Experto Universitario enDidáctica de la Gramática y Literatura en Secundaria y Bachillerato

Índice

Presentación

Estructura y contenido

Objetivos

Metodología Titulación

Dirección del curso

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Estructura y contenido05

La estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales de los mejores centros educativos y universidades del territorio nacional, conscientes de la relevancia de la actualidad de la formación innovadora, y comprometidos con la enseñanza de calidad mediante las nuevas tecnologías educativas.

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Módulo 1. Fundamentos de la didáctica de la lengua y la literatura1.1. Concepto de didáctica de la lengua y la literatura.

1.1.1. Perspectiva lingüística, comunicativa y pragmática.1.1.2. Perspectiva literaria.1.1.3. Perspectiva pedagógica.1.1.4. Perspectiva psicológica.

1.2. El objetivo de la didáctica de lengua y literatura.1.2.1. Educación de la lingüística y la literatura.1.2.2. Análisis de los objetivos.1.2.3. Contenidos.1.2.4. Métodos.1.2.5. Estudio de los problemas.1.2.6. Análisis de los problemas.1.2.7. Búsqueda de soluciones.

1.3. Didáctica de la lengua.1.3.1. La enseñanza de la gramática.1.3.2. Estrategias para la enseñanza de la lengua.

1.4. Didáctica de la literatura.1.4.1. Educación literaria.1.4.2. Estrategias para la enseñanza de la literatura.

1.5. Contenidos y materiales.1.5.1. El currículo y la innovación.1.5.2. Teoría, apuntes, esquemas y programaciones didácticas.1.5.3. El concepto de recurso didáctico.1.5.4. La evaluación: práctica, ejercicios, exámenes.1.5.5. Metodología.

1.6. La didáctica de la Lengua y la Literatura en la diversidad cultural.1.6.1. El concepto de bilingüismo y la diglosia.1.6.2. Enseñanza de español como segunda lengua.

1.7. Otros recursos didácticos.1.7.1. El cine.1.7.2. La prensa.1.7.3. El uso de las TIC.

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Módulo 2. Didáctica de la literatura2.1. El concepto de educación literaria.

2.1.1. La competencia literaria.2.1.2. La teoría de la literatura frente a la didáctica de la literatura.2.1.3. Objetivos de la enseñanza de la literatura.

2.2. La historia de la literatura.2.2.1. La historia de la literatura: consideraciones generales.2.2.2. El currículum y la definición de literatura.2.2.3. El canon literario.2.2.4. El canon en el aula.2.2.5. El estudio de los clásicos.2.2.6. La actualización de los clásicos. 2.2.6.1. El estudio de los géneros literarios.

2.3. Creatividad y motivación en la enseñanza de la literatura.2.3.1. Historia de la didáctica de la literatura.2.3.2. La renovación. 2.3.2.1. El acceso al texto. 2.3.2.2. La interpretación oral del texto. 2.3.2.3. Las paraliteraturas. 2.3.2.4. La escritura literaria.

2.4. La programación del aprendizaje.2.4.1. La delimitación de objetivos.2.4.2. El currículum literario.

2.5. La literatura juvenil.2.5.1. Definición de literatura juvenil.2.5.2. Historia, delimitación y funciones.2.5.3. Aplicación de la literatura juvenil en la didáctica de literatura.

2.6. El comentario del texto literario.2.6.1. Uso didáctico del comentario de texto.2.6.2. Modelos de comentario.2.6.3. Comentario de fragmentos frente al comentario de obras. 2.6.3.1. La selección de fragmentos.

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Módulo 3. La gramática y la literatura en el marco de la enseñanza de la lengua3.1. Del fonema al texto y discurso.

3.1.1. El análisis del lenguaje.3.1.2. La aplicación del conocimiento literario y gramatical.3.1.3. Los lenguajes específicos. 3.1.3.1. La poesía. 3.1.3.2. El lenguaje formal e informal.

3.2. Didáctica de la expresión oral.3.2.1. Adquisición del lenguaje.3.2.2. El desarrollo de la expresión oral.3.2.3. El discurso oral. 3.2.3.1. Características del discurso oral. 3.2.3.2. Pragmática, retórica. 3.2.3.3. Los géneros orales: del discurso al debate. 3.2.3.4. La práctica de la expresión oral, narraciones, monólogos, debates.

3.3. Didáctica de la expresión escrita.3.3.1. El desarrollo de la expresión escrita. 3.3.1.1. La ortografía y las marcas del lenguaje no verbal.3.3.3. El texto. 3.3.3.1. Características. 3.3.3.2. Los géneros escritos: desde la instancia hasta el cuento.3.3.4. La formación del discurso escrito. 3.3.4.1. El análisis crítico.

3.4. La escritura creativa.3.4.1. El poema.3.4.2. El relato.3.4.3. El ensayo.3.4.4. Otros ejercicios.3.4.5. El recurso a las TIC .

3.5. La lectura.3.5.1. El aprendizaje de la lectura.3.5.2. La lectura en el aula. 3.5.2.1. Lectura por deber y la lectura por placer. 3.5.4.2. El espacio de lectura: la biblioteca.3.5.3. La selección de obras. 3.5.3.1. Adaptaciones frente a originales. 3.5.3.2. Obras completas frente a fragmentos.3.5.4. Animación a la lectura. 3.5.4.1. Estrategias de animación a la lectura. 3.5.4.2. El club de lectura. 3.5.4.3. La lectura individual y la lectura colectiva. 3.5.4.4. El uso de TIC en su relación con la lectura.

Módulo 4. Didáctica de la léxico semántica4.1. Introducción a la léxico-semántica.

4.1.1. Didáctica de la léxico-semántica.4.1.2. Objetivos.4.1.3. Contenidos.4.1.4. Planificación general.4.1.5. Evaluación.

4.2. Fundamentos básicos.4.2.1. El lexicón.4.2.2. El vocabulario.4.2.3. Clasificación del vocabulario.4.2.4. La ortografía.

4.3. Aprendizaje y adquisición.4.3.1. El proceso de aprendizaje.4.3.2. La constancia.4.3.3. Las reglas ortográficas.

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4.4. Producción y creación.4.4.1. La léxico-génesis.4.4.2. Los sinónimos y la semántica.4.4.3. Las relaciones significativas. 4.4.3.1. Sinonimia. 4.4.3.2. Polisemia. 4.4.3.3. Homonimia. 4.4.3.4. Hiperonimia. 4.4.3.5. Antonimia.

4.5. La aplicación léxico-semántica.4.5.1. El contexto conversacional.4.5.2. La ética del hablante.4.5.3. Intencionalidad.4.5.4. La veracidad del mensaje.4.5.5. Denotación.4.5.6. Connotación.4.5.7. Aprendizaje por corrección.4.5.8. La expansión del error.4.5.9. El rol del docente.

4.6. El aprendizaje activo.4.6.1. Tipología de las actividades.4.6.2. Los mapas conceptuales léxicos.4.6.3. Creación de actividades.4.6.4. Los TICs léxicos.

4.7. Los diccionarios.4.7.1. Tipología.4.7.2. El proceso de selección.4.7.3. El diccionario como recurso pedagógico.4.7.4. Herramienta de aprendizaje.

Titulación07

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Título: Experto Universitario Didáctica de la Gramática y Literatura en Secundaria y Bachillerato

ECTS: 23

Nº Horas Oficiales: 575 h.

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Experto Universitario enDidáctica de la Gramática y Literatura en Secundaria y BachilleratoModalidad: OnlineDuración: 6 mesesTitulación: Universidad UCV23 créditos ECTSHoras lectivas: 575 h.

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