ExaNalPensamientosSist-2014

Exa Nal Pensamientos Sist - CFBM 140/2001Puntos: 1Contexto: Este tipo de pregunta se desarrolla en torno a un (1) enunciado y cuatro (4) opciones de respuesta (A, B, C, D). Solo una (1) de estas opciones responde correctamente a la pregunta

Enunciado: Un sistema de actividad humana debidamente modelado permitirá básicamente:

Seleccione una respuesta. a. Describir el flujo de información que se puede usar para diseñar nuevos

sistemas de información. b. Diseñar alternativas de procesamiento de las entradas de tal suerte que

aumente los ingresos c. Tener una estructura de orden secuencial que describe la conversión de

entradas en salidas d. Ordenar el talento humano para que funcione como un sistema físico aún

cuando no sea teleológicoQuestion 2Puntos: 1Contexto: Este tipo de pregunta se desarrolla en torno a un (1) enunciado y cuatro (4) opciones de respuesta (A, B, C, D). Solo una (1) de estas opciones responde correctamente a la pregunta

Enunciado: La tarea central del científico social es hacer de la complejidad su sujeto, mediante métodos científicos en lugar de mediante el sentido común cultural que puede cambiarse, por esto la complejidad es:

Seleccione una respuesta. a. El término que en su sentido más amplio se emplea para referirse al

conocimiento sistematizado en cualquier campo. b. La herramienta de tipo epistemológico que se puede usar en un proceso de

exploración dentro de la realidad social. c. El desarrollo y la aplicación de métodos específicamente diseñados. d. El producto de la cantidad de información disponible.

Question 3Puntos: 1Contexto: Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones, así: una Afirmación y una Razón, Unidas por la palabra PORQUE. El estudiante debe examinar la veracidad de cada proposición y la relación teórica que las une. Para responder este tipo de preguntas se debe leer toda la pregunta y señalar la respuesta elegida de acuerdo con las siguientes instrucciones:

Marque A si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación CORRECTA de la afirmación.

Marque B si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una explicación CORRECTA de la afirmación.

Marque C si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición FALSA.

Marque D si la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.

Enunciado: En la Ingeniería de sistemas se define “la necesidad” o el objetivo a alcanzarse, en el análisis de sistemas se proporciona una forma ordenada para seleccionar el mejor de entre los sistemas alternativos que podrían satisfacer esa necesidad PORQUE, la creencia de que los problemas del mundo real se pueden formular de esta forma es la característica distintiva de todo el pensamiento de sistemas “duros”.

Seleccione una respuesta. a. Marque A si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una

explicación CORRECTA de la afirmación. b. Marque B si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es

una explicación CORRECTA de la afirmación. c. Marque C si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición

FALSA. d. Marque D si la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición

VERDADERA.Question 4Puntos: 1Contexto: Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones, así: una Afirmación y una Razón, Unidas por la palabra PORQUE. El estudiante debe examinar la veracidad de cada proposición y la relación teórica que las une. Para responder este tipo de preguntas se debe leer toda la pregunta y señalar la respuesta elegida de acuerdo con las siguientes instrucciones:





Enunciado: La percepción, aseveración, comparación y decisión son actos mentales de todos los días, así que la metodología no está fuera de lugar PORQUE, ella simplemente facilita una combinación coherente de estos procesos mentales comunes en una forma que pueda incorporar el uso formal de los conceptos de sistemas.










Enunciado: Un modelo de sistema de actividad humana es una esquematización gráfica PORQUE, identifica las acciones realizadas fuera del ambiente de un sistema.





VERDADERA.

Question 6Puntos: 1Contexto: Este tipo de pregunta se desarrolla en torno a un (1) enunciado y cuatro (4) opciones de respuesta (A, B, C, D). Solo una (1) de estas opciones responde correctamente a la pregunta

Enunciado: Kenneth Boulding, continuando con la complejidad creciente de los sistemas, formuló una serie jerárquica de estos, que van desde lo más simple a lo más complejo. En su primer nivel menciona los sistemas de estructuras estáticas, Seleccione el ejemplo que muestra la aplicación para este nivel:

Seleccione una respuesta. a. Máquinas simples; el sistema solar, gran reloj del universo. b. El modelo de los electrones dentro del átomo. c. El termostato d. Las plantas


