Experiencias de ApS universitarias en el mundo universitarias en el mundo

María Nieves Tapia

Directora, CLAYSS

ApS(U)2 Universitat de Barcelona, 17 junio 2011

Algunas premisas

• La perspectiva intenta ser “mundial” desde una mirada inevitablemente sudamericana.

• De muchas regiones del mundo sólo tenemos información mediada por el inglés.tenemos información mediada por el inglés.

• Asumimos que en muchas partes del mundo se desarrollan prácticas de aprendizaje-servicio bajo otras denominaciones (TCU, NSS, voluntariado educativo, y otras), y que las complejidades institucionales y nacionales generan numerosas “zonas grises”.

Como punto de referencia, tomamos

nuestra definición de ApS

• Servicio solidario destinado a atender en forma acotada y eficaz necesidades reales y sentidas con una comunidad, y no sólo para ella.

protagonizado activamente por los • protagonizado activamente por los estudiantes desde el planeamiento a la evaluación,

• articulado intencionadamente con los contenidos de aprendizaje. (Contenidos curriculares, reflexión, desarrollo de competencias para la ciudadanía y el trabajo, investigación).

ApS en la Educación Superior: Rigor

académico+compromiso social

Docencia

APS

Investigación Extensión

El aprendizaje-servicio en la Educación Superior: modelos

institucionales y buenas prácticas

Modelos institucionales

• Diversas formas de institucionalización:

– ApS actividad conducida voluntariamente por algunas cátedras.por algunas cátedras.

– ApS como requisito para la graduación en una carrera o en una Universidad.

– ApS como parte de la oferta institucional de una facultad o de la Universidad.

ApS en Trabajos prácticos obligatorios Lenguaje Visual 3, Facultad de Bellas Artes, Universidad Nacional de La Plata, Argentina

Trabajo final: producción de libros infantiles y cortos animados para

niños en hospitales, escuelas y escuelas y

organizaciones comunitarias.

IFD Estrada, Corrientes: Residencia docente en educación

no formal

Aprendizaje-servicio en una Facultad: Medicina. UN Tucumán. Pasantías rurales y

periurbanas

Prevención y detección precoz del cáncer de próstata y otras patologías prevalentes en áreas rurales de Tucumán

ApS como parte de la oferta institucional

• Como política transversal a todas las carreras– Resoluciones generales que

exigen el establecimiento de prácticas de ApS en todas las carreras de una Facultad

• Como un área, departamento o programa que se ofrece a estudiantes de todas las carreras– Equipo de profesionales

las carreras de una Facultad o Universidad.

– Exigen acuerdos políticos, conceptuales y de gestión, y requieren inversión en capacitación docente.

– Pueden implicar la revisión de criterios de evaluación y promoción de los docentes.

– Equipo de profesionales especializado en aprendizaje-servicio que ofrece oportunidades de servicio a estudiantes individuales o a distintas escuelas o facultades.

Universidad de California, Campus Monterrey Bay: Service-learning

Institute

“Chinatown Renewal Service-learning Projects”: alto impacto comunitario, comunitario, fuerte impacto en la formación personal de los estudiantes, escaso vínculo curricular.

Universidad Señor de Sipán, Chiclayo, Perú

1. 2000: Establecimiento de la Universidad, cuya misión está fuertemente ligada a la recuperación de la identidad mochica y el desarrollo local.

2. Sistemas de evaluación docente incluyen componente de compromiso con el desarrollo local.componente de compromiso con el desarrollo local.

3. PADEL: 20 Programas de desarrollo local4. Establecimiento de 5 CEDECOM.5. 2010: Resolución del Consejo Superior:

establecimiento de prácticas de aprendizaje-servicio en todas las carreras.

6. 2010: Diplomado en aprendizaje-servicio para autoridades y docentes de todas las Facultades.

Universidad Señor de Sipán, Chiclayo, Perú: Proyectos institucionales de desarrollo local

Apertura del museo del sitio arqueológico de Ñaylamp: estudiantes de Turismo,

Ciencias Económicas y Literatura contribuyen a la recuperación de la historia

e identidad mochica y a promover emprendimientos de desarrollo localemprendimientos de desarrollo local

Red: organismos municipales y nacionales+ cooperación internacional+Universidad

Bases agrícolas para la Extensión Universitaria

Procesos de institucionalización a partir de iniciativas de cátedras

Facultad de Veterinaria, Universidad de Buenos Aires

Bases agrícolas para la producción (1995-2006)

Extensión Universitaria (2004 y continúa)

Producción de Ovinos (2000 y continúa)

2009: una Resolución del Consejo de la Facultad incorpora la asignatura Sociología y su posterior correlativa el Taller de Sociología Rural y Urbana y Prácticas Solidarias, “incorporando de este modo a la currícula actividades

solidarias y de práctica directa en ámbitos sociales, comunitarios y productivos, desde una perspectiva pedagógica de aprendizaje-servicio.”

