Expocion de la lectura medición
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JUEG
OS D
E M
ED
ICIÓ
N CUANDO JUEGAN AL DOCTOR
DE COMPRAS EN EL SUPERMECADO
¿QUIÉN ES EL MAS ALTO?
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CURR
ICU
LUM
ES
TAD
OU
NID
ENSE 1er grado pulgadas,
libras ,temperatura ,tazas, pintas, centímetros kilogramos. Centavos.
2° grado dólares, perímetro , área, yardas, galones, metros y kilogramos.
3° am, pm, tiempo transcurrido en el calendario, onzas pulgadas, milla medición de ángulos.
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Fueron surgiendo a través de muchos siglos en Europa y se dividieron de medidas naturales.
Los niños se encuentran con el sistema de medición inglés
Sistema Ingles
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Comenzó……..
• Una pulgada eran tres grados de cebada
• Un pie la longitud de un pie humano
• Una yarda era distancia de la punta de la nariz hasta el final de un brazo estirado
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Se estandarizó…………..
• Cuando el pie se definió por una barra de metal de cierto tamaño
• Convirtiéndose en la base para todas las otras mediciones de longitud, área y volumen
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Enfrentamiento…..
• A la tarea de memorizar una gran cantidad de relaciones.
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SISTEMA MÉTRICO DECIMAL• Utiliza el metro como la unidad estándar.
• Desarrollado en Europa a finales de siglo XVIII.
• Excepto los estados unidos de norte américa, utiliza este sistema.
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• En nuestro país los científicos dependen de este sistema..
• En el futuro los niños Vivian en un mundo totalmente basado en el metro.
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Los puntos de referencia que unen a los dos sistemas…..
• 2 1/2cm: alrededor de una pulgada.
• Un metro: un poquito mas largo que una.
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Dificultades de medición
• Contar involucra objetos discretos.
• La medición es un proceso continuo.
• La medición depende de el concepto de que el objeto
mantiene el mismo volumen o peso si se mueve o se divide
en partes.• Conocimiento de unidades.
• Influencia por el tamaño de las cosas.
• La observación del área y la longitud ocurren a los 8 años.
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Unidad
La relación del tamaño de la unidad con el número de unidades necesarias.
Cómo aplicar las unidades.
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La medición es una aplicación de las matemáticas ampliamente utilizada, los niños pequeños no emplean naturalmente en la vida cotidiana herramientas de medición.
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Los niños piensan en comparativos:• Yo soy mas alto que tu.• Tu tienes un pedazo más grande que
el mío.• Hace demasiado frío para salir a
jugar.
• Medir las ilustraciones de los libros.