ACCESO A LA WEB Y USO DE LAS TICS

CONSTRUCCIÓN DE UN NUEVO PARADIGMA

JUEGOS PARA EL DESARROLLO DE

HABILIDADES

TENDENCIAS EN PEDAGOGÍA

ENTORNOS DE APRENDIZAJE

UNA PEDAGOGÍA DE

PENSAMEINTO

GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN

CREATIVIDAD, PUBLICACIÓN Y DESARROLLO DE

LA LECTO-ESCRITURA

CONCEPTO DE PEDAGOGÍA

paradigma

Definen al

individuo

Comportamientos arraigados y

aceptados como ciertos

Creencia

Colectiva

EJEMPLOS PARADIGMAS

Método Experimental de las

Ciencias

Hipótesis

Observación

Medición o Cuantificación

Hechos Reales

Leyes Universales

Condicionamiento Operante

E – R – C

Estimulo: Determina la

respuesta, genera condicionamiento

Modelo - Aprendiz

ENFOQUES

TEORIAS DEL APRENDIZAJECOGNIIVISTA CONSTRUCTIVISMO CONEXIONISMO

Cognitivismo - Vygotsky

Elementos genéticos

= razonamie

nto

Sociedad y Cultura, lenguaje

Cognitivismo - NOVACK

Cognitivismo - Ausubel

Cognitivismo - Piaget

EPISTEMOLOGÍA GENETICA

ORIGEN ORGÁNICO ORIGEN

BIOLÓGICO

ORIGEN GENÉTICO

CAPACIDADES

COGNITIVAS

TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

ORGANIZADORES ANTICIPADOS= CONOCIMIENTOS PREVIOS

CONOCIMIENTOS NUEVOS

• SIGNIFICATIVIDAD LÓGICA DEL MATERIAL

• SIGNIFICATIVIDAD PSICOLÓGICA DEL MATERIAL

• ACTITUDFAVORABLE DEL EDUCANDO

PEDAGOGÍA CONCEPTUAL

MODIFICACIÓN CONOCIMIENTO

REVISIÓN CONOCIMIENTO

ENRIQUECIMIENTO CONOCIMIENTO

CONSTRUCCIÓN DE NUEVAS RELACIONES

corrientes

Paulo Freire Pedagoga.wmv

«Es la investigación sobre cómo debe ser la educación, considerando

aspectos sobre cómo enseñar, como se debe aprender, para qué aprender,

entre otros».

Pedagogía liberadora

Pedagogía personalista

Educación por proyectos

TENDENCIA

IMPULSO, DESEO, INCLINACIÓN HACIA ALGO

INSPIRACIÓN