Exposición Planificación Educativa

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COMANDO DE COMANDO DE EDUCACIÓN Y EDUCACIÓN Y DOCTRINA DEL DOCTRINA DEL EJÉRCITO EJÉRCITO Educando al Ejército del Futuro... Educando al Ejército del Futuro...

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COMANDO DE EDUCACIÓN COMANDO DE EDUCACIÓN Y DOCTRINA DEL EJÉRCITOY DOCTRINA DEL EJÉRCITOCOMANDO DE EDUCACIÓN COMANDO DE EDUCACIÓN Y DOCTRINA DEL EJÉRCITOY DOCTRINA DEL EJÉRCITO

Educando al Ejército del Futuro...Educando al Ejército del Futuro...Educando al Ejército del Futuro...Educando al Ejército del Futuro...

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LEY ORGÁNICA DE LA DEFENSA NACIONAL

ACTUAL

• El artículo 16 cita entre las principales atribuciones y deberes del Comando Conjunto de las Fuerzas Armadas, entre otras, literal g) “Establecer y actualizar la doctrina militar conjunta y emitir las directrices que permitan la interoperabilidad entre las Fuerzas”.

• El artículo 20 de la Ley citada establece, entre otras atribuciones del Jefe del Comando Conjunto de las Fuerzas Armadas, literal b) “Comandar y dirigir la organización, preparación y empleo de las Fuerzas Armadas”

RECOMENDACIÓN

• Al no existir cambios en esta ley, se mantiene como se encuentra actualmente.

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MODELO DESCRIPTIVO DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN Y DOCTRINA MILITAR

ACTUAL

• El Modelo Descriptivo del Sistema de Educación y Doctrina Militar (2012) dispone: “Elaborar el Modelo Educativo de las FF.AA., bajo el enfoque por competencias y operacionalizado en las escuelas e institutos de formación, perfeccionamiento y especialización de las FF. AA”.

RECOMENDACIÓN

Al dar lectura a lo que encuentra actualmente, se concluye que el “MODELO DESCRIPTIVO DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN Y DOCTRINA MILITAR”, esta por encima del MEFA 2012 y se debería conocer claramente lo que dice este documento.

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MISIÓN DE LA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN Y DOCTRINA MILITAR (DIEDMIL)ACTUAL

Misión De La Dirección De Educación Y Doctrina Militar (DIEDMIL).

RECOMENDACIÓN

Se analice la conveniencia de nombrar como DIEDMIL, cuando lo recomendable es indicar que esa misión lo realizará el organismo o estamento encargado en ese momento, con el nombre que tuviere.

Lo mismo con los estamentos de cada fuerza.

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ESPECIALIZACIÓNACTUAL

Especialización profesional la preparación que recibe el personal militar en un campo determinado de su área de instrucción superior, la misma que se realiza con posterioridad a su formación militar y profesional permitiéndole un perfeccionamiento en su ocupación, profesión o área de desempeño, para los cargos y funciones previstos en la organización de las Fuerzas Armadas”

RECOMENDACIÓN

Se agregue que la especialización no solo es dentro de las Fuerzas Armadas, sino también que esto ocurre en países amigos o donde fuere esta especialización sujetándose a este modelo en lo que se refiere a normas generales.

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CAPACITACIÓNACTUAL

La capacitación profesional es el adiestramiento al personal militar que se realizará mediante cursos o seminarios, los mismos que podrán tener una duración máxima de un año, y que se realizarán sin perjuicio de las actividades laborales de cada militar. Estarán encaminados a mantener actualizados los conocimientos y otorgarle las herramientas básicas adicionales para desempeñarse en el puesto de trabajo en forma eficiente

RECOMENDADO

Se agregue que esta capacitación puede ser dentro o fuera de la institución armada (entidades públicas o privadas) o inclusive en países amigos dependiendo de la capacitación requerida y aclarando que será por estrictas necesidades institucionales.

