FUN CLASSES

DANIELA CAROLINA GONZALEZ

ANGIE MARCELA PINEDA

1101 J.M

INTRODUCCIÓN

• Este trabajo presentado está estructurado por los siguientes componentes. Se encontró una de las problemáticas que hay en la localidad de Tunjuelito en el colegio Venecia, que son los altos niveles de déficit de atención que presentan los estudiantes de transición. con base a la problemática propuesta se pudo hacer la formulación de la pregunta problema se dio una justificación de porque se consideraba que era una problemática presentada en los estudiantes.

PREGUNTA PROBLEMA

¿Cómo aumentar los niveles de atención en los estudiantes de transición del colegio Venecia ubicado en la localidad sexta de Tunjuelito?

JUSTIFICACIÓN

Operacionalmente el déficit de atención es la ausencia, carencia o insuficiencia de las actividades de orientación, selección y mantenimiento de la atención, así como la deficiencia del control y de su participación con otros procesos psicológicos, con sus consecuencias específicas. Desde el punto de vista neurológico, se asume que el Déficit de atención es un trastorno de la función cerebral en los niños esto puede afectar a los estudiantes académicamente produciendo una pérdida de año por no dominar los temas vistos durante el año escolar

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

• La déficit de atención es un problema porque se puede notar que los estudiantes son muy distraídos en las horas de clases por ejemplo el docente está llevando a cabo su clase los estudiantes de repente ven algo que se mueve mientras observan eso, ellos se pierden de clase lo cual afecta su rendimiento académico

• Además de atrasarlos en sus labores académicas, debido a que se distraen y no entienden el tema tratado no pueden realizar sus tareas

OBJETIVO GENERAL

Aumentar los niveles de atención por medio de herramientas didácticas en los estudiantes de transición del colegio Venecia ubicado en la localidad sexta de Tunjuelito.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

•Crear un juego para motivar a los estudiantes les guste aprender de manera divertida

•Hacer refuerzos mediante talleres de profundización de temas vistos para que los estudiantes tengan mejor dominio de estos

•Juntar información de manera acertada acerca de la déficit de atención para poder llegar a una posible solución

•Poder capacitarnos para estructurar los talleres propuestos para los estudiantes

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