Experience 1

Let’s observe and read!

En el Ejercicio 1, unirás tres fotos de actividades con la acción que le corresponde. Luego, en el Ejercicio 2,

unirás el vocabulario relacionado a los sentimientos con su respectiva traducción. También observarás un

cuadro donde te dan información sobre los números ordinales. Finalmente, leerás un mensaje en una red

social sobre cómo se siente una persona que sufre de acoso escolar y tres comentarios con consejos y

recomendaciones sobre actividades que pueden ayudar a evitar el acoso escolar.

Let’s understand!

Después de leer los mensajes y comentarios, desarrollarás ejercicios que te ayudarán a garantizar que

comprendiste los textos. Primero, en el Ejercicio 1, completarás los consejos de las personas que comentaron

la publicación. Luego, en el Ejercicio 2, unirás la persona con la actividad correspondiente y escribirás la

oración completa.

Let’s practise!

¡Notemos algo!

Esta sección en castellano te ayudará a comprender cuándo y cómo usamos los imperativos en positivo

y negativo. Sigue los pasos que te pide, busca más ejemplos en los textos, completa los cuadros sobre las

expresiones en positivo y negativo, paraluego completar la conclusión eligiendo la alternativa correcta.

En esta sección encontrarás otros ejercicios que te ayudarán a ampliar tus conocimientos y te enfocarás en el

vocabulario y el lenguaje que usarás para hacer tu producto. En el Ejercicio 1, completarás con el imperativo

afirmativo (be) o negativo (don’t be) de acuerdo al vocabulario relacionado a los sentimientos. Luego, en el

Ejercicio 2, completarás el crucigrama con las acciones propuestas. Finalmente, encontrarás un ejercicio extra en

donde escribirás dos consejos sobre acciones relacionadas a sentirse mejor.

Let’s create!

En esta sección encontrarás un desafío: Elaborarás un afiche con recomendaciones de cómo debemos

actuar frente al acoso escolar y consejos de actividades que podemos realizar, puedes elegir una de

las frases que viste en la sección “Read” o “Practise”. Te presentamos una idea de cómo hacerlo, pero

siéntete libre de crear el tuyo y añadir las imágenes que representen lo que dice tu mensaje.

Si tienes computadora: puedes crear tu mensaje en PowerPoint, en donde incluyas el texto y las frases

que has escogido. Si prefieres usar otro programa, hazlo.

También puedes hacerlo a mano: redactar tus consejos de manera ordenada y usa toda tu creatividad,

ya sean dibujos, imágenes cortadas de revistas, periódicos o una combinación de ambos.

Cualquiera sea la forma, al elaborar tu afiche de consejos y recomendaciones debes tomar en cuenta

las características (criterios) que aparecen en la ficha.

Actividad 2 Do it yourself – D.I.Y. (week 2)

Educación Secundaria

Stop bullying (week 1) Actividad 1

Let’s celebrate diversity!*

Reflexiona un momento: ¿Podrías comprender textos en inglés sobre cómo se sienten las personas que

sufren acoso escolar? ¿Podrías dar consejos en inglés sobre qué hacer para sentirnos mejor ante una

situación difícil? En esta ficha encontraremos respuestas a estas y otras preguntas.

English: 1°

LET’S OBSERVE AND READ!

OBSERVE - EXERCISE 1

Match the photos with the actions in the box. Follow the example:

OBSERVE - EXERCISE 2

Match the adjectives with their meanings in the second box. Follow the example:

Educación Secundaria

Stop bullying (week 1) Activity 1

Let’s celebrate diversity!*

English: 1°

EDUCACIÓN SECUNDARIA

English Let’s celebrate diversity!

2

130

Brianna

Hi! My name is Brianna and I am from

Jamaica. I am 14 years old and I am

in my 3rd year of secondary school.

In my opinion, bullying is terrible. Talk

to your mother or father about this

situation. You are not the problem.

Don’t be sad! Be happy! Dance to

feel happy.

Martha

2 h

2 h Like

Victor

Stop bullying! Talk to your teacher about

this. Don’t be scared! Be strong!

Talk to your real friends to feel better.

2 h Like

Kyung

130 26 Comments • 87 Shares

2 h Like

1st : first = primero

2nd : second = segundo

3rd : third = tercero

4th : fourth = cuarto

5th : fifth = quinto

READ

Read Martha’s post and the replies she received from Brianna, Victor and Kyung.

MARTHA’S POST RESPONSES TO MARTHA’S POST

EDUCACIÓN SECUNDARIA

English Let’s celebrate diversity!

3

teacher

mother

LET’S UNDERSTAND!

