8/18/2019 Experimentando con líneas.docx

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Experimentando conlíneas, formas, texturas ycoloresLos estudiantes podrán experimentar y aplicar elementos

del lenguaje visual en sus trabajos de arte.La creación de las imágenes está relacionada con la manera en la que

se utilizan diversos elementos, éstos pueden ser de configuración o de

organización. Para estos niveles se estudiarán sólo algunos como el

punto, la línea, las formas, la textura y el color.

El punto

El punto es la forma elemental mínima que vemos a simple vista.

Podría decirse que es la marca que dea la punta de un lápiz al

presionar so!re un papel, o la marca que dea la punta de una vara

so!re la arena. La propiedad principal del punto es la de se"alar un

lugar preciso en el espacio. El punto permite crear sensación de

textura o de som!ra# es un elemento constructor de formas, aunque

tam!ién se utiliza como técnica pictórica. $na técnica es un conunto

de procedimientos y recursos usados por el artista para realizar

diferentes producciones, como la técnica del puntillismo.

La trayectoria que marca un punto en movimiento puede definirse

como línea.

La línea

La línea tam!ién crea formas y define contornos. %l ser un elementoexpresivo, transmite diferentes ideas, sensaciones y emociones por su

intensidad, grosor y dirección. La intensidad y el grosor contri!uyen a

resaltar algunos rasgos expresivos en las formas. En un rostro

delicado, las líneas delgadas y suaves reflean calma y serenidad# por

el contrario, las gruesas y muy marcadas pueden expresar enfado,

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violencia, angustia, terror, sorpresa. La dirección que toma la línea,

expresa quietud y tranquilidad si se traza en forma &orizontal, o

dinamismo y movimiento si se trazan curvas. Para expresar firmeza se

utilizan regularmente las líneas verticales, mientras que las o!licuas o

diagonales expresan inesta!ilidad.

Los ni"os pueden crear formas utilizando sólo puntos y líneas. 'on

recursos que les permite desarrollar su comprensión so!re cómo se

van construyendo las imágenes.

Formas

El mundo está rodeado de m(ltiples formas cuyas características

contri!uyen a que sean reconoci!les. Por eemplo, un triángulo, uncuadrado y un círculo son formas geométricas !ásicas. $na &oa de

ár!ol, una piedra o una conc&a son eemplos de formas orgánicas#

regularmente las podemos encontrar en la naturaleza. El resultado de

la acción de rasgar una &oa de papel, una manc&a de pintura, un

c&orro de agua son formas accidentadas# no están delimitadas por

líneas específicas, se producen por accidente y sólo se dan una vez.

Las imágenes pueden ser creadas a partir de cualquiera de los

diferentes tipos de formas.

 Texturas

)ada una de las formas reales o !ien aquellas representadas en

imágenes poseen cualidades, es decir, características particulares por

las cuales se pueden distinguir entre varias, por eemplo la textura

que es el aspecto que poseen las superficies de todos los elementos

de la naturaleza. 'u uso en la creación de imágenes permite aumentar 

la expresividad de lo que se está representando, ya sea en unapintura, di!uo, escultura, etcétera. Existen diferentes tipos de texturas

seg(n su naturaleza, los o!etos e incluso los seres &umanos. Las

táctiles son las que podemos reconocer a través del tacto, por eemplo

cuando exploramos un o!eto o un material podemos corro!orar si es

liso, rugoso, suave o áspero. Las visuales son las que están

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determinadas sólo a través de las sensaciones que producen a la

vista, sólo se representan de manera gráfica.

El color

El color es una cualidad que posee todo aquello que podemos ver y

que nos ayuda a reconocerlo. Es un fenómeno físico que se produce

por la acción de la luz y la propiedad que tienen los cuerpos de

a!sor!er o reflear parte de la misma. Por eemplo, cuando la luz

!lanca, atraviesa un prisma de cristal, se descompone en los colores

del espectro *violeta, azul, verde, amarillo, narana y roo+ que son los

que regularmente utilizamos. Por tal motivo, se dice que la luz es la

suma de todos los colores. Los colores de dic&o efecto se pueden

o!servar en una !ur!ua de a!ón o en un arcoíris.

Llamamos colores puros o primarios, a aquellos que no pueden

o!tenerse por la mezcla de otros. racias a éstos es posi!le generar

m(ltiples com!inaciones. Existen !ásicamente dos tipos de colores

primarios- coloresluz y colorespigmento. Los coloresluz son aquellos

que son intangi!les# no pueden ser tocados físicamente. Estos son- el

roo, el verde y el azul. Los colorespigmento son aquellos en los que

se tra!aa el color como materia y los podemos tocar físicamente.

Estos son- cian, amarillo y magenta.

El color tiene una relación muy estrec&a con las sensaciones y

emociones de!ido a que se les asocia con ciertos significados. Por

eemplo, el roo está ligado con el fuego, el amor o la sangre# el verde

con la naturaleza y la vida. %simismo, cuando se &ace referencia a la

temperatura del color se &a!la de la sensación que éste provoca al

cuerpo. Existen los colores cálidos que englo!an al roo, el amarillo y

el narana y los colores fríos que son el azul y el verde. 'in em!argo,las sensaciones y emociones que los colores provocan a quien

o!serva, así como el significado que se le otorga, dependen del

entorno cultural del creador y del espectador.

/odo lo anterior conduce a reconocer que el punto, la línea, la forma,

la textura, y el color sirven como elementos no sólo de configuración,

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sino tam!ién expresivos que permiten a los alumnos tener

experiencias enriquecedoras. 'i experimentan uno a uno podrán

reconocer todas las posi!ilidades que les !rinda para expresar sus

ideas, sentimientos y emociones.

0i!liografía utilizada1. Programa de Estudio %rtes Plásticas, 2inisterio de Educación,

)&ile.

3. 2orales, 4. *1567+. El ni"o y su expresión plástica.

8. )respi y 9errerio, *155:+. Léxico técnico de las %rtes Plásticas.

;. 2arín, all.