Enunciado: La frase “pensamiento de sistemas” implica razonar acerca del mundo que hay dentro y fuera de nosotros, y hacerlo mediante el concepto de “sistema”. Según esto puede ser correcto afirmar que:

Seleccione una respuesta. a. Reducir a sus partes constitutivas un fenómeno es la mejor forma de razonar

para obtener conocimiento de él. b. Sólo si pensamos los fenómenos, asumiendo que son totalidades indivisibles,

llegaremos a su conocimiento. c. La reducción es necesaria y suficiente para resolver diversos problemas de

conocimiento científico. d. Si se ve el mundo sistémicamente, esto implica asumir que el mundo es y

puede ser estudiado como un sistema.Question 8Puntos: 1Contexto: Este tipo de pregunta se desarrolla en torno a un (1) enunciado y cuatro (4) opciones de respuesta (A, B, C, D). Solo una (1) de estas opciones responde correctamente a la pregunta

Enunciado: La metodología de sistemas incluye dos tipos de actividades, del mundo real y del pensamiento de sistemas, en cada una de ellas se debe aplicar o tener en cuenta unos estadios, La distinción entre los “qués” y los “cómos” es lo que hace que la

palabra “comparación” sea de alguna manera una descripción tosca de lo que está sucediendo en el estadio, a cuál estadio se refiere?

Seleccione una respuesta. a. Estadio 1 b. Estadio 2 c. Estadio 3 d. Estadio 5


Enunciado: Según Checkland y sus colaboradores, el método que utilizaron por muchos años para conocer el fenómeno organizacional es la investigación orientada por la necesidad de generar conocimiento específico, que permita actuar en una situación humana específica, este método se conoce como:

Seleccione una respuesta. a. Problema estructurado b. La investigación acción c. Problema duro d. Teoría de Sistemas

Question 10Puntos: 1Contexto: Este tipo de pregunta se desarrolla en torno a un (1) enunciado y cuatro (4) opciones de respuesta (1, 2, 3, 4). Solo dos (2) de estas opciones responden correctamente a la pregunta de acuerdo con la siguiente información.

Marque A si 1 y 2 son correctas.

Marque B si 1 y 3 son correctas.

Marque C si 2 y 4 son correctas.

Marque D si 3 y 4 son correctas.

Enunciado: Mingers en 1980 al comparar el pensamiento de Habermas con la metodología de sistemas suaves, encuentra tres puntos principales y comunes, seleccione dos de ellos:

1. Ambos concluyen que el análisis de sistemas duros, al estar unidos a la realidad técnica, no puede enfrentarse adecuadamente a las complejidades multivalores del

mundo real.

2. Niegan la inevitabilidad del divorcio entre la racionalidad y los valores que caracterizan a la ciencia natural, y ambos tratan de juntar a las dos en interacción comunicativa racional.

3. Tienen una estructura jerárquica que facilitan la comprensión y las comunicaciones.

4. Tienen propiedades en niveles elevados que no pueden inferirse de las propiedades en niveles inferiores.

Seleccione una respuesta. a. Marque A si 1 y 2 son correctas. b. Marque B si 1 y 3 son correctas. c. Marque C si 2 y 4 son correctas. d. Marque D si 3 y 4 son correctas.


Enunciado: De los siguientes autores, algunos definen la información como una comunicación que produce un cambio en cualquiera de las probabilidades del receptor referente a la selección de un curso de acción en particular, y a la motivación como una comunicación que “genera un cambio en cualquiera de los valores relativos que el receptor atribuye a los posibles resultados de selección” en un curso de acción. El problema no resuelto es hacer que tales definiciones sean operativas. ¿A qué autores se refiere?

Seleccione una respuesta. a. Checkland y Griffin b. Goode y Machol c. Ackoff y Emery d. Katz y Kahn


Marque A si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación

CORRECTA de la afirmación.




Enunciado: La ingeniería de sistemas es la totalidad de un proyecto de ingeniería en el sentido más amplio del término; el análisis de sistemas es un tipo de evaluación importante para las dos, la toma de decisiones que debe preceder al establecimiento de cualquier proyecto de ingeniería y para los estadios tempranos de dicho proyecto al ejecutarse PORQUE la ingeniería de sistemas y el análisis de sistemas son asistemáticas en el sentido de que ellas se desarrollan mediante pasos razonables y bien ordenados.





