PARTICIPANTES:PEREZ CARMINIA

FLETE GUSTAVOCOLINA ALBA

CONTRERAS JANNELLY

UNIVERSIDAD FERMÍN TOROVICE-RECTORADO ACADÉMICO

DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EN EDUCACIÓN

SAN FELIPE; 2.015

FACILITADORA:MSc. VALENZUELA OLY MAR

PROF: CARMINIA PEREZParadigmas

•Contreras (1.996): “De acuerdo con Kuhn, un paradigma es un sistema de creencias, principios, valores y premisas que determinan una comunidad científica de la realidad” . (p. 13)

Paradigmas

Gerenciales

Conciencia Externa

Conciencia Interna

Aprendizaje en equipo

EficaciaEfectividadEficiencia

Calidad Total

Pensamiento

Sistemático Modelos M

entales

Dominio PersonalVisión Compartida

Dirección porConocimiento

Dirección por Valores

Dirección porcompetencia

PROF: CARMINIA PEREZ

CaracterísticasSon Comunes:

1. Paradigmas hay en todas partes. 2.Muchos son triviales; sus reglas y disposiciones no tienen mucho impacto. 3. Pero todos, grandes o pequeños, proporcionan una visión y una comprensión especial y los métodos para resolver problemas específicos.

Son Funcionales:

  El efecto paradigma invierte la sensata relación entre ver y creer: 1. Postura Común:”Cuando lo vea, lo creeré”2. Situación Real: “Lo veré cuando lo crea”.

PROF: CARMINIA PEREZ

Relación entre Gerencia, Liderazgo y Paradigmas en el Contexto Globalizado del Siglo

XXI.GERENCIA

Guédez, V (2001): “La gerencia es un proceso porque arranca de una materia prima a la cual se le aplican unos medios de transformación para obtener un determinado producto” (p. 29).

LIDERAZGOKatz y Kahn (1.978) argumentan “Consideramos la

esencia del liderazgo organizacional como incremento de influencia más allá y por encima del cumplimiento mecánico de las instrucciones rutinarias de la organización”.

PARADIGMADamiany (1.997): “Un paradigma, constituye un sistema de ideas que orientan y organizan la investigación científica de una disciplina, haciéndolo comunicable y modificable al interior de una comunidad científica que utiliza el mismo lenguaje”. (p. 13)

PROF: CARMINIA PEREZ

Paradigmas y Suposiciones en la

Gerencia Educativas El Dr. Méndez Evaristo, hace planteamientos interesantes entorno a la situación educativa. se busca un cambio que permita el desarrollo humano de los estudiantes, profesores, maestros, directivos y representantes, con una nueva racionalidad donde los autores puedan auto determinarse, donde sea posible la capacitación en la toma de decisiones y en las tareas diarias, donde exista una jerarquía pero no basada en el control sino en la integración y en la eficiencia para lograr la satisfacción de las necesidades y las aspiraciones de la comunidad educativa.

PROF: GUSTAVO FLETE

Estrategia

Desempeño

Una estrategia es un conjunto de acciones planificadas sistemáticamente en el tiempo que se llevan a cabo para lograr un determinado fin o misión.

es un proceso dinámico de mejora continua y que debe ser flexible al cambio. En la actualidad, las instituciones y las compañías monitorean su proceso de cambio y medición del desempeño del empleado, a través de la tecnología y la información.

PROF: GUSTAVO FLETE

LICDA: ALBA COLINA

Características del Desempeño

LICDA: ALBA COLINA

Características de la EstrategiaHORIZONTE TEMPORAL

IMPACTO

CONCENTRACION DE ESFUERZO

PATRON DE DECISIONES

CAPACIDAD DE PENETRACION

LICDA: ALBA COLINALa Competitividad

Gerencial En Educación

COMPETITIVIDADLa Competitividad es entendida como la capacidad de una organización pública o privada, lucrativa o no, de mantener sistemáticamente ventajas comparativas que le permitan alcanzar, sostener y mejorar una determinada posición en el entorno socioeconómico.

Rodríguez y Feliú (1.996) la define como: «conjunto de conocimientos habilidades, disposiciones y conductas que posee una persona que le permiten la realización exitosa de una actividad»

GRACIAS POR SU ATENCIÓN