Decada de la educacion inclusiva 2003 2012 para niños con discapacidad - María Teresa Tovar Samanez
Expresion y Cultura en Educacion Inicial Teresa
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8/16/2019 Expresion y Cultura en Educacion Inicial Teresa
1/19
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTAVICERRECTORADO ACADEMICO
CENTRO LOCAL GUÀRICOUNIDAD DE APOYO VALLE DE LA PASCUA
EDUCACIÓN MENCIÓN PREESCOLAR(542)
ASESORA: MELVYS INFANTE ALUMNA: AURA TERESA RUBINC.I. N V!"".#4$.%2&
-
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MARZO' 2"INTRODUCCION
E* F+*,*+- -/-013 *3 *-3 6 1 /7*+ 8 0 7303' 1- +-30 +030 1 00 739*0' +07-0' ;0913' +9630< D+=1>? ("%%2) 93 “El hecho folclórico se
manifiesta en todos y cada uno de los países de la tierra” ' 363 /3=0 67 6@16- 8
-31099- 00 -3699+10 @+**-930 6 >1-391 1 >1-391 /+- -/-013 *3
+-93 6 363 1+ 6 **+0 910 *31 +1-3 *30 -310@+-39+10 6 *3 ;963
+6-13 /3-3 1+ 60;9-3- 0 *>36+ 31 9/+-31 63-+1 *+0 31/3036+0.
V1?*3 0 1+ 6 *+0 /3=00 13 +1 1 @+**+- 8 ;3-936+ 0 /-03 3
-3;0 6: 739*0' @9030' 093' 3-031=3 8 +9630' +6+ 0+ /-+6+ 6* 09?3
1- -+/+0' 37+-=>10 8 3@-931+0< * +7- 606 13 0 -*39+13 +1 *3
@39*93 8 -97 *30 /-9-30 1+9+10 0+7- +-3*' @+**+-' -3699+10' .' /-+ 0 1 *30
91099+10 6+16 0 +1913 91-+61 1;+0 *1+0 /-91 * 603--+**+
91>-3* 6 1 9169;96+ 1 *3 *-3 /-/3-36+ /3-3 3/-93-' +/-16- 91-/-3- *3
7**?3 03 /+0.
E* @+*,*+- 1 *3 @+-391 6 1 19H+ 0 -@9- 1 0= 3 *3 @+-391 *-3*
91>-3* 393 +6+ *+ -+63 3* 9169;96+' 0 69-' 1 603--+**+ +--31+->319?36+ 0 196+ 09/- 3* /-@9+1391+ 6 30 3*96360 8
/3-9*3-96360 @=0930 8 /0=930 6 *+0 19H+0 6 +630 *30 6360 8 91 0/93*
-*;3193 1 *3 3/3 /-0+*3-< 0 -373+ 6 91;09>391 /*313 * 6+1 6
E6391 I1993* 9619@9 8 +/-163 *+0 *1+0 +1099;+0 6 *3 9619636
*-3* *+3* 8 139+13*' 0 9/+-3193 1 * /-+0+ 6 3+3@9-391 6 *3 9619636 6*
9169;96+ /3-3 *3 +1;9;193 1 0+9636' 67 ;90*7-3- 1 *3 /63>+>=3 *-3* 13
1;3 31-3 6 10H3- /3-916+ 6 *3 91-6909/*913-9636 8 +-91363 3 *+>-3-
3/-169?30 09>19@939;+0 91>-36+0' +1 13 +6+*+>=3 +1-3 8 0/=@93' 6+16
19H30 8 19H+0 1>31 *3 +/+-19636 6 603--+**3- * 91-0 8 >+ /+- *+ *-3*' *3
-39;9636' 30= ++ /-09;9636 +9+13* 393 *+ * -+63' +1 *3 @913*9636 6
/-0-;3-' 69139?3- 8 603--+**3- 606 *+0 ;3*+-0 6 *3 9619636 *-3* *+3* 8 139+13*
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* /-+8+ 6 /3=0 03 +1/*36+ 1 *3 C+10991 B+*9;3-9313 6 V1?*3
("%%%.)