VERDADERA.Question 13Puntos: 1Contexto: Este tipo de pregunta se desarrolla en torno a un (1) enunciado y cuatro (4) opciones de respuesta (A, B, C, D). Solo una (1) de estas opciones responde correctamente a la pregunta

Enunciado: Kenneth Boulding siguiendo la idea de complejidad creciente, formuló una escala jerárquica de sistemas, partiendo desde lo más simple (en complejidad) para llegar a lo más complejo. Una característica de estos sistemas es que la descripción cuidadosa y precisa de estos marcos de referencia son el comienzo del conocimiento teórico en casi todos los campos. La anterior característica, ¿A cuál nivel corresponde?

Seleccione una respuesta. a. Estructuras estáticas b. Los sistemas abiertos c. Sistemas Dinámicos Simples d. Sistemas cibernéticos o de control

Question 14Puntos: 1

Contexto: Este tipo de pregunta se desarrolla en torno a un (1) enunciado y cuatro (4) opciones de respuesta (A, B, C, D). Solo una (1) de estas opciones responde correctamente a la pregunta

Enunciado: La ciencia como una actividad humana organizada es un “sistema” que encarna un propósito particular; es un sistema de aprendizaje o indagación, o sea un sistema:

Seleccione una respuesta. a. Para averiguar cosas acerca del mundo misterioso que nos encontramos

habitando. b. Con un conjunto de reglas, principios, ideas o cosas, que están unidas por un

criterio común y tienen una finalidad determinada. c. Para establecer una organización uniforme de la totalidad del conocimiento

humano para proporcionar una base para la nueva ciencia. d. Para inspeccionar lo superficial del mundo sugiriendo que éste es un complejo

gigante con conexiones densas entre sus partes.Question 15Puntos: 1Contexto: Este tipo de pregunta se desarrolla en torno a un (1) enunciado y cuatro (4) opciones de respuesta (A, B, C, D). Solo una (1) de estas opciones responde correctamente a la pregunta

Enunciado: El Término Reduccionismo, se refiere a:

Seleccione una respuesta. a. Validar nuevas teorías del pensamiento b. Surgimiento de nuevos conocimientos c. Probar la validez de algunos resultados d. Reducir lo complejo de las cosas que nos rodean


Enunciado: Los sistemas son en sí una materia que puede hacer referencia acerca de otros temas; no es una disciplina que se deba poner en el mismo grupo que otras: es una metadisciplina, cuya materia sustancial se puede aplicar virtualmente dentro de cualquier disciplina. La mayoría de la gente asocia esta materia con la frase: “enfoque de sistemas”. Del anterior párrafo se infiere que el enfoque de sistemas:

Seleccione una respuesta. a. Es apropiado para ser usado en ambientes transdisciplinarios e

interdisciplinarios pues favorece la comprensión de los fenómenos. b. Se puede usar para reconocer un fenómeno haciendo uso del análisis de su

estructura para conocer muy bien sus partes. cPermite una síntesis de la totalidad, pero renunciado a la posibilidad de ubicar

un trasfondo que le conceda sentido a lo estudiado.. d. Conduce a una labor de síntesis entre las doctrinas más importantes

esforzándose por hacerlas más dogmáticas.Question 17Puntos: 1Contexto: Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones, así: una Afirmación y una Razón, Unidas por la palabra PORQUE. El estudiante debe examinar la veracidad de cada proposición y la relación teórica que las une. Para responder este tipo de preguntas se debe leer toda la pregunta y señalar la respuesta elegida de acuerdo con las siguientes instrucciones:





Enunciado: Los sistemas son en sí una materia que puede hacer referencia acerca de otros temas; no es una disciplina que se deba poner en el mismo grupo que otras PORQUE es una metadisciplina, cuya materia sustancial se puede aplicar virtualmente dentro de cualquier disciplina.





VERDADERA.Question 18Puntos: 1Contexto: Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones, así: una Afirmación y una Razón, Unidas por la palabra PORQUE. El estudiante debe examinar la veracidad de cada proposición y la relación teórica que las une. Para responder este tipo de preguntas

se debe leer toda la pregunta y señalar la respuesta elegida de acuerdo con las siguientes instrucciones:





Enunciado: Las tipologías son sistemas de clasificación que se basan en un número pequeño de características PORQUE, investiga el isomorfismo de los conceptos, leyes y modelos en varios campos, y el ayudar en transferencias útiles de un campo a otro.