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LEY DE PERSONAL DE FF.AA

LA LEY DE PERSONAL, SUS REFORMAS Y REGLAMENTOS TIENE POR OBJETO REGULAR LA CARRERA DE LOS MIEMBROS DE LAS FUERZAS ARMADAS, EN LO QUE CONCIERNE AL RECLUTAMIENTO, INGRESO, FORMACIÓN, CAPACITACIÓN, PERFECCIONAMIENTO, ESPECIALIZACIÓN, PERMANENCIA, PROMOCIÓN, LICENCIAMIENTO, SEPARACIÓN O BAJA DEL PERSONAL MILITAR Y GARANTIZAR SU ESTABILIDAD PROFESIONAL, EN BASE A SU CAPACIDAD Y MÉRITOS.

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LEY DE PERSONAL DE FF.AA

• ART 98 EL PUNTAJE MINIMO PARA EL ASCENSO• ART 105 DIRECCION DE RECURSOS HUMANOS

INFORMARA A LOS RESPECTIVOS CONSEJOS EN FORMA MOTIVADA EL PERSONAL ALUMNO SELECCIONADO.

• ART 109 NO SERA LLAMADO A LISTA DE SELECCIÓN LOS QUE SE ENCUENTRAN EN DIFERENTES CASOS

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REGLAMENTO DE PERSONAL DE FF.AA

• EL ART 31 DEL REGLAMENTO DE PERSONAL DE FF.AA SE ESTABLECEN TRES CURSOS DE ASCENSOS PARA EL PERSONAL DE TROPA.

• EL ART. 33 DEL REGLAMENTO DE PERSONAL DE FF.AA ESTABLECE REQUISITOS BASICOS PARA EL INGRESO A LOS CURSOS DE PERFECCIONAMIENTO.

• EL ART. 36 Y 37 DEL REGLAMENTO DE PERSONAL DE FF.AA ESTABLECE QUE LA REVISION DE LOS REQUISITOS SERA POR PARTE DE LA DIRECCION DE RECURSOS HUMANOS.

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LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

ACTUAL• GARANTIZAR EL DERECHO A

LA EDUCACIÓN SUPERIOR

RECOMENDACIÓN• NO EXISTE CAMBIOS

SE EXPIDE UN REGLAMENTO GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR QUE PERMITA LA CORRECTA APLICACIÓN DE LOS PRINCIPIOS CONSTITUCIONALES Y LEGALES EN EL AMBITO DE APLICACIÓN DE LA LOES.

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REGLAMENTO GENERAL A LA LEY ORGANICA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

ACTUAL

• NO ESTA CONTEMPLADO EN EL MARCO LEGAL

RECOMENDACIÓN

• INCORPORAR EL REGLAMENTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR AL MODELO EDUCATIVO DE FF.AA.

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PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR 2013 – 2017

El Plan Nacional para el Buen Vivir 2013-2017 señala como principios los siguientes:

1. SOCIEDAD RADICALMENTE JUSTA2. SOCIEDAD CON TRABAJO LIBERADOR Y TIEMPO CREATIVO3. SOCIEDAD IGUALITARIA Y EQUITATIVA4. SOCIEDAD DE PLENAS CAPACIDADES, EMANCIPACIÓN Y AUTONOMÍA5. SOCIEDAD SOLIDARIA6. SOCIEDAD CORRESPONSABLE Y PROPOSITIVA7. SOCIEDAD EN ARMONÍA CON LA NATURALEZA8. PRIMACÍA DE LOS BIENES SUPERIORES9. SOCIEDAD DE EXCELENCIA10. SOCIEDAD PLURALISTA, PARTICIPATIVA Y AUTO DETERMINADA11. SOBERANÍA E INTEGRACIÓN DE LOS PUEBLOS12. ESTADO DEMOCRÁTICO, PLURINACIONAL Y LAICO13. FORTALECIMIENTO DE LA SOCIEDAD

Señala también objetivos nacionales para el buen vivir , resaltando en el OBJ. 11 “ASEGURAR LA SOBERANÍA Y EFICIENCIA DE LOS SECTORES ESTRATÉGICOS PARA LA TRANSFORMACIÓN INDUSTRIAL Y TECNOLÓGICA”, el mismo que dice:“Convertir la gestión de los sectores estratégicos en la punta de lanza de la transformación tecnológica e industrial del país, constituyendo un elemento central de ruptura con el pasado”

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POLITICA DE LA DEFENSA NACIONAL DE LA REPUBLICA DEL

ECUADOR

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La educación militar, en todos sus niveles, obedece a una filosofía humanística e integral; las FF.AA orientan sus esfuerzos hacia la integración de los organismos y centros de entrenamiento, optimizando de los medios disponibles y la adopción de una conducta de operatividad y empleo conjunto.Sistema de educación integral y doctrina militar considera el conocimiento, la practica y la difusión de los Derechos Humanos y del Derecho internacional Humanitario, a lo largo del proceso de formación y perfeccionamiento de los miembros de las Fuerzas Armadas.