OBJETIVO # 1
PEDAGOGJA CULTURAL EN EL DESARROLLO DEL ARRAIGO O SENTIMIENTO
DE PERTENENCIA DE LA LOCALIDAD' REGIÓN O PAJS
L3 *37+-391 6* /-01 1038+ 0-3 *30 69@-10 @+-30 6 *-3 901 1
10-+ /3=0' *30 3*96360 1+0 3-3-9?3 ++ ;1?+*31+0 0++0' *3 @+-3
++ 0 /*313 *3 90+-93 6 10-+0 31/3036+0 8 6 6+16 /-+;91 10-30 -3=0
*-3*0' ++ *+>-3- -31099- 03 -9?30 *-3*0 3 10-+0 19H+0 8 19H30' 0 1
/*+ 6 01991+ 6 /-1193 + 3--39>+' * *>3- 6 6+16 /-1+0 791 036 *3 ->91 + /3=0 + *>3- 6+16 +0 /-196+ /+- + 9/+' +1096-+
3791 /6 0- 3* *>3- 6 -373+ 1 * +0 036+ /+- +0 3H+0 1 *
+0 +/3-96+' 3/-1696+ 8 ;9;1936+ 30 +030 8 +8 6=3 83 1+ 03+0 3**=' /0
*+ 69+0 +1 +->**+ 8 01991+' 83 -+-63+0 +6+ *+ ;9;96+' 3/-1696+'
-+-63+0 3791 +07-0< R>*0' F. ("%4)' 69+ “cuanta nostalgia de ti y de la
aldea yo tengo, madre mirando uno al mar de cerca se sueña lejos.”(/. "$)' 360 *3
*-3 8 /3-9+19+ 0 3*>+ 1+ 0 +*;963' 0 -@9- 3 *3 7**?3 3-=093' 0 69- 3 *30
3-' /91-3' 0*-3' *9-3-3' 1+10 +63 /-0+13 1>3 1 *+ 6
+1+991+0 3 0 19;*' 0 +1096-36+ 91 *-3 1 *+ 0/9-93* 8 13*'
730+ 1 S-3' K. (24) 91 69+ “la cultura, desde la óptica estética permite a los
individuos un crecimiento estético, el cual a su vez se manifiesta posteriormente como
crecimiento del espíritu y de la mente” (/.22).
T3791 *3 C*-3 0+9+*>93' 6 3-6+ 3 *+ 60-9+ /+- S-3 K. ( 24) 91 69
“la perspectiva sociológica amplia el concepto de cultura a otras manifestaciones
intelectuales como la ciencia, la educación y la política” (/. 22 )' 1+10 0-=31 *+0
+1+991+0 *3 /-0+13 3 +7196+ 3 19;* 19;-093-9+ 8 31 0>96+
/-+@169?316+ 1 * 037- 8 30= *+>-3- 0 +1+991+ /+- /*+ *+0 91*3*0
31 >3136+ * /-9+ N+7* 1 * -3 6 *30 91930< +-+ /*+ 0 * 39+ 8
@=09+ I033 N+1< /3-3 S-3 (24) *3 “antropología de la cultura algunos autores
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llaman iológica, la misma hace referencia a una forma particular de vida, de este, o de un
grupo humano” (/.2")' 0 *3 *-3 90 1 1 >-/+ + ->91 6-91363'
+316+ 1 13 0 09*+ 6 ;963' 00 3/+-0 31 636+ 1 * -310--9- 6 0
90193 8 00 3-3-=0930 ++ /+- /*+ 3*>13 *-3 916=>13 + *+0 >-/+0
9//9< /+- *+ 31+ *3 9619636 *-3* 0>1 G--3 ("%%2) 0 “un concepto de identidad
cultural donde se a !uerido fundamentar esta desde el pasado, de donde se reciió la
lengua, la religión se hizo la historia y el mestizaje elemento esencial de la identidad
continental”. (/. 2#)< 1+10 /3-3 = *3 9619636 *-3* ;91 0916+ ++ 10-+0
31610 *-3*0 0 3 @+-36+ 606 10-+0 +-=>10 ;91 606 9/+
6 10-+0 607-96+-0' +*+19?36+-0' 316+ -3-+1 0*3;+0 8 +63 03 ?*3 -3
++ -0*36+ 10-30 319@039+10 3+130' +07-0' -3699+10 8 10-+
09*+ 6 ;963 6 +8 6=3' +6+ 0+ +1@+-3 10-3 9619636 *-3* *3 3* 1+09619@93 ++ 1 /3=0 3 19;* 91-139+13*' /*+ 6 **+ 0 * 37+- ;91 6
10-+0 31/3036+0' 316+ **>3-+1 *+0 0*3;+0 6 @-93 8 63-+1 0 *>36+ *-3*.