Enunciado: En el inicio de las investigaciones sobre el problema de los “problemas“ y la “solución de problemas”, la experiencia mostró que era posible tomar como ya establecido el concepto de ”un problema” y la actividad involucrada al tratar de resolverlo. PORQUE Estas dificultades enfocaron la atención en la necesidad de identificar problemas de dos tipos: los estructurados y los no estructurados.










Enunciado: Aristóteles llama a la entidad de conocimientos usualmente aceptados como un paradigma PORQUE, pueden definirse como el logro que una comunidad científica reconoce como creadora de los fundamentos para su práctica futura.




FALSA.

d. Marque D si la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.

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Marcela 160/200

Contexto: Este tipo de pregunta se desarrolla en torno a un (1) enunciado y cuatro (4) opciones de respuesta (A, B, C, D). Solo una (1) de estas opciones responde correctamente a la pregunta

Enunciado: Teniendo en cuenta la metodología de los sistemas suaves, en uno de los estadios se construye un modelo sistema de actividad preciso para lograr la transformación descrita en la definición; dicho modelo logrará llevar a cabo lo que se especifica en la definición raíz. La definición es un reporte de lo que el sistema es; el modelo conceptual es un reporte de las actividades que el sistema debe hacer para convertirse en el sistema nombrado en la definición. ¿En cuál estadio se desarrolla el anterior proceso?

Seleccione una respuesta. a. Estadio 2 b. Estadio 7 c. Estadio 4 d. Estadio 1


Enunciado: El Término Reduccionismo, se refiere a:

Seleccione una respuesta. a. Validar nuevas teorías del pensamiento b. Surgimiento de nuevos conocimientos c. Probar la validez de algunos resultados d. Reducir lo complejo de las cosas que nos rodean

Question 3Puntos: 1Contexto: Este tipo de pregunta se desarrolla en torno a un (1) enunciado y cuatro (4)

opciones de respuesta (A, B, C, D). Solo una (1) de estas opciones responde correctamente a la pregunta

Enunciado: Un sistema de actividad humana debidamente modelado permitirá básicamente:

Seleccione una respuesta. a. Describir el flujo de información que se puede usar para diseñar nuevos

sistemas de información. b. Diseñar alternativas de procesamiento de las entradas de tal suerte que

aumente los ingresos c. Tener una estructura de orden secuencial que describe la conversión de

entradas en salidas d. Ordenar el talento humano para que funcione como un sistema físico aún

cuando no sea teleológicoQuestion 4Puntos: 1Contexto: Este tipo de pregunta se desarrolla en torno a un (1) enunciado y cuatro (4) opciones de respuesta (1, 2, 3, 4). Solo dos (2) de estas opciones responden correctamente a la pregunta de acuerdo con la siguiente información.





Enunciado: Katz y Kahn, han realizado un modelo funcional de los sistemas dinámicos abiertos y en ellos distinguen cinco funciones que debe cumplir todo sistema viable, dos de esas funciones son:

1.Las funciones o subsistemas de mantención, encargadas de lograr que las partes del sistema permanezcan dentro del sistema.

2.Lo subsistemas de adaptación que buscan llevar a cabo los cambios

necesarios para no vivir en un medio en cambio.

3.Los subsistemas de adaptación que buscan llevar a cabo los cambios

necesarios para sobrevivir en un medio en cambio.

4.Las funciones o subsistemas de mantención, encargadas de lograr que las partes del sistema permanezcan fuera del sistema.







Enunciado: La ingeniería de sistemas es la totalidad de un proyecto de ingeniería en el sentido más amplio del término; el análisis de sistemas es un tipo de evaluación importante para las dos, la toma de decisiones que debe preceder al establecimiento de cualquier proyecto de ingeniería y para los estadios tempranos de dicho proyecto al ejecutarse PORQUE la ingeniería de sistemas y el análisis de sistemas son asistemáticas en el sentido de que ellas se desarrollan mediante pasos razonables y bien ordenados.