Ciencias Sociales (1995)

Procesos de institucionalización a partir de iniciativas de cátedras

Veterinaria (1995)

Odontología (1988)

Arquitectura y Diseño (2002)Psicología (1999)

Ciencias Económicas (2008)

2007: Programa Integral de Trabajo en Villas 2010: Resolución Consejo Superior: Prácticas Sociales Educativas a partir de 2013

ApS en la Educación Superior

• Basado en disciplinas• Basado en análisis de un problema• En cursos de fin de carrera• En Investigación a partir de la acción en la • En Investigación a partir de la acción en la

comunidad. (Kefferman, 2000)

• En el marco de una asignatura• En el marco de un “curso de aprendizaje-

servicio”• En el marco de un programa institucional.

Diversos anclajes curriculares:

1. ApS como parte de las actividades de una asignatura disciplinar.

2. ApS como parte de un proyecto de investigación (tesinas o tesis de grado y posgrado)posgrado)

3. ApS como parte de las prácticas profesionales4. ApS como “curso de ApS”5. ApS como parte de un programa

multidisciplinario en el que intervienen distintas asignaturas y/o distintas carreras.

El ApS, un movimiento global

Argentina, 1997-2010

Programa Nacional Educación Solidaria: 25.300 experiencias solidarias presentadas por más de 15.000

instituciones educativas de todos los niveles a los Premios Presidenciales

“Red de cooperación interinstitucional para el apoyo conjunto, “Red de cooperación interinstitucional para el apoyo conjunto, al servicio comunitario del estudiante de educación superior”al servicio comunitario del estudiante de educación superior”

REDES FUNDADAS HASTA 2009REDES FUNDADAS HASTA 2009

REDRED

REDREDCARABOBOCARABOBO

REDREDLARA LARA –– YARACUYYARACUY

REDREDFALCÓNFALCÓN

REDREDARAGUAARAGUA

REDREDREDREDZULIAZULIA

REDREDANDINAANDINA

REDREDBARINASBARINAS

REDREDAPUREAPURE

REDREDGUÁRICOGUÁRICO

Venezuela: Ley del Servicio

Comunitario Estudiantil: proyectos

obligatorios de aprendizaje-servicio

UCV Arquitectura: planeamiento y señalización para los cerros

Venezuela: Ley del Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior

UCV: Prácticas de estudiantes de 6º año de Medicina en zonas protegidas de la Amazonia

El ApS, un movimiento global

El aprendizaje-servicio en la Educación Superior de los Estados

Unidos

(1985)

www.compact.org/

ApS en Harvard Law: requerimiento obligatorio

Estudiantes de Leyes de Harvard ofrecen asesoramiento legal en el marco de “Clínicas legales” en Harvard, o colaborando en organizaciones parte de un requerimiento obligatorio para la graduación.graduación.

Asesoramiento a víctimas del huracán Katrina

Asesoramiento legal a inmigrantes

El ApS en Estados Unidos: un momento paradojal

Los cortes del presupuesto exigidos por los representantes republicanos, y aprobados en abril de 2011, han suprimido todo el presupuesto de la

21 abril 2009: el Presidente Obama firma la “Ley Kennedy”, Serve America Act, expandiendo las oportunidades de servicio comunitario y manteniendo el presupuesto federal para aprendizaje-servicio.

suprimido todo el presupuesto de la Corporación para el Servicio Nacional, de la que dependía el financiamiento de Learn&Serve America, el programa federal de aprendizaje-servicio, que distribuía fondos a los programas universitarios y escolares a nivel nacional, y sostenía iniciativas a nivel estadual.

El ApS, un movimiento global

University of Venda, Sudáfrica: formación para la participación local en

comunidades vulnerables.

