MÓDULO DIDÁCTICO “ELECTRIFÁCIL” Y APRENDIZAJE DEL SISTEMA ELÉCTRICO DEL AUTOMÓVIL EN ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD

NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ

Mg. Jhon Richard Orosco FabiánLic. Fernando Eder Caso Orihuela

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ

FACULTAD DE CIENCIAS APLICADAS

Tarma - 2011

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Problema de la investigación

¿Cuál es el nivel de eficacia del módulo didáctico “Electrifácil” para el aprendizaje del sistema eléctrico del automóvil en estudiantes de Educación Mecánica Automotriz de la Universidad Nacional del centro del Perú?

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Objetivo de la investigación

Determinar el nivel de eficacia del módulo didáctico “Electrifácil” para el aprendizaje del sistema eléctrico del automóvil en estudiantes de Educación Mecánica Automotriz de la Universidad Nacional del centro del Perú.

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Hipótesis de la investigación

El módulo didáctico “Electrifácil” tiene un alto nivel de eficacia para el aprendizaje del sistema eléctrico del automóvil en estudiantes de Educación Mecánica Automotriz de la Universidad Nacional del centro del Perú.

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Aspectos metodológicos de la investigación

Tipo Aplicada

Nivel Tecnológico

Métodos Observación y experimentalAnálisis – síntesis y modelación

Diseño GE: 01 X 02

Población Estudiantes de la EAP de Educación. Esp. Mecánica Automotriz.

Muestra 15 estudiantes de la EAP de Educación. Esp. Mecánica Automotriz.

Técnicas e instrumentos de recolección de datos

Observación – Ficha de observaciónEvaluación pedagógica – Prueba pedagógica

Técnicas de procesamiento de datos

Estadísticas: media aritmética, moda, varianza, desviación estándar asimetría y t de student.

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Resultados Notas Niveles00 – 04 Muy bajo04 – 08 Bajo08 – 12 Regular12 – 16 Alto 16 – 20 Muy alto

N Válidos 15Perdido

s0

Media 5,67Mediana 5,00

Moda 4,00Desv. típ. 2,16Varianza 4,67Asimetría 0,35

Coeficiente de Variación

39%Prueba de entrada

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Notas Niveles00 – 04 Muy bajo04 – 08 Bajo08 – 12 Regular12 – 16 Alto 16 – 20 Muy alto

N Válidos 15Perdido

s0

Media 11,33Mediana 12,00

Moda 12,00Desv. típ. 2,38Varianza 5,67Asimetría -1,56

Coeficiente de Variación

21% Prueba de salida

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Significativo y adecuado, considerado como un medio para facilitar el aprendizaje.

Los resultados de esta investigación tendrán vigencia.

Caballero (2000). «Módulo de educación ecológica y su efecto en el rendimiento académico en la enseñanza aprendizaje de las interrelaciones del medio ambiente natural»

Achircana y otros (2003). «Módulo educativo JEV para el aprendizaje de Microsoft Word»

Fernández (2003). «Módulo educativo impreso para el aprendizaje de MICROSOFT WORD»

Córdova (2004), Camasca (2005), Aguilar (2005), Barrera y otros (2007).

Confirmar la importancia del uso de módulos didácticos para que facilite el aprendizaje de los sistemas del automóvil.

Tiene fundamento en las propuestas educativas de Vygotsky (1934) y Ausubel (1989).

DISCUSIÓN

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ConclusionesO El módulo didáctico Electrifácil tiene un

regular nivel de eficacia ya que permitió a los estudiantes, complementar sus aprendizajes con respecto al sistema eléctrico del automóvil.

O En la prueba de entrada los estudiantes presentaron niveles bajos sobre el aprendizaje del sistema eléctrico del automóvil y en la prueba de salida presentaron un incremento significativo ya que lograron niveles regulares con apoyo del manual didáctico Electrifácil.

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ConclusionesO La propuesta del manual didáctico Electrifácil

permitió a los estudiantes utilizar como recurso de apoyo en el aprendizaje del sistema eléctrico del automóvil, y se combine el aspecto teórico-práctico.

 O El efecto del uso del manual didáctico Electrifácil

fue positivo ya que los estudiantes tienen autonomía para poder desarrollar sus aprendizajes teóricos – prácticos con respecto al sistema eléctrico ya que los contenidos considerados en el módulo ha sido de acuerdo a experiencias pedagógicas y técnicas.