VERDADERA.Question 6Puntos: 1

Contexto: Este tipo de pregunta se desarrolla en torno a un (1) enunciado y cuatro (4) opciones de respuesta (1, 2, 3, 4). Solo dos (2) de estas opciones responden correctamente a la pregunta de acuerdo con la siguiente información.





Enunciado: La razón por la cual los sistemas no se reconocen puramente como una materia legítima es que difieren de la mayoría de las otras disciplinas. Su asunto no es un grupo particular de fenómenos, como la física o la química, ni tampoco es como la bioquímica, una materia que ha surgido de la sobreposición de temas ya existentes, sin embargo:

1. Los sistemas son en sí una materia que puede hacer referencia acerca de otros temas.

2. Es un enfoque a un problema que toma una amplia visión, que trata de tomar en cuenta todos los aspectos.

3. No es una disciplina que se deba poner en el mismo grupo que otras: es

una metadisciplina.

4. Una visión nueva del mundo de efecto considerable







Enunciado: El pensamiento de sistemas está fundamentado en dos pares de ideas:

1. Emergencia y Atención

2. Comunicación y Control.

3. Salud y Control.

4. Emergencia y Jerarquía



Enunciado: Kenneth Boulding, continuando con la complejidad creciente de los sistemas, formuló una serie jerárquica de estos, que van desde lo más simple a lo más complejo. En su primer nivel menciona los sistemas de estructuras estáticas, Seleccione el ejemplo que muestra la aplicación para este nivel:

Seleccione una respuesta. a. Máquinas simples; el sistema solar, gran reloj del universo. b. El modelo de los electrones dentro del átomo. c. El termostato d. Las plantas


Enunciado: Este autor distingue tres concepciones comunes de la metodología: praxiológica o la ciencia de las formas de los procedimientos expertos; lógica o el estudio de los métodos para usar la mente de uno mismo, y epistemológica o el estudio

de las ciencias vistas como productos y procesos históricos. ¿A qué autor se refiere la anterior afirmación.?

Seleccione una respuesta. a. Kistruck b. Checkland c. Churchman d. Kotarbinski


Enunciado: La investigación de operaciones es:

Seleccione una respuesta. a. La aplicación de los métodos de la ciencia a problemas complejos que surgen

durante la dirección y administración de grandes sistemas de hombres, máquinas, materiales y dinero en la industria, los negocios, el gobierno y la defensa.

b. Determinar los diferentes métodos que se pueden aplicar a un sistema que derivan de las actividades componentes de éste.

c. Métodos que permiten establecer la relación entre los subsistemas y de la estructura de los mismas, pero que no se pueden reducir y atribuirse a ellos

d. Cuerpo de conocimientos comúnmente aceptados como un paradigma, que se deba poner en el mismo grupo que otras, metadisciplina, cuya materia sustancial se puede aplicar virtualmente dentro de cualquier disciplina.Question 11Puntos: 1Contexto: Este tipo de pregunta se desarrolla en torno a un (1) enunciado y cuatro (4) opciones de respuesta (A, B, C, D). Solo una (1) de estas opciones responde correctamente a la pregunta

Enunciado: La ciencia como una actividad humana organizada es un “sistema” que encarna un propósito particular; es un sistema de aprendizaje o indagación, o sea un sistema:

Seleccione una respuesta. a. Para averiguar cosas acerca del mundo misterioso que nos encontramos

habitando. b. Con un conjunto de reglas, principios, ideas o cosas, que están unidas por un

criterio común y tienen una finalidad determinada. c. Para establecer una organización uniforme de la totalidad del conocimiento

humano para proporcionar una base para la nueva ciencia.

d. Para inspeccionar lo superficial del mundo sugiriendo que éste es un complejo gigante con conexiones densas entre sus partes.Question 12Puntos: 1Contexto: Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones, así: una Afirmación y una Razón, Unidas por la palabra PORQUE. El estudiante debe examinar la veracidad de cada proposición y la relación teórica que las une. Para responder este tipo de preguntas se debe leer toda la pregunta y señalar la respuesta elegida de acuerdo con las siguientes instrucciones:





Enunciado: La ciencia como un todo, es una forma para obtener conocimiento del mundo demostrable públicamente PORQUE, se caracteriza por no aplicar el pensamiento racional a la experiencia.










Enunciado: Un modelo de sistema de actividad humana es una esquematización gráfica PORQUE, identifica las acciones realizadas fuera del ambiente de un sistema.