Formación y estímulo para la participación en los consejos municipales

El ApS, un movimiento global

India: National Service Scheme

• Organización estatal, dependiente del Ministerio de la Juventud.• Promovido por J. Nehru, fue establecido por ley en 1969, en ocasión

del centenario de Gandhi.• Exige la realización de 120 horas de servicio comunitario, durante el

ciclo lectivo o en campamentos de verano.• Puede incluir aps o servicio comunitario.• Puede incluir aps o servicio comunitario.

El ApS, un movimiento global

Dublin Instituteof Technology, Community LinksCommunity Links

Programas de inclusión educativa

Brighton University, Gran Bretaña: CUPP

• Cursos de ApS: Community Participation and Development Module: módulos optativos de 10-20 créditos, que involucran 30/50 horas de trabajo comunitario. Se evalúa a través de actividades de reflexión y trabajos de escritura analítica.

• Tesis al servicio de organizaciones comunitarias.

Arte inclusivo

Arqueología inclusiva

Galicia

AsturiasCantabria

Castilla León Aragón Cataluña

Navarra

País Vasco

La Rioja

10 Núcleos (redes)

impulsores territoriales:

Cataluña

País Vasco

Comunidad de Madrid

Comunidad Valenciana

Galicia

Castilla La Mancha

Castilla y León

ApS en España, april 2011

Extremadura

Andalucía

Castilla La Mancha

Madrid

Valencia Baleares

Murcia

Canarias

Castilla y León

Cantabria

Andalucía

Aragón

1 Red específica del

sector universitario:

APS (U)

10.000 Personas formadas

33 municipios implicados

21 universidades implicadas

Red Talloires de Universidades por el compromiso cívico

REDIVU

Red

Iberoamericana

de de

Voluntariado y

compromiso

social

Universitario:

60 miembros

en 17 países

47 organizaciones, Universidades y organismos gubernamentales de 14 países de América Latina, Norteamérica y España

2010 Red Iberoamericana de aprendizaje-servicio

10ª reunión de la Red Iberoamericana, Buenos Aires, agosto 2010

Institucionalización de las prácticas de Aps

• Motivación y “mística” del compromiso social: el desafío de la universalización.

• Definición del modelo de Proyecto:• Definición del modelo de Proyecto:– Horas versus resultados– Proyectos interdisciplinares y/o disciplinares.

– Articulaciones curriculares– Acreditación de los aprendizajes

Reconocimientos y visibilidad

• Premio MacJannet: son elegibles las Universidades miembro de la Red Talloires.

• Premios Presidenciales: Argentina (2004), República Dominicana.

• India: Premio Indira Gandhi del National Service • India: Premio Indira Gandhi del National Service Scheme a Universidades, docentes y estudiantes (1993).

14º Seminario Internacional de aprendizaje y servicio solidario: 18 y 19 agosto, Buenos Aires

Encuentro anual de Universidades, escuelas y organizaciones sociales de América Latina y otras regiones

del mundo interesados en intercambiar experiencias y

profundizar conocimientos sobre profundizar conocimientos sobre aprendizaje-servicio

La misión de la Universidad hoy

• “Para algunas Universidades el objeto de su existencia es la excelencia académica. Nosotros consideramos que la razón de consideramos que la razón de nuestra existencia es el servicio a la gente y la excelencia académica su mejor instrumento.”(Facultad de Medicina, Universidad de Tucumán. EDUSOL, 2006, p. 11)

La Universidad ante la crisis

“Ante el espectáculo del derrumbe, caben tres actitudes:

• una es contemplar la catástrofe y mirar, azorados, como todo se viene abajo;azorados, como todo se viene abajo;

• otra es huir, sacar el cuerpo para no ser aplastado por los escombros,

• y la tercera es recuperarse enseguida, evaluar los daños y ponerse de inmediato a reconstruir.”

(Mempo Giardinelli, El país de las maravillas, 1998)

Los que aseguran que es imposible

no deberían interrumpir a los que interrumpir a los que estamos intentándolo.

Thomas Alva Edison

¡GRACIAS!

Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio SolidarioAprendizaje y Servicio SolidarioLezica 4356. C1202AAJ

Ciudad de Buenos Aires, ArgentinaPhone-Fax: (54-11) 4981-5122www.clayss.org

Propiedad intelectual

• Para citar a esta presentación: CLAYSS, Presentación ppt de María Nieves

Tapia, Universidad de Barcelona, 17 de junio de 2011, diapositiva (número de diapositiva de 2011, diapositiva (número de diapositiva citada).

Gracias por su respeto a nuestro trabajo colectivo.

El equipo de CLAYSS© CLAYSS, 2011