LA INVESTIGACION

ETIMOLOGIA

La palabra investigación proviene del latín In (en). Vestigare (hallar, inquirir, indagar, seguir

vestigios).

De aquí proviene su uso más elemental del termino que es “averiguar o describir una cosa” o “llevar a cabo estrategias para descubrir algo”.

¿QUE ES LA INVESTIGACION?Concepto

Una investigación es un proceso sistemático, organizado y objetivo, cuyo propósito es responder a una pregunta o hipótesis y así aumentar el conocimiento y la información sobre algo desconocido. Así mismo, la investigación es una actividad sistemática dirigida a obtener, mediante la observación, la experimentación, nuevas informaciones y conocimientos que se necesitan para ampliar los diversos campos de la ciencia y la tecnología.

¿CUANDO NACE LA INVESTIGACION?

La investigación proviene de tiempos de antaño desde el momento en que el hombre se enfrentó a problemas y frente a ellos empezó a interrogarse sobre el porqué, cómo y el para qué.

Con esta indagación sobre las cosas de una manera inicial comenzó lo que hoy llamamos investigación.

PRINCIPIO DE INVESTIGACION“Ver en la realidad lo que otros no han visto”.

El punto de partida para la investigación es la realidad, y por tal el investigador debe ante todo considerar esta realidad en razón de los problemas que presenta y de la dificultad a investigar, la cual constituye su problema de investigación,

y que debe ser estructurado como diseño o proyecto.

FORMAS DE INVESTIGACION

Pura Plantea la teoría.

Formas

Aplicada Confronta la teoría

con la realidad.

ELEMENTOS DE LA INVESTIGACION

SUJETO: Es quien desarrolla el procesos de investigacion. INVESTIGADOR.

OBJETO: El tema o materia a indagar.MEDIO: Lo que se requiere para llevar a cabo la

actividad o proceso investigativo . METODOS Y/O TECNICAS.

FIN: El objetivo de busqueda.

PROCESO DE LA INVESTIGACION

La investigación se desarrolla mediante un proceso que ordena una serie de actividades que se realizan en varias fases o etapas:

La selección del tema y la consulta bibliográfica preliminar.La formulación y definición de problemas.La formulación de hipótesis.La recopilación y el registro de datos.La comprobación de hipótesis.La comunicación de resultados.

PROCESOS DE LA INVESTIGACION

TIPOS DE INVESTIGACIÓN

• Depende de fuentes primarias de fuentes secundarias.• Somete los datos a crítica interna y externa.

HistóricaBusca reconstruir el estado de manera objetiva, con base en

evidenciasdocumentales confiables.

• Se interesa en describir• No está interesada en explicar.

DescriptivaDescribe características de un conjunto de sujetos o áreas de

interés.

• Usa grupo experimental y de control.• El investigador manipula el factor supuestamente causal.• Usa procedimientos al azar para la selección y asignación de sujetos

y tratamiento• Es artificial y restrictivo

ExperimentalEs aquella que permite con más

seguridad establecer relaciones de causa a efecto.

La investigación puede ser seleccionada por su tipo:

Tipos de investigación• Apoyándose en fuentes de carácter documental, esto es, en

documentos de cualquier especie.• la investigación bibliográfica, la hemerográfica y la archivística.

Investigación documental.

• Fundamentación científica según la tipología clásica de la investigación. Se ajusta a los modelos y diseños existentes

ComparadaSe fundamenta en el análisis de datos

aplicados a las fuentes, similitud y discrepancia en sus características

• Se apoya en informaciones que provienen entre otras, de entrevistas, cuestionarios, encuestas y observaciones.Investigación de campo

• Con fundamento en métodos de investigación social, válidos para diferentes tipos de investigación

EvaluativaValora los resultados de un

programaen razón de los objetivos

propuestospara el mismo, a fin de tomar

decisiones sobre su proyección y programación para el futuro

• Diseño flexible / valores.• Variables no numéricas.• Orientada al proceso.• Holística y contrastaba.• Resultados válidos / no generalizables

CualitativaDe orden explicativo, a partir

de información cualitativa, descriptiva y no cuantificada,

de orden interpretativo,utilizada en pequeños grupos, comunidades, escuelas, salón

de clase

• Revisión y evaluación de la información.• Organización de grupos de participación.• Análisis.