*+0 739*0 6 031 K31' *+0 6937*+0 6 Y3-' T3131>' P3--31630 6 O-91 ++ *
G3-316+*' * C3-9 8 +-30 ++ *+0 N>-9+0 6 A/-' 1- +-+0' 6 3*9-
31-3 9619@931 ->9+10 0/=@930 6 10-+ /3=0.
T313 69;-09636 6 +07-0 8 ?*3 6 *-3 3 *3 903 03 69@-1 1
363 ->91 31 030 ->9+10 /-1?31 3 1 90+ /3=0' *30 /-930 *-3*0 0+1
6 69@-10 @+-30' 09*+0' 0 *7-31 1 69@-10 @30' 0 3*373 69@-1 6 031+0'
0 31 69;-0+0 739*0' @9030 /3-+13*0. M+1+>-3@=30.+ (2#) 0 69 “en
"enezuela, a partir del día # de mayo y con características diferentes seg$n la región, se
venera la %ruz de &ayo, celer'ndose numerosas ceremonias !ue son organizadas por
sociedades o cofradías,...”< 9>3*1 0 /3- 6 10-3 *-3 8 0 +1096-36+ 1
30/+ 1>39;+ * 37316+1+' *3 @3*3 6 3+093' *3 3->913*9636' * 3*-3+ @=09+'
;-73* /09+*>9+' *3 9>1+-3193 1 *3 03+0 91-0+0 +0 6 1+0+-+0 *+0
;1?+*31+0 +8 6=3' *+ -@*3+0 1 10-+0 +>3-0' +1 10-+0 9+0 930' 1 *3
3**' 1 * -373+ ++ /*36+0' ++ 0/+0+0' 0/+030' ++ 97-+0 6 13
+19636' /+- /*+' 316+ ;3+0 /+- *3 3** 8 7+3+0 *3 730-3 1 * /90+' 316+
1+0 ++0 *3 *? 1 *+0 0@+-+0' 316+ 3*-33+0 ;-73*1 3 +-+ +16+-' 0
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1 /H+ /*+ 6 + -@*3+0 10-3 *-3 1>39;3 -6363 6 10-+0
31/3036+0 8 *3 -31099+0 3 +-30 >1-39+10.
B3--+0+ ("%%&) 69 “(y de un lado y de otro, a!uí se entretejieron muchas maneras de
pensar y desempeñarse !ue se han consustanciado con una manera de ser y de e)istir !ue
llamamos cultura y !ue nos hace como somos” (/.$4)' /+- 03 8 30 -3?+10 0
103-93 *3 6391 3 19;* *-3* /3-3 10-30 +07-0 >19*99+ 1+ 0
/9-631 8 ;93- 30= 0-31 1;30 *-30 1+0 3>31 /-6- *3 9619636 *-3*
/+0+0' 3* 9>3* M3-=1? (2$) 91 3*>3 “vivimos una época
amenazada por la gloalización cultural, la emergencia de su*culturas a veces violentas y
una situación preocupante de desigualdad cultural entre las clases sociales. +na
educación cultural aparece como prioritaria” (/. &")' 09 0 /6 *+>-3- 83 1+0 *3
;133 *3 6 0- 6+10 8 /+6- -31099- +1+991+0 1- **+0 * +1+991+*-3* 8 30= *+>-3- 313- 1 *+0 19H+0 8 19H30 0 3/+ 6 3/-169?3'
/-911' 1-9- 0 *-3 8 3+093 139+13*' 6931 * /*+ 6 13
/63>+>=3 36363' 6 3-6+ 3 0 3791 8 1096360. M3-=1? T (2$) /-03
3791 “intentamos ampliar el horizonte de todos los niños en particular los !ue
est'n en situaciones desfavorecida, ampliar el campo de sus intereses arirles puertas
hacia otros horizontes entregarles nuevas oportunidades de encuentros culturales,
desarrollar su interés y su gozo cultural” (/. &2).
