examen religion

I. EVALUACIÓNCOMPETENCIA SITUACIÓN DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO

Comprensión de textosOrales.

Producción de textos orales

Analizar y elabora afiches con estructura y contenido adecuado.

- Ordena sus ideas en torno a un tema específico a partir de sus saberes previos y fuentes de información. - Evalúa si ha utilizado vocabulario variado y pertinente.

Lista de cotejosP. de ejecución

ProducciónDeTextosescritos

- Localiza información en afiches con

vocabulario variadoReconoce la estructura externa y

características de afiches


Comprensión de la diversidad geográfica y de los procesos históricos

- Interpreta cuadros, gráficos e imágenes para obtener información geográfica.

- Identifica cuadros gráficos e imágenes para obtener información geográfica.

Comprobación

Comprobación

Testimonio de vida

- Explica como el respeto a la dignidad humana nos hace fieles al amor de Cristo.

Practica a través de sus acciones virtuales teologales en el aula.

Comprobación

Lista de cotejos

Mundo físico - Da razón de las interacciones entre las especies a partir de la función

.Comprobación

que desempeñan.- Da razón de las adaptaciones de algunas

partes del cuerpo de los seres vivos que les permiten adaptarse a su hábitat.

Lista de cotejos

II. RECURSOS

Láminas Plumones Textos guías. Textos Plumones Papelógrafos Recursos audiovisuales - Cuadernos- Fichas de trabajo- Láminas Biblia

III. BIBLIOGRAFÍAPARA EL ESTUDIANTE

Guías del estudiante Biblia

PARA EL PROFESORMinisterio de Educación (2013). Rutas del aprendizaje. Fascículo 1. ComprensiónDe textos. IV y V ciclo. Lima.Sexto Grado - Unidad Didáctica 418 Ministerio de Educación (2014). Rutas del aprendizaje. Área curricular Ciencia yAmbiente. V ciclo. Lima.• Ministerio de Educación (2014). Rutas del aprendizaje. Fascículo 1. EjercePlenamente su ciudadanía. V ciclo. Lima.• Ministerio de Educación (2014). Rutas del aprendizaje. Fascículo 2. Comprensión y expresión de textos orales. V ciclo. Lima.

• Ministerio de Educación (2015). Rutas del aprendizaje. Fascículo de Comunicación.

Arequipa, setiembre del 2015.

Marita Zúñiga Corzo Mónica Palomino Vargas

DOCENTE DEL ÁREA DIRECTOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

IV. EVALUACIÓN

COMPETENCIA SITUACIÓN DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO Comprensión de textosorales.


Ordena sus ideas entorno a un tema específico a partir de sus saberes previos y fuentes de información.



- Ajusta de manera autónoma el registro (formal e

informal, persona, número, tiempo) de los textos que va a producir de acuerdo a sus características.

Propone de manera autónoma un plan de escrita para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo.



- Identifica y distingue las funciones de las principales autoridades del Estado peruano (presidente, congresista, juez). - Identifica a la Constitución como la norma suprema que rige la vida en el país.

Comprobación

Comprobación

Testimonio de vida

- Reflexiona acerca de sus errores y asume compromisos de cambio.

Comprobación

Lista de cotejos

Mundo fisico - Construye una conclusión colectiva a partir de las conclusiones y las de sus pares.

- Contrasta los datos o información obtenida en la indagación, con los resultados de sus pares y los complementa con las fuentes de información seleccionadas.

-

.Comprobación

Lista de cotejos

V. RECURSOS

Láminas Plumones Textos guías. Textos Plumones Papelógrafos Recursos audiovisuales - Cuadernos- Fichas de trabajo- Láminas Biblia

VI. BIBLIOGRAFÍAPARA EL ESTUDIANTE


PARA EL PROFESORMinisterio de Educación (2013). Rutas del aprendizaje. Fascículo 1. ComprensiónDe textos. IV y V ciclo. Lima.Sexto Grado - Unidad Didáctica 418 Ministerio de Educación (2014). Rutas del aprendizaje. Área curricular Ciencia yAmbiente. V ciclo. Lima.• Ministerio de Educación (2014). Rutas del aprendizaje. Fascículo 1. EjercePlenamente su ciudadanía. V ciclo. Lima.• Ministerio de Educación (2014). Rutas del aprendizaje. Fascículo 2. Comprensión y expresión de textos orales. V ciclo. Lima.