Selección de una comunidad

• Apropiado en situaciones naturales en que no es posible el control experimental riguroso

Cuasi-experimentalEstudia relaciones de causa-

efecto,pero no en condiciones de

control riguroso de todos los factores que puedan afectar el

experimento

• Indicada para establecer relaciones estadísticas entre características o fenómenos, pero no conduce directamente a establecer relaciones de causa-efecto entre ellos.

CorrelacionalDetermina la variación en unos factores en relación con otros

(covariación).

• Permite comprender a profundidad lo estudiado.• Sirve para planear, después, investigaciones más

extensas.• No sirve para hacer generalizaciones

Estudio de casoEstudia intensivamente un

sujeto osituación únicos

•Determinación localidad.•Registro fenómeno de estudio.•Elaboración de marcos de referencia.•Análisis y significación de datos.

EtnográficaDescripción y análisis de un campo social

específico, con escenarios

predeterminados.Capta el punto de vista,

el sentido, las motivaciones, intenciones

y expectativas que losactores otorgan a sus

propias acciones sociales, proyectos, y entorno sociocultural

que les rodea.

PRODUCTOS DE LA INVESTIGACION

Los principales productos o trabajos de la investigación son:

MONOGRAFIAENSAYOMANUALTRATADORESEÑARESUMENTESIS

¿QUE SE QUIERE SABER CON LA INVESTIGACION?

¿QUÉ SE QUIERE SABER? ¿QUÉ OBJETIVO PLANTEAR?

¿Cómo es ? ¿Quiénes son? ¿Cuántos hay?

Describir: Codificar, Enumerar, Clasificar, Identificar, Diagnosticar.

¿Qué diferencias hay entre estos grupo? Comparar, asociar, Diferenciar.

¿Cuáles son los elementos que componen este fenómeno?

Analizar, criticar.

¿Por qué ocurre este fenómeno? ¿Cuáles son las causas que lo originaron?

Explicar, entender, comprender.

¿Cómo se presentara este fenómeno dada las siguientes circunstancias?

Predecir, preveer, pronosticar.

¿Cuáles deben ser las característica de este proyecto que me permitan lograr los objetivos

Proponer, plantear, formular, diseñar, proyectar, crear, programar.

¿QUÉ SE QUIERE SABER? ¿QUÉ OBJETIVO PLANTEAR?

¿Qué cambios pueden producir en este fenómeno con la aplicación de este programa?

Modificar, cambiar, organizar, mejorar, promover.

¿Existen relaciones entre estos dos factores?

Confirmar, verificar, comprobar, demostrar.

¿Hasta que punto el diseño de este programa esta alcanzando los objetivos propuesto?

Evaluar, valorar

EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO.

Nace a partir del hombre ciencia, es decir supera el conocimiento común de las personas, que es un conocimiento simple.

El conocimiento científico es de orden complejo al que se ha podido llegar por medio del método científico a partir de interrogantes a situaciones y fenómenos concretos, llegar a respuestas que explican estos fenómenos y los cuales podrá perfeccionar a medida que pasa el tiempo y se plantean nuevos interrogantes sobre esas realidades y fenómenos de los que se ocupa el hombre de ciencia.

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Conocimiento científico

Observa.

Descubre.

Explica.

Predice.

Conocimiento

sistemático de la realidad

REALIDAD

Importancia del método en el proceso de investigación

Teoría Método

Metodología Objeto

Hoy en día el tipo de metodología no es una camisa de fuerza; pero investigar con método es una condición de la investigación.

EL MÉTODO CIENTÍFICO

Método científico

Investigacióncientífica

Conocimiento

científico

¿Qué es el método científico? El método científico es un procedimiento para descubrir

las condiciones en que se presentan sucesos específicos, caracterizado generalmente por ser tentativo, verificable, de razonamiento riguroso y observación empírica.

El método científico no es otra cosa que la aplicación de la lógica a las

realidades o hechos observados.

ETAPAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO

Percepción de una dificultadIdentificación y definición de la dificultadSoluciones propuestas para el problema: hipótesisDeducción de las consecuencias de las soluciones

propuestas.Verificación de las hipótesis mediante la acción