her. d If I ____________________ (study) harder, I would have passed the exams. e I’d buy a new laptop if I ____________________ (have) enough money. (____/ 10 points) Vocabulary 6 Add four more words to each list. a Parts of the body: elbow, _______________________________________ b Describing personality: lazy, _______________________________________ c Facilities: restrooms, _______________________________________ d Animals: cow, _______________________________________ e Cooking verbs: boil, _______________________________________ (____/ 10 points) 7 Match. a look at yourself pass b lift out c boarding in a mirror d chill in common e have nothing weights (____/ 10 points) 8 Write the words in the table.

badmouth print spade lie cold clippers lens rake flu develop headache fake shoot hose cough

sprinkler cheat button rumor sore leg

Photography Health problems Gossip Garden

_______________ _______________ _______________ _______________ _______________

_______________ _______________ _______________ _______________ _______________

_______________ _______________ _______________ _______________ _______________

_______________ _______________ _______________ _______________ _______________


Materia: CIENCIAS III (QUÍMICA)

Profesora: Regina Barenas

Grupo: “A y B”

1. ¿Cuáles son las propiedades cuantitativas de la materia? Anota 2 ejemplos 2. ¿Cuáles son las propiedades Cualitativas de la materia? Anota 2 ejemplos. 3. Representa con esferas el modelo de 2 moléculas y nómbralas. 4. Nombrar moléculas de acuerdo con su fórmula química. 5. ¿Qué factor influye en el proceso de oxidación? 6. Escribe con símbolos químicos la formula de 3 compuestos. 7. ¿Qué es el punto de fusión? 8. ¿En qué consiste los métodos de separación de mezclas de: Decantación, Filtración y Destilación.? 9. ¿Cuáles son las características de: Sodio, Potasio y Cobre? 10. ¿Cuál es la función del calcio en el organismo? 11. ¿Cuáles son los principales componentes químicos que componen a los seres vivos? 12. ¿Cómo se forman los enlaces químicos: iónicos y covalentes? 13. Anota los símbolos químicos de Carbono, Hidrogeno, Potasio, Litio, Cobre, Sodio, Radio y Neón. 14. ¿Cuál es el estado de agregación a temperatura ambiente de: Nitrógeno, Oro, Mercurio?. 15. ¿Qué es una mezcla? 16. ¿Cuáles son los componentes de una disolución? 17. Anota los elementos químicos que pertenecen al grupo de los gases nobles o familia 18 18. Anota 3 ejemplos de cambios químicos. 19. Lectura de ecuaciones químicas 20. Ejercicios de notación científica. 21. Ejercicios de cálculo de masa de un mol. 22. ¿Qué establece la ley de la conservación de la masa? 23. ¿Para que se utiliza la escala microscópica? 24. ¿Qué son los catalizadores? 25. Anota la formula química de: Hidróxido de Calcio, Oxido de calcio y Dióxido de Calcio. 26. ¿Qué es una reacción de neutralización? 27. ¿Qué productos se obtienen de las reacciones de neutralización?. Anota 2 ejemplos. 28. Anota el ejemplo químico de 3 antiácidos. 29. ¿Cómo podrías comprobar la ley de la conservación de la masa en un experimento en el que se desprenden gases?. 30. Anota ejemplos de materiales elaborados con polímeros como el PET. 31. ¿Qué es el PVC? 32. ¿Cómo se forman los plásticos?. 33. Define los siguientes conceptos: Texturizados, reciclado y clasificación. 34. Efectos químicos del cemento. 35. Lectura de Comprensión de un texto y contestar preguntas. 36. Características de ácidos y bases. 37. ¿Cómo se mide el pH de las sustancia? 38. Elemento que se reduce y el elemento que se oxida?. 39. Formación de óxidos 40. Obtención de números de oxidación. 41. Ejercicios de balanceo de ecuaciones por el método de tanteo.

EXAMEN DE ESPAÑOL, TERCER GRADO “PATRIMONIO CULTURAL Y ...deiz.edu.mx/Ciclo...

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