Arequipa, octubre del 2015.



VII. EVALUACIÓN

COMPETENCIA SITUACIÓN DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO Comprensión de textosOrales.


- Presta atención activa y sostenida dando señales verbales y no verbales según el tipo de texto oral y las formas de interacción propias de su cultura.



- Usa recursos ortográficos básicos y

para dar claridad y sentido al texto que produce.

- Usa recursos ortográficos básicos de puntuación y tildación para dar claridad



- Reflexiona sobre conductas propias en las que ha agredido o discriminado, y muestra disposición a cambiarlas.- Reconoce los prejuicios y estereotipos más comunes en su entorno y los relaciona con discriminación de diverso tipo.

Comprobación

Comprobación

Testimonio de vida

- Explica que Dios juzgará las acciones que realizamos en nuestra vida.

Comprobación

Lista de cotejos

Mundo físico - Formula una hipótesis considerando la relación entre la variable que va a modificar (independiente), seleccionada por el docente, y la que va a medir (dependiente).

- Propone posibles explicaciones y establece una relación entre el factor seleccionado por el docente y el hecho observado.

-

.Comprobación

Lista de cotejos

VIII. RECURSOS

Láminas Plumones Textos guías. Textos Plumones Papelógrafos Recursos audiovi-suales - Cuadernos- Fichas de trabajo- Láminas Biblia

IX. BIBLIOGRAFÍAPARA EL ESTUDIANTE


PARA EL PROFESORMinisterio de Educación (2013). Rutas del aprendizaje. Fascículo 1. Comprensiónde textos. IV y V ciclo. Lima.Sexto Grado - Unidad Didáctica 418 Ministerio de Educación (2014). Rutas del aprendizaje. Área curricular Ciencia yAmbiente. V ciclo. Lima.• Ministerio de Educación (2014). Rutas del aprendizaje. Fascículo 1. Ejerceplenamente su ciudadanía. V ciclo. Lima.• Ministerio de Educación (2014). Rutas del aprendizaje. Fascículo 2. Comprensión y expresión de textos orales. V ciclo. Lima.


Arequipa, noviembre del 2015.



X. EVALUACIÓNCOMPETENCIA SITUACIÓN DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO

Comprensión de textosorales.


- - Localiza información en diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.



- Formula hipótesis sobre el contenido a

partir de los indicios que le ofrece el texto: imágenes, título, párrafos, palabras y expresiones claves, silueta, estructura, versos, estrofas, diálogos, índice e íconos

- Deduce el propósito de un texto con varios elementos complejos en su estructura.



- Identifica que los asuntos públicos tienen varios aspectos implicados.- Explora una serie de fuentes de información de diversos tipos (impresas y digitales) para abordar asuntos públicos.- Elabora preguntas simples respecto a asuntos que involucran a los miembros de su comunidad y región

Comprobación

Comprobación

Testimonio de vida

- Descubre la presencia de Jesús en nuestras vidas

Comprobación

Lista de cotejos

Mundo físico - Explica que hay objetos tecnológicos que ayudaron y ayudan a mejorar los sentidos de los científicos durante sus investigaciones.

-

.Comprobación

Lista de cotejos

XI. RECURSOS

Láminas Plumones Textos guías. Textos Plumones Papelógrafos Recursos audiovi-suales - Cuadernos- Fichas de trabajo- Láminas Biblia

XII. BIBLIOGRAFÍAPARA EL ESTUDIANTE


PARA EL PROFESORMinisterio de Educación (2013). Rutas del aprendizaje. Fascículo 1. Comprensiónde textos. IV y V ciclo. Lima.Sexto Grado - Unidad Didáctica 418 Ministerio de Educación (2014). Rutas del aprendizaje. Área curricular Ciencia yAmbiente. V ciclo. Lima.• Ministerio de Educación (2014). Rutas del aprendizaje. Fascículo 1. Ejerceplenamente su ciudadanía. V ciclo. Lima.• Ministerio de Educación (2014). Rutas del aprendizaje. Fascículo 2. Comprensión y expresión de textos orales. V ciclo. Lima.


Arequipa, diciembre del 2015.



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