Expresión Oral y Escrita

Alumnas:

Gil Mirna C.I 18.525.769

Almao Maria C.I 21.125.052

Quintero Itsel C.I 24.409.794

Profesora: Karina Geisse

Expresión

Es la demostración de ideas o sentimientos. La expresión puede quedar como un acto íntimo del que se expresa o transformarse en un mensaje que un emisor transmite a un receptor, con lo que se convierte en comunicación.

Tipos de Expresión

Según la forma de leguaje utilizado para la expresión se diferencias los tipos de expresión:

•Expresión Artística: (Lenguaje artístico)

•Expresión Literaria: (Lenguaje literario)

•Expresión Poética: (Lenguaje poético)

• Expresión Teatral: Todos los anteriores y el Lenguaje Teatral.

• Expresión Corporal: Es el comportamiento espontáneo que traduce emociones mediante el Lenguaje corporal.

• Expresión Facial: Es la manifestación de los sentimientos a través del rostro.

• Expresión Sonora: Manifestada a través de señales acústicas inteligibles.

Formas de Expresión Lingüística

Descripción: Es un Dibujo hecho con palabras, su función es señalar las cualidades concretas del caso al que se refiere.

Narración: Es el relato de uno o varios sucesos ordenando los hechos para que adquieran un significado cronológico.

Argumentación: Se usa cuando se desea persuadir a los lectores, es un razonamiento que busca la aceptación o rechazo de una tesis propuesta.

Exposición: Es la forma lingüística que anuncia los hechos y las ideas, su propósito fundamental es informar un acontecimiento o idea.

Análisis: Es comprender el todo en sus partes, es también reducir un texto leyendo, seleccionando, escribiendo, relacionando datos y comparando para encontrar la esencia del texto original.

Expresión Oral Y Escrita

Expresión Oral: Es el conjunto de técnicas que determinan las pautas generales que se deben seguir para comunicarse oralmente con efectividad.Es la forma de expresar sin barreras lo que se piensa.

Expresión Escrita: Consiste en exponer por medio de signos y de forma ordenada cualquier pensamiento o idea.

Existen dos componentes

El objetivo (situación por la que se escribe)

El subjetivo ( lo que se manifiesta al comunicar)

¿Importancia de Expresarse?

Se aplica libre y sin censura. Puede ser artística o recreativa. Existen diversos medios de expresión.Básicas: (habla, escrita o corporal)Artísticas: (literaria, poética, teatral y grafica)

Todas reflejan una forma única y hermosa de ver el mundo por los ojos de varios

autores.

Actividades Para Desarrollar La Expresión Oral y Escrita.

1. Programar actividades de:

Música Teatro Mímica Ritmo Expresión corporal.

Son altamente importantes para la formaciónde niñas (os), debido a que aportan un elemento motivador necesario para crear un ambiente común entre los miembros de una clase.

Didácticas Para Mejorar La Expresión

Oral.

Narración de Cuentos: De suma utilidad en el enriquecimiento y perfeccionamiento de la expresión oral.

Recitación de Textos poéticos: Excelente en la elocución fácil y exacta acompañada con comentarios de la lectura.

Las Dramatizaciones: Se resaltan los valores estéticos de la educación artística.

La discusión y el debate: Son los aspectos mas formales de la expresión oral, giran sobre temas en resolución a conflictos.

Las conferencias escolares: Preparan a un alumno para que sea capaz de hablar en un auditorio de forma serena y con precisión sobre sus ideas.

El panel: Consiste en una discusión informal de un tema por parte de un grupo de alumnos.

La mesa redonda: Ayuda a ampliar la visión sobre una serie de temas que no son habituales.

Simposio: Son charlas o exposiciones breves sobre diferentes aspectos de un tema.

Taller: Genera mucha participación su objetivo es perfeccionar las habilidades de estudio.

Didácticas Para Mejorar La Expresión Escrita.

Mapas conceptuales: Es una forma de mostrar gráficamente conceptos y relaciones existentes entre si.

Carta: Es el elemento mas antiguo y vigente de la expresión, destinada a cumplir una concreta.

Oficio: Es una comunicación escrita emanada de las diversas dependencias del Gobierno.

Memorando: Son comunicaciones escritas de forma simplista, para uso en los niveles internos de una organización.

Articulo: Son escritos breves que tratan de un tema relacionado con la política, la ciencia, la cultura y la educación entre otros. Su elaboración es hecha por especialista que interpretan hechos o ideas.

Informe: Es un trabajo técnico y académico que por lo general se hace de forma escrita sobre un asunto o persona.

Ensayo: Es un escrito breve que expone sin gran rigor sistemático, aunque con hondura la interpretación personal del autor sobre el tema. Existen varios tipo de ensayo : ensayo de exposición de ideas, ensayo de criticas y ensayo de creación.

Funciones de Comunicación Lingüística

Cuando utilizamos la misma lengua para comunicarnos se ponen en juego variosfactores que generan funciones en la comunicación expresados a continuación: Función Referencial: Consiste en decir algo sobre las cosas en hacer

referencia mediante un mensaje al mundo físico de los objetos y sus relaciones.

Función Apelativa: Expresada a través de ordenes. Función Sintomática: Es la que utilizamos siempre que expresamos algo, ya

que dejamos nuestra huella personal. Función Fática: Tiene la función de poner en contacto lingüístico a los

interlocutores, es la función que usamos para iniciar una platica. Función Metalingüística: Es la capacidad de reflexionar sobre una lengua sea

cual sea tomando instrumento la lengua misma. Función Poética: Esta ocurre cuando usamos la lengua centrando la atención

en la estructura lingüística del mensaje. Función Emotiva: Es cuando la lengua transmite estados emotivos o anímicos

del emisor expresados con pocas o muy pocas palabras.

Vicios Del Lenguaje

Dentro de la gramática existen ciertos errores o vicios, estos vicios son palabras Equivocadas y entre las mas comunes son:

Los barbarismos: Palabras de origen extranjero usadas en nuestra lengua española.

El solecismo: Son los errores de concordancia.

Las cacofobías: Es la repetición monótona de un mismo sonido. Las anfibiologias: Por lo general se prestan a doble interpretacion.

Conclusión

En las instituciones educativas se debe promover todas las formas de expresión, de acuerdo al grado que se ubiquen los estudiantes.

En los primeros grados se sugiere dar preferencia a la expresión espontánea para “romper el hielo” y habituar la participación de los

alumnos. En cambio, en los últimos grados será preferible dar prioridad a la

expresión preparada, especialmente sobre asuntos académicos.