SEGN GARCA VIDAL Conjunto de errores de la escritura que afectan a la palabra y no a su trazado o grafa . Se diferencia de la disgrafa en que los errores no son de tipo grafomotor, aunque se pueda tener adems sta problemtica implicada.

SEGN DSMIV

La Disortografa es la dificultad para estructurar gramaticalmente el lenguaje escrito.

A) Las habilidades para escribir, evaluadas mediante pruebas normalizadas administradas individualmente (o evaluaciones funcionales de las habilidades para escribir), se sitan sustancialmente por debajo de las esperadas dados la edad cronolgica del sujeto, su coeficiente de inteligencia evaluada y la escolaridad propia de su edad.

b) La dificultad interfiere significativamente el rendimiento acadmico o las actividades de la vida cotidiana que requieren la realizacin de textos escritos ( escribir frases gramaticalmente correctas y prrafos organizados). c) Si hay un dficit sensorial, las dificultades en la capacidad para escribir exceden de las asociadas habitualmente a el.

Proceso de simbolizacion : exige el funcionamiento adecuado de la percepcion auditiva. Proceso de Representacion: que implica el uso de signos graficos correspondientes a los fonemas.

Tipo perceptivas: deficiencias en la percepcion y memoria visual auditiva. Tipo intelectual: deficit o inmadurez intelectual. Tipo linguistico:problemas de lenguaje dificultades en la articulacion.

Tipo afectivo Emocional: bajo nivel de motivacion. Tipo pedagogico: el propio metodo de ensenanza.

Caractersticas disortograficas

A.- ERRORES

DE CARCTER LINGUISTICO PERCEPTIVO

OMISION DE FONEMAS. OMISIONES OMISION DE SILABAS. OMISION DE PALABRAS.

ADICION DE

FONEMAS ADICIONES

ADICION DE ADICION DE

SILABAS ENTERAS PALABRAS

INVERSIONES

-INVERSIONES DE GRAFEMAS -INVERSIONES DE SILABAS -INVERSIONES DE PALABRAS

Sustitucin de letras que se diferencian por su posicin en el espacio (b/d, p/q). Sustitucin de letras similares por sus caractersticas visuales (m/n, o/a, l/e). Confusin en palabras con fonemas que admiten doble grafa (b/v, ll/y). Omisin de la letra h por no tener correspondencia fontica.

Dificultad para realizar la sntesis y asociacin entre fonema y grafema , de ah que se cambien unas letras por otras ,sin sentido alguno.

- Uniones de palabras Dificultad para (lacasa) separar -separacin de silabas que componen una palabra (es-ta)

-union de silabas pertenecientes a dos palabras( es tatapa)

No poner m antes de p y b. Infringir reglas de puntuacin. No respetar maysculas despus de punto o a principio de escrito. Escribir con v verbos terminados en aba.

Evaluacin Especifica de la Ortografa

interesa tener presentes el tipo, frecuencia y grados de errores de ortografa. Se trata de evaluar y analizar los sntomas del sujeto y valorar el grado de la dificultad ortogrficamente existente, se puede utilizar 2 mtodos A. Evaluacin formal de la ortografa Se utilizan pruebas estandarizadas, que suelen ser concretas, existen: la prueba de ortografa de la bateria pedaggica TECI TERRAZA de escritura para preescolar y ciclo inicial

B. Evaluacin informal de la ortografa Para seleccionar el material que debe incluirse en una prueba de escritura, hay que tener en cuenta los tipos de materiales disponibles que pueden ser: listas de palabras de vocabulario bsico textos

1.Nivel lector del Sujeto La evaluacin de la lectura de los nios es relevante, ya que en muchos casos las dificultades de la lectura se trasladan directamente a la escritura. 2.Aspectos Intelectuales Se requiere la evaluacin del nivel de inteligencia general que puede influir directamente en el aprendizaje de la escritura.

3. Aspectos Perceptivos La evaluacin perceptiva debe abarcar aspectos auditivos, visuales y espaciotemporales. a.Percepcin y Discriminacin Auditiva y Fontica. b.Percepcin y Discriminacin Visual. c.Percepcin Espaciotemporal.

4. Aspectos Linguisticos. a.Nivel de Vocabulario del Sujeto. a. Problemas de Lenguaje.

INTERVENCIN

DICTADOS 1.- El fallo ms severo reside en la propia estructura del dictado. 2.- El dictado no permite la correccin de un error en forma inmediata. 3.- El sistema del dictado puede llevarnos a un engao en algunos aspectos.

LAS COPIAS Generalmente en las escuelas, cuando el alumno comete errores ortogrficos en alguna palabra, el profesor le obliga a copiar repetidas veces el vocablo

LISTAS DE PALABRAS 1.- Las listas de vocabulario estn compuestas por palabras de difcil ortografa. 2.- Las palabras son presentadas al mismo tiempo. 3.- Estas palabras quiz no vuelvan aparecer de nuevo

LISTADOS CACOGRFICOS Consiste en la elaboracin de un inventario de los errores cometidos por el alumno, el nio debe copiar en un cuaderno todo error ortogrfico que venga cometiendo en sus escritos y al lado poner la palabra escrita correctamente.

FICHERO CACOGRFICO Es una tcnica mas perfeccionada que la anterior, en donde el alumno debe elaborar tarjetas con palabras de cierta dificultad ortogrfica, en las que suele cometer errores

Se distinguen dos grandes dimensiones de intervencin 1.- Factores asociados al aprendizaje de la ortografa. 2.- Intervencin especfica sobre los errores ortogrficos.

a.- Percepcin, discriminacin y memoria auditiva. Ejercicios de discriminacin de ruidos y onomatopeyas. Ejercicios de reconocimiento y memorizacin de ritmos, tonos y melodas. Ejercicios de percepcin tonal.

b.- Percepcin, discriminacin y memoria visual. Ejercicios de reconocimiento de formas grficas, figuras y letras. Ejercicios de identificacin de errores y diferencias entre pares o series de figuras. Ejercicios de percepcin figura fondo reconocer figuras adscritas en otras. Ejercicios de memoria visual.

c.- Organizacin y estructuracin espacial. Los ejercicios destinados a fomentar y mejorar la percepcin y estructuracin espacial, consisten en la distincin de nociones espaciales bsicas, como derecha izquierda , arriba abajo, etc

d.- Percepcin lingstico auditiva. Ejercicios de toma de conciencia del fonema aislado. Ejercicios de toma de conciencia de la slaba. Ejercicios de deletreo. Ejercicios de reconocimiento y repeticin de palabras con dificultad

a.- Intervencin sobre los errores de ortografa natural. - Sustitucin de un fonema por otro - Sustituciones de letras similares - Omisiones y adiciones - Inversiones y rotaciones

b.- Intervencin sobre los errores de ortografa visual. - Confusiones en palabras con fonemas que admiten doble grafa b/v y y/ll - Confusiones en palabras con fonemas que admiten dos grafas en funcin de las vocales g/j , c/z - Omisin adicin de h

c.- Intervencin sobre los errores de ortografa de reglas. - Escritura de letras maysculas - Escritura de n por m , antes de p o b - Sustitucin de r por rr

GRACIAS