Enunciado: Una definición raíz es una descripción concisa y construida con precisión de un sistema de actividad humana que enuncia lo que el sistema es; lo que éste hace después se incluye en un modelo conceptual que se construye con base en la definición. Todo elemento en la definición se debe reflejar en el modelo derivado de ésta. De acuerdo a lo anterior una definición raíz implica necesariamente una:

Seleccione una respuesta. a. Ontología y a partir de ella se infiere una epistemología b. Arqueología y a partir de ella se infiere una ideología c. Epistemología y a partir de ella se infiere una gnoseología d. Deontología y a partir de ella se infiere una ontología






Enunciado: Mingers en 1980 al comparar el pensamiento de Habermas con la metodología de sistemas suaves, encuentra tres puntos principales y comunes, seleccione dos de ellos:

1. Ambos concluyen que el análisis de sistemas duros, al estar unidos a la realidad técnica, no puede enfrentarse adecuadamente a las complejidades multivalores del mundo real.

2. Niegan la inevitabilidad del divorcio entre la racionalidad y los valores que caracterizan a la ciencia natural, y ambos tratan de juntar a las dos en interacción comunicativa racional.

3. Tienen una estructura jerárquica que facilitan la comprensión y las comunicaciones.

4. Tienen propiedades en niveles elevados que no pueden inferirse de las propiedades en niveles inferiores.



Enunciado: La tarea central del científico social es hacer de la complejidad su sujeto, mediante métodos científicos en lugar de mediante el sentido común cultural que puede cambiarse, por esto la complejidad es:

Seleccione una respuesta. a. El término que en su sentido más amplio se emplea para referirse al

conocimiento sistematizado en cualquier campo. b. La herramienta de tipo epistemológico que se puede usar en un proceso de

exploración dentro de la realidad social. c. El desarrollo y la aplicación de métodos específicamente diseñados.

d. El producto de la cantidad de información disponible.Question 17Puntos: 1Contexto: Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones, así: una Afirmación y una Razón, Unidas por la palabra PORQUE. El estudiante debe examinar la veracidad de cada proposición y la relación teórica que las une. Para responder este tipo de preguntas se debe leer toda la pregunta y señalar la respuesta elegida de acuerdo con las siguientes instrucciones:





Enunciado: Los sistemas son en sí una materia que puede referenciar acerca de otros temas PORQUE, es una metadisciplina, cuyo elemento sustancial se puede aplicar virtualmente en cualquier disciplina.






Enunciado: Las Ideas de sistemas constituyen un grupo particular de construcciones intelectuales, una notación particular, que podría usarse para hacer descripciones que se puedan confrontar y verificar con la realidad misma. La idea de sistema, en resumen, es una idea de todos jerárquicos que muestra propiedades emergentes y que se caracteriza por mecanismos de comunicación y control.

Considerando el anterior párrafo es incoherente afirmar que:

Seleccione una respuesta. a. Algunos sistemas pueden clasificarse como concretos b. Se puede estudiar el mundo como si fuera un sistema c. Lo que emerge de la unión de las partes es un sistema d. El pensamiento sistémico usa la metáfora del sistema






Enunciado: El modelo Conceptual es una descripción sistémica de un sistema de actividad humana, el cual está construido sobre la base de la definición raíz del sistema, PORQUE generalmente bajo la forma de un grupo estructurado de verbos en el modo imperativo es que nos permite obtener un buen Modelo Conceptual.






Enunciado: La complejidad en los sistemas se define como el producto de la cantidad de información disponible. Toda cultura impone sus significados particulares, a través de un “sentido común cultural” y reduce, en forma arbitraría, la complejidad de los fenómenos sociales a niveles soportables. Considerando la definición de complejidad antes expuesta puede proponerse que:

Seleccione una respuesta. a. Una forma de abordar la complejidad de los fenómenos es mediante el

modelamiento del mismo a partir de su estructura. b. Sólo informándose sobre las características del fenómeno, visto como

sistema, se garantiza el manejo acertado de su complejidad. c. Permite justificar con el recurso a los “fallos humanos” eventuales

negligencias en la preparación, planeación y ejecución de tareas. d. Los componentes de un sistema rara vez interactúan en circunstancias críticas

con una jerarquía de propiedades emergentes

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