UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

MODALIDAD A DISTANCIA

21 noviembre del 2012

Quito - Ecuador

Frase con enfoque de aprendizaje autónomo y autorregulado

“si un hombre tiene hambre, no le des pescado, enséñale a pescar”.

•La educación consiste en enseñar a los hombres, no lo que deben pensar, sino a pensar.

CALVIN COOLIDGE

el sílabos

definición 1:El concepto sílabos viene del Latín Syllabus y esta a su vez tiene origen Griego que significa lista.

La función del sílabo es de un contrato sobre el que estudiantes y profesores acuerdan desde el primer día de clases.

Es decir, el sílabos debe contener toda la información que el maestro desarrollará en su proceso de enseñanza y aprendizaje para alcanzar el learning oucomes (logro de aprendizaje).

Contempla lo que los estudiantes realizarán para aprobar la asignatura, es decir, desarrollar sus competencias.

definición 2:

Es una herramienta que diagnóstica, indica el producto a obtener, y cuales son los medios y recursos que necesitamos y utilizamos

Es un documento de trabajo para el alumno, diseñado por el profesor que contiene la información necesaria para que el alumno conozca las políticas del curso, la metodología, las actividades de aprendizaje, las referencias bibliográficas y las políticas de evaluación.

definición 3

Es un documento pedagógico y didáctico que guía el proceso académico de una asignatura de nivel superior, fija sus objetivos, describe su contenido programático, define el marco epistemológico, teórico y pedagógico de la materia, establece las reglas de juego en la clase ,determinando los derechos y obligaciones del docente y de los estudiantes, define las principales actividades académicas y establece el cronograma académico y contiene la bibliografía.

características 1– Asegura el desarrollo del proceso de enseñanza y

aprendizaje.

– Responde a las preguntas básicas de ¿Qué? ¿Para qué? y ¿Cómo? aprender, con qué métodos y materiales, en qué tiempo, cómo se sabrá y cuanto han aprendido.

– Contribuye a formar al futuro profesional integrando los conocimientos, las destrezas y habilidades, así como las actitudes, preparándoles para un clima laboral multidisciplinario e interdisciplinario, que gire en torno de la calidad del desempeño.

características 2• El sílabo debe responder a la finalidad de la

asignatura. Para lo cual el docente debe estructurar lo que va a enseñar y como lo va a enseñar de acuerdo a las estrategias que crea conveniente para lograr el aprendizaje en los estudiantes.

• El sílabo no debe ser un instrumento rígido sino que es una guía de trabajo académico posible de adecuarse a los fines perseguidos en el proceso enseñanza y aprendizaje.

características 3

• Debe facilitar que el estudiante desarrolle sus capacidades físicas y mentales, creando condiciones favorables para la investigación y que motive la administración de sus propios conocimientos.

• Plantea, contenidos, estrategias de enseñanza y aprendizaje y de evaluación en forma sistemática, ordenada, coherente favoreciendo el proceso educativo de una asignatura. Así mismo da la orientación para la búsqueda bibliográfica para la ampliación de temas de interés.

Componentes del sílabos según el formato del ceaaces 1

1. Denominación de la asignatura, código2. Número de créditos: virtual-presencial, autónomo3. Descripción del curso4. Pre-requisitos: asignatura, código de la asignatura5. Co-requisitos: asignatura, código de la asignatura 6. Libro principal de consulta: autor, título del libro,

edición, año de publicación, editorial 7. Referencias bibliográficas como complemento

para el aprendizaje de los alumnos: autor, título del libro, edición, año de publicación, editorial

Componentes del sílabos según el formato del ceaaces 2

8. Objetivos generales del Curso general, cognitivos, habilidades (psicomotrices), valores (afectivos), hábitos mentales.9. Tópicos o temas cubiertos (lista el contenido o programa del curso indicando el número de horas por tema)10. Describir ¿cómo el contenido disciplinar (asignatura) contribuye para la formación del profesional?11. Destaque la vinculación o relación con otros contenidos disciplinares (asignaturas) del currículum.12. Indique el tipo de formación (Básica en Ciencias, Fundamental o Aspectos Generales Complementarios) a que corresponde la materia y la relación con los objetivos de la Institución y la Carrera.

Componentes del sílabos según el formato del ceaaces 3

13. Relación del curso con el criterio resultado de aprendizaje: resultados de aprendizajes contribución: alta, media, baja; resultados del aprendizaje del curso (redactar utilizando verbos de acción)14. Formas de evaluación del curso: Evaluación de primer hemisemestre (trabajo (%), foro (%), examen presencial (%)); Evaluación segundo hemisemestre (trabajo (%), foro (%), examen presencial (%)15. Responsable de la elaboración del sílabos (nombre y apellidos)16. Fecha de elaboración

ESTADÍSTICA DE SÍLABOS CONSTRUIDOS SEMESTRE: MARZO – AGOSTO 2013

MODALIDAD A DISTANCIA

Instrumento metodológico

Contabilidad y Aud. Ad. Empresas Ad. Pública Total

Cantidad % Cantidad % Cantidad %  

SÍLABOS 60 35,29 54 31,76 56 32,94 170

Gracias por la atención