Expo lenguaje leer y escribir dia a dia en las aulas
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CAPITULO 3
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A) SITUACIONES FUNDAMENTALES DE
LECTURA Y ESCRITURA.
B) DINÁMICAS DE INTERACCIÓN.
C) MATERIALES DIDÁCTICOS EN EL AULA.
ASPECTOS DIDÁCTICOS
GENERALES
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• Leer a través del maestro.
• Leer por sí mismo
• Escribir a través del maestro
• Escribir por si mismo
a) Situaciones fundamentales de lectura
y escritura.
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Leer es comprender el contenido de un
texto: jerarquizar la información,
seleccionar lo importante y desechar la
accesoria, etc.
Leer a través del maestro.
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La alternativa de que los niños lean por si
mismos es la mas reconocida por los
docentes y la sociedad como “Lectura”
Leer por sí mismos.
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Al igual que la lectura a través del maestro, los alumnos no se hacen cargo del sistema de escritura pero están trabajando fuertemente con el lenguaje escrito
Escribir a través del maestro.
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Aquí nos referimos a la situación en la que los
alumnos escriben por si mismos y cuyas
producciones ya son legibles.
Exige una demanda cognitiva mayor porque
deben e ocuparse de múltiples aspectos
implicados en la escritura
ESCRIBIR POR SI MISMO
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Escriban textos completos de diferentes
géneros desde muy temprano.“la cohesión es lo que diferencia un texto de una
yuxtaposición de oraciones”
Nunca se escribe de una vez y para siempre.
Es conveniente encarar una cosa por vez.
Cuestiones a considerar sobre la
importancia de que los niños
escriban textos
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B) DINAMICAS DE
INTERACCIÓN
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Aspectos a considerar:
• Tener en claro algún criterio para seleccionar
a los miembros del grupo.
• Consigna brindada por el docente para que
los alumnos realicen su trabajo
TRABAJO EN PEQUEÑOS
GRUPOS
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El docente conduce la actividad y supuestamente en ella participa toda la clase.
De esta manera, todos llegan mas involucrados por haber tenido una participación personal mas activa y aprovechan mejor la clase general.
ACTIVIDADES COLECTIVAS
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Involucra a los niños en la resolución de la
tarea propuesta y a la vez permite
interacciones e intercambios
provechosos.
ACTIVIDADES EN
PAREJAS
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Es fundamental que el docente comprenda larelevancia de demandar a sus alumnos elesfuerzo individual para resolver tareas, noexclusivamente para ponerles una nota , sonpara brindarles esos momentos necesariospara dialogar consigo mismos.
ACTIVIDADES
INDIVIDUALES
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C) MATERIALES
DIDACTICAS EN
EL AULA
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BANCO DE DATOS
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Tarjetas con los
nombres.
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Carteleras de cuentos.
Acuerdos de convivencia.
Calendarios.
Agenda de actividades mensuales.
Afiches con poemas, canciones, frases celebres entre otras..
Agenda de planificación de proyectos.
Carteles informativos..
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Modalidades
organizativas de las
actividades.