AGENDA POLITICA DEL ESTADO

La actual Política de Defensa se fundamenta en la conservación de la soberanía nacional y la integridad territorial, así como el impulso de la integración regional y la seguridad cooperativa entre pueblos y los estados, con un enfoque que coloca en el centro de su preocupación al ser humano, la satisfacción de las necesidades de la población y la potenciación de sus capacidades y libertades y concibe a la seguridad como el resultado de la paz y del desarrollo.

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AGENDA POLITICA DE DEFENSA NACIONAL

La constitución de la Republica reconoce los derechos humanos y libertades de los ciudadanos y civiles y militares, y establece como deber primordial del Estado la garantía de los derechos reconocidos en la Constitución e instrumentos internacionales sin discriminación alguna.

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AGENDA POLITICA DE LA

DEFENSA NACIONAL

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MISIONES DE LAS FF.AA

• CONSERVACIÓN DE LA SOBERANIA NACIONAL• DEFENSA DE LA INTEGRIDAD E INDEPENDENCIA

DEL ESTADO• COLABORACION CON EL DESARROLLO SOCIAL Y

ECONÓMICO

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OBJETIVOS ESTRÁTEGICO DE LA DEFENSA NACIONAL

• EJERCER CONTROL EFECTIVO DEL TERRITORIO NACIONAL, SUS ESPACIOS ACUATICOS, EL MAR TERRITORIAL Y EL ESPACIO AÉREO.

• PROTEGER A LA POBLACION, LOS RECURSOS Y EL PATRIMONIO NACIONAL.

• PREVENIR Y DEFENSER AL PAÍS ANTE CUALQUIER TIPO DE AGRESIÓN.

• ASISTIR EN SITUACIONES EMERGENTES, DESASTRES NATURALES Y SITUACIONES DE CRISIS

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OBJETIVOS ESTRÁTEGICO DE LA DEFENSA NACIONAL

• CONTRIBUIR CON LA COMUNIDAD INTERNACIONAL EN EL MANTENIMIENTO DE LA PAZ Y DE LA SEGURIDAD INTERNACIONAL, EN EL MARCO DE LA ONU.

• DISPONER DE TALENTO HUMANO CAPACITADO Y COMPROMETIDO CON LOS INTERESES INSTITUCIONALES Y DEL ESTADO.

• IMPLEMENTAR UN SISTEMA DE INVESTIGACION Y DESARROLLO

• ALCANZAR UNA ECONOMIA SUSTENTABLE PARA LA DEFENSA.

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RECOMENDACIONES

• CUANDO EXISTA UNA REFORMA AL MODELO EDUCATIVO SE ESTABLESCA CLARAMENTE LAS MISIONES Y OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DE LAS FF.AA, EN VISTA QUE EN EL MODELO EDUCATIVO ACTUAL SE ENCUENTRAN MESCLADOS LAS MISIONES Y LOS OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DE LAS FF.AA

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PLAN DE REESTRUCTURACIÓN DE LAS FF.AA

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AL MOMENTO NO EXISTE CAMBIOS AL PLAN DE REESTRUCTURACION DE LAS FF.AA POR LO TANTO ES IMPORTANTE MANTENER LOS MISMOS LINEMIENTOS QUE RIGEN EL MODELO EDUCATIVO ACTUAL.

1.- LOS NIVELES DE EDUCACION Y CONTENIDOS CURRICULARES DENTRO DEL SISTEMA DE EDUCACION SUPERIOR ACORDE A LA RESSTRUCTURACION DE LAS FF.AA RESPETANTO LA ESPECIALIDAD DE CADA FUERZA

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2.- EVITAR MULTIPLICIDAD DE ESFUERZOS.

