CURSO DE EXPERTO EN EMPATÍA Y HABIL IDADES SOCIALES EN EL AULA

DESCRIPCIÓN

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200 HORAS DE DURACION

PRECIO: 150!*MODALIDAD: A DISTANCIA

PRECIO: 120!*MODALIDAD: ONLINE

*MATERIALES DIDÁCTICOS, TITULACIÓN OFICIAL Y GASTOS DE ENVÍO INCLUIDOS

Con este Curso de Experto se pretende dar a conocer las características, fundamentos teóricos y prácticos al igual que l o s o b j e t i v o s d e e s t o s modernos p rog ramas de aprendizaje emocional y social directamente relacionados con la educación emocional de

nuestros estudiantes e hijos; para lo cual necesitaremos un conocimiento profundo de lo q u e e s l a I n t e l i g e n c i a Emocional y sus habilidades prácticas que aprenderemos a aplicar en todos los momentos y etapas posibles del proceso educativo.

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G'H#"'G!H'I&$'HFG Docentes, Opositores, Formadores, Psicólogos, Pedagogos, Educadores sociales, Monitores, Familias, etc. Todas aquellas personas interesadas en la Empatía y las Habilidades Sociales en el Aula.

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1. Inteligencia interpersonal 2. La inteligencia interpersonal en el aula 3. La comprensión empática

3.1. La comprensión empática no valorativa de Carl Roger3.2. Efectos sobre los propios educadores3.3. Niveles en maestros, padres y educadores

4. Las dimensiones en las relaciones interpersonales4.1. Teoría de unas relaciones humanas fecundas4.2. Las cuatro dimensiones

5. Aprecio y calor con carácter incondicional 5.1. Datos de catedráticos y profesores de Universidad sobre sus alumnos

6. Efectos negativos del dirigirismo 6.1. Efectos desfavorables sobre los procesos sociales de los alumnos6.2. Efectos desfavorables sobre los procesos emocionales de los alumnos6.3. Efectos negativos en los profesores

7. Las dimensiones positivas en los profesores 8. Reversibilidad e Ireversibilidad9. La empatía

9.1. La interpretación correcta de las emociones10. Saber escuchar

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11. Intimo contacto de la persona con sus propios sentimientos12. Actividades y dinámicas

12.1.Aprender a escuchar12.2.Aprendiendo elementos no-verbales12.3.Costumbres de otros pueblos12.4.Dos historias12.5.El dilema12.6.Experimentando12.7.Feedback12.8.La misma situación y muchas perspectivas12.9.Me molesta que12.10.Ponerse en el lugar del otro12.11.Preguntando12.12.Somos pintores de un sentimiento12.13.Te comprendí bien12.14.Valorar a los abuelos12.15.Variables para evitar el juicio de los demás

1. Introducción1.1 - Inteligencia Emocional en Educación (Parte I)1.2 - Inteligencia Emocional en Educación (Parte II)1.3 - Inteligencia Emocional en Educación (Parte III)

2. Los componentes del aprendizaje2.1 - Cognitivos2.2 - Afectivos2.3 - Sociales

3. Qué significa ser inteligente 4. Los componentes de las emociones5. Las emociones en el aprendizaje6. Emociones positivas6.1 - Conjunto de emociones positivas6.2 Motivación (Interés)6.3 Entusiasmo6.4 Alegría (Satisfacción afectiva)6.5 Autoestima6.6 Autoconfianza

7. Emociones negativas7.1 - Miedo (Ansiedad)7.2 - Ira (Enojo)7.3 - Tristeza (Depresión, Desaliento)

8. Origen de la Inteligencia Emocional9. La aparición de la Inteligencia Emocional

10. Qué es la Inteligencia Emocional11. Las cinco habilidades prácticas de la Inteligencia Emocional:11.1- Autoconocimiento emocional11.2- Manejo de las emociones11.3- Aprovechamiento productivo de las emociones11.4- Empatía11.5- Manejo de las relaciones personales

12. Aprendizaje emocional y social12.1Algunos principios referidos a la vida emocional12.2Afectividad y aprendizaje12.3Afectividad y cognición12.4La afectividad como contenido significativo12.5Un plan de estudios de tres franjas12.6Tres preocupaciones fundamentales

13. Aprender para la vida: la formación emocional en la escuela13.1La educación indirecta: el ejemplo de los profesores

14. Un nuevo concepto de enseñanza15. El aprendizaje integral16. Adultos atentos y compasivos17. El uso del lenguaje sensible18. Había una vez19. Explorando los valores20. Los valores como práctica20.1La visión de futuro20.2¿Cuáles son los aspectos más visibles que diferencian nuestro mundo del mundo hace 20

años?21. La enseñanza de los valores21.1La clarificación de los valores21.2La discusión moral

22. Lecturas de profundización22.1Los 14 principios del Dr. Deming llevados a la educación22.2Alfabetización emocional disfrazada22.3Escuelas que aprenden22.4Toda organización (incluida la escuela) es producto de cómo piensan y actúan sus

miembros22.5Aprender a conectarse22.6Pensar con los colegas sobre el cambio22.7Los viejos mitos del sistema educativo:22.7.1Que se aprende con la cabeza, no con el resto del cuerpo22.7.2Que todos aprenden, o deben aprender, de la misma manera22.7.3Que en la clase es donde se aprende, no en el mundo22.7.4Que el conocimiento es de por sí fragmentado22.7.5Que las escuelas comunican la verdad

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