UNDERSTAND - EXERCISE 1

Complete the tips Victor, Brianna and Kyung gave to Martha. Follow the example:

UNDERSTAND - EXERCISE 2

A: Match the tips with the person who suggested that tip. Follow the example:

TIPS TO FEEL HAPPY / BETTER

EDUCACIÓN SECUNDARIA

English Let’s celebrate diversity!

4

happy

better

B: Write sentences with the information in A. Follow the example:

LET’S PRACTISE!

EDUCACIÓN SECUNDARIA

English Let’s celebrate diversity!

5

PRACTISE - EXERCISE 1

Complete the phrases with “BE” or “DON’T BE”. Follow the example:

PRACTISE – EXERCISE 2

Complete the puzzle with the activities. Check a dictionary if necessary. Follow the example:

9

Write a list of tips to fight bullying. Use Brianna, Kyung and Victor’s comments as examples. Include

images that represent your message. Use your own pictures - you can draw, take photos, cut out

from magazines, download images or edit existingpictures.

6

LET’S CREATE!

¿Qué debo tomar en cuenta al hacer mi desafío?

Mientras elaboras tu afiche es importante que tomes en cuenta estas características: ( )

Afiche con recomendaciones sobre cómo detener el acoso escolar Si No

1. El afiche contiene el vocabulario de al menos dos sentimientos en inglés usando

el imperativo en negativo.

2. El afiche contiene el vocabulario de al menos dos sentimientos en inglés usando

el imperativo en positivo.

3. El afiche contiene el vocabulario de al menos dos acciones para sentirse mejor y

feliz en inglés.

*Recomendación: Antes de elaborar tu afiche, escribe un borrador del texto que pondrás en tu afiche y

revisa si cumple con estas características.

Enlaces web:

Estados de ánimo: www.youtube.com/watch?v=Q5HckajWtLs Números ordinales: www.youtube.com/watch?v=stmthTLqiVA Imperativos: www.youtube.com/watch?v=5J4W5XS8NCw

Activity 2 Do it yourself -D.I.Y. (week 2)

tendrá como producto final un video (audio o texto), describiendo tu nueva rutina en

casa. ¡Sé creativa/o y organiza lo producido utilizando el material que tengas a tu alcance! ¡No te olvides

de guardar tu producción en el portafolio!

Experience 2

Let’s observe and read!

En el Ejercicio 1, identificarás si algunas acciones están o no en una imagen. Después, leerás dos

descripciones de rutinas de dos personas diferentes. Ambos textos están acompañados de imágenes que te

ayudarán a comprenderlos.

Let’s understand!

En el Ejercicio 1, unirás las fotos de Saira o de John con las acciones que realizan como parte de su rutina.

Luego, en el Ejercicio 2, unirás las acciones de Saira y de John con el momento del día en que las realizan y

la habitación de la casa donde las hacen.

Let’s practise!

¡Notemos algo!

Leerás nuevamente los dos textos e identificarás la función del tiempo presente simple en inglés. Luego,

observarás la estructura de una oración en presente simple. Tómala como referencia, pues te ayudará a ordenar

palabras de dos ejemplos más de oraciones.

Después, en el Ejercicio 1, ordenarás palabras para crear oraciones en presente simple a partir de imágenes.

Let’s create!

En esta sección Recurso, encontrarás tu desafío: Crear un texto, video o audio describiendo tu nueva rutina

en casa.

Puedes escoger una de las tres opciones para realizar tu producto:

A. Crear un video

B. Audio con una presentación

C. Texto con imágenes

Educación Secundaria

My new normal (week 3) Actividad 1

Let’s talk about our new habits!*

Ahora que estoy en confinamiento, ¿qué hábitos tenemos en mi hogar? ¿En qué espacios de mi casa

hacemos nuestras actividades? ¿Puedo describir en inglés en qué espacios de mi casa realizamos nuestras

actividades durante el confinamiento? En esta ficha, encontraremos respuestas a estas y otras preguntas.

English: 1°

Actividad 2 Do it yourself – D.IY. (week 4)

LET’S OBSERVE AND READ!

OBSERVE: EXERCISE 1

Tick the activities that you see in the picture. Follow the example:

My new normal (week 3) Actividad 1

Let’s talk about our new habits*

English: 1°

EDUCACIÓN SECUNDARIA English Let’s talk about our new habits

Hello! I’m Saira Sidhu and I’m six years old. I’m from New Delhi. This is my

new normal during thelockdown.

First, I always get up at 6:00am. I take a shower every day.

I have virtual classes here in the bedroom every morning.