3.- FORTALECER LOS VALORES INSTITUCIONALES Y CULTURA DEMOCRATICA EN TODOS LOS NIVELES DE LA EDUCACION MILITAR”

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REGLAMENTO DE RÉGIMEN ACADÉMICO

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• El reglamento de Régimen Académico regula y orienta el quehacer académico de las instituciones de educación superior en sus diversos niveles de formación, incluyendo sus modalidades de aprendizaje o estudio y la organización de aprendizajes.

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• El Art. 5 Lit. c, determina que el sistema de Educación Superior se organiza entre otros niveles de formación “Educación Superior de Grado o de tercer Nivel, que corresponde a los cursos de formación que se imparten en los Institutos de Formación de FF.AA.

• El Art. 7, señala sobre la educación tecnológica superior y sus equivalentes, nivel de formación que incluye proyectos de aplicación, adaptación e innovación tecnológica.

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• El Art. 8 Lit. a), describe en educación superior de tercer nivel las licenciaturas y afines que forman profesionales capaces de investigar, analizar, planificar, gestionar y evaluar modelos y estrategias asociadas a las ciencias básicas, sociales y de la educación.

• El Art. 11: Organización del aprendizaje, determina que el número de horas de una asignatura deberá traducirse en créditos de 40 horas.Además por cada hora del componente de docencia se establece 1,5 o 2 horas destinadas a los demás componentes de aprendizaje.

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• El Art. 12: “Período Académico Ordinario”, determina que un estudiante a tiempo completo deberá dedicar 50 horas para actividades de aprendizaje.

• El Art. 14 “Número de asignaturas, cursos o sus equivalentes por carrera en la educación técnica o tecnológica o de grado”, donde se considera que la carrera Tecnológico Superior deberá tener como máximo 36 asignaturas, y las licenciaturas 54 signaturas como máximo.

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• El Art. 16, manifiesta que la duración de los períodos académicos de las carreras de educación técnica, tecnológica y de grado, en cada nivel de formación el estudiante a tiempo completo deberá cumplir un período de 800 horas (La ESMIL y la ESFORSE, se debe considerar que los períodos de formación corresponden a un año lectivo).

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• El Art. 17 “Carga horaria y duración de las carreras en la educación técnica, tecnológica y de grado”, el numeral 2 señala que el estudiante en educación superior tecnológica deberá aprobar asignaturas, cursos u otras actividades académicas con una duración de 4500 horas; en el numeral 3 señala que el estudiante de educación superior de licenciaturas o sus equivalentes requiere 7200 horas, en períodos académicos ordinarios.

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• El Art. 20 “Unidades de organización curricular”, en el numeral 3 describe sobre la unidad de titulación: para el desarrollo del trabajo de titulación la educación tecnológica y sus equivalentes utilizará 240 horas y 400 horas en la educación superior de grado.

Además se considera obligatorio EL EXAMEN DE GRADO que deberá ser de carácter complexivo con el mismo nivel de complejidad tiempo de preparación y demostración de competencias.

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• El Art. 30 “Aprendizaje de una lengua extranjera”, la suficiencia de la lengua extranjera deberá ser evaluada una vez que el estudiante haya cursado y aprobado el 60% de las asignaturas de la carrera, para cumplir con el requisito de graduación, para las licenciaturas.

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• El Art. 74 “Investigación institucional”, determina que las instituciones de educación superior deberán contar con líneas, programas y proyectos de investigación articulados en las redes académicas nacionales e internacionales.

Además las IES, en el marco de la vinculación con la sociedad, deben aportar en la mejora y actualización de los planes de desarrollo local, regional y nacional.

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• El Art. 82 “Vinculación con la sociedad y la educación continua”, las instituciones de educación superior deberán crear obligatoriamente instancias institucionales específicas para planificar y coordinar la vinculación con la sociedad, a fin de generar proyectos de interés público.

• El Art. 88 “Prácticas pre profesionales” cada carrera signará, al menos, 400 horas para prácticas pre-profesionales.

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• El Art. 98 ”Cohortes o promociones y paralelos”, toda carrera o programa podrá abrir una nueva cohorte o promoción de nuevos estudiantes en cada período académico.