I love dancing. My sister and I dance here in the living room every afternoon.

I eat dinner with my family here in the kitchen every evening.

We go to bed at 10:00pm every night.

Hi! I’m John Muigai and I’m fifteen years old. I’m from Nairobi, Kenya. This is

my new normal during the lockdown.

First, I always get up at 7:00am.

I take a shower here in the bathroom every morning.

I have virtual classes every day. I study here in the bedroom.

I love music. I play the piano in the bedroom every afternoon.

I watch TV with my dad here in the living room every evening.

We go to bed at 11:00pm every night.

LISTEN AND READ:

Listen to and read the texts about Saira and John. They describe their new routine or “new normal” on

a video giving a tour of their houses.

TEXT 1

TEXT 2

2

EDUCACIÓN SECUNDARIA English Let’s talk about our new habits

1. dance

2. eat dinner

3. have virtual classes

LET’S UNDERSTAND!

UNDERSTAND - EXERCISE 1:

Match the pictures of Saira or John with the activities they do at home. Some activities are correct for

both Saira and John. Follow the example:

UNDERSTAND - EXERCISE 2:

Match the activities that Saira and John do with the correct time of the day and room. Follow the

example.

A. SAIRA

B. JOHN

1. take a shower

2. play piano

EDUCACIÓN SECUNDARIA English Let’s talk about our new habits

5

LET’S PRACTISE!

EDUCACIÓN SECUNDARIA English Let’s talk about our new habits

6

I take a shower every morning.

PRACTISE: EXERCISE 1

Look at the pictures and unscramble the sentences. Follow the example:

1. (every / take a shower / I / morning.)

2. (evening. / every / eat dinner / I)

3. (I / watch TV / afternoon. / every)

4. (day. / I / every / have virtual classes)

7

Practise, practise,

practise until you

remember your text.

Start recording your

video. Remember: your

video must show the

activity in the room you

are describing.

Save your video in your

portfolio.

Option B: Audio

and presentation

Practise, practise and

practise.

Record your audio (It’s OK

if you read the text out).

Create a presentation

(PPT) showing pictures

of the activities and

rooms that you mention

in the audio.

Save your presentation

with the audio in your

portfolio.

Option C: Text

with pictures

Draw three pictures of

the activities you do in

each room.

Label each picture

with the corresponding

sentence extracted

from the text.

Put together your text

and the pictures in one

document, paper or

poster.

LET’S CREATE! What is your new routine or new normal?

UNICEF está promoviendo que los ninas, ninos y adolescentes diferentes partes del mundo, compartan

lo que realizan durante el confinamiento causado por la pandemia COVID-19. Muestra también tu

nueva rutina o nueva normalidad en casa. Recuerda que, de esta manera, estamos evitando que siga

expandiéndose el COVID-19.

Step 1: Complete the text with information about you: your name, your age, where you are from, the time

you get up and go to bed, three activities you do and what you like doing.

Step 2: Read your text aloud to practise:

The pronunciation of:

- The activities

- The rooms of the house

- The moments of the day

The pauses:

- After each sentence.

Step 3: Choose one of the following options:

NOTE

Watch Camila’s video from

UNICEF as an example:

https://www.youtube.com/

watch?v=TlULnpI_X2I1

Do it yourself -D.I.Y. (week 4) Actividad 2

EDUCACIÓN SECUNDARIA English Let’s talk about our new habits

8

Puedes realizar tu video o audio más de una vez, y elige la grabacion que exprese

mejor estas características.

Mientras elaboras tu producto, toma en cuenta las siguientes características o criterios:

Características o criterios Sí No

1. Completaste los doce espacios en el texto “My new normal” con la

informacion correspondiente sobre ti.

2. Las actividades de tu nueva rutina están escritas en presente simple.

3. Si hiciste la opcion A:

- En tu video, estás realizando las tres actividades en diferentes

habitaciones mientras relatas lasmismas.

- Tu video dura entre 1 a 2 minutos.

Si hiciste la opcion B:

- La presentacion (PPT- video) contiene tres imágenes de las actividades

y las habitaciones que relatas en el audio.

- Tu audio dura entre 1 a 2 minutos.

Si hiciste la opcion C:

- Tu poster completo incluye el texto que hiciste con las tres imágenes

que representan las actividades y las habitaciones donde las realizas.

- Cada imagen tiene una oracion extraída del texto que describe la

actividad y la habitacion donde la realizas.

Enlaces web:

Preposiciones de tiempo: youtu.be/MhnVoEIKEGY

Partes de la casa: youtu.be/aEM9d_8_i0k Presente simple: youtu.be/zW05tsFdybY