L3 /63>+>=3 *-3* 0 13 0-9 6 39;96360 /63>>930 0 /6 /*3- 1 *
03*1 6 /-0+*3-' -*39+13-*3 +1 10-30 -3=0 *-3*0' ++ /+- /*+: 10-+0
739*0' 631?3' 1+0 6 10-3 90+-93 ;1?+*313 +1 * @91 6 @3;+-- * 603--+**+ 6
+630 00 379*96360 8 60-?30< M3-=1? (2$) 69 “la pedagogía cultural ofrece a
todo los niño y desde el jardín de infantil a partir de años oportunidades de aordar
nuevos temas del entorno cultural” (/.&$)' 0+ 9-0 69- 10H3- *+ 0 *-3'
++ /3- 6 10-3 39;9636 693-93 1 19H+0 8 19H30 6 636 /-0+*3-' 0 13 ;133
/+- 0 3/-+;3 0 91-0' 3/39636 /*+-3+-93' 8 60+ 6 607-9-' @3;+-916+
30= 0 603--+**+ -39;+' +>199;+ 8 +71916+ 360 +1+991+0 6 0 *-3 8 0
103-9+ *3 /3-99/391 6 *+0 /36-0 30 31 09 **+0 01 +1910 6 0 -3=? *-3*'
/3-3 00 9+0 930' 0 90+ A+- +/913 “el niño entre los # y - años, es curioso,
investigador, admirador y e)presivo su curiosidad lo lleva a interesarse de manera activa
-
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por su entorno natural y cultural ”. (/.&)< /+- 0+ /-9+ 0>-9- 1 * 03*1 6
/-0+*3- 67-=3 909- 1 -911 @+**-9+ 30= ++ 90 1 -911 /3-9+' 0-93
++ 13 0-3>93 1 * 3/-169?3 6 10-3 *-3< 0>1 3 9 116- 8 6 3-6+
3 *+ *=6+ 0 /*3131 3*>1+0 30/+0 1>39;+0 6 10-3 *-3 /0 *3 903 1+ 0
/-@3 091 73->+ -33+0 6 033- *+ /+099; 6 **3 0 +' 360 10-3
*-3 0 193' -+03 8 1+0 3 019- +->**+0+0 6 0- ;1?+*31+0 8 ;1?+*3130'
+1096-+ *3 6391 1 31+ 10-30 -3=0 *-3*0 0 @16313* /3-3
3*9- /-0+13 0 /3- 6 13 +19636 + /3=0' /+- *+ 31+ 0 9/+-31 03
6391 03 -309963 606 * 9199+0 6* 19H+ 8 19H3 1 * /-0+*3- +316+ 1
13' 0 3791' 1096360' 91*816+ 360 3 *+0 /36-0' @+-3*916+ 6 03
31-3 0 3+093' -39;9636 8 603--+**+ 6 00 /+193*96360.
Importancia
E* @+*,*+- 0 8 9/+-31 1 363 /3=0 + ->91 8 *+0 19H+0 8 19H30 671 03-
+10910 6 0+' -3*1 09 1+0+-+0 ++ 6+10 + 30-30 1+0 63+0 13 6 *3
9/+-3193 6* @+**+- 1 *3 6391' 1+10 0 /+6-=3 9/*13- ++ 13
309>13-3 1 * 03*1 6 /-0+*3- 8 30= *+>-3- -31099- 1 *+0 03*+10 6 *30 *3
-193 0+93* 6* /7*+ ;1?+*31+' /+- /*+' 1 *3 6391 91993* * @+*,*+- 0
67-=3 3/*93- ++ -913 693-93' 10H3- ;9;1930 3+130 6 10-+0 @39*93-0 +
31/3036+0' 6 6909130 31-30 ++ 1 * 093*' 3-0313*' 1- +-+0< 6 03 @+-3'
/+6-=3+0 373-3- 6909130 319@039+10 @+*,*-930' /-+ 6 13 @+-3 8 -39;3
/3-3 *+0 19H+0 8 19H30 8 03 10H31?3 + /-393 693-93' 1-9?3 *3 *-3 6 *+0
19H+0 8 19H30' +1 3863 6 6+10 8 +63 *3 +19636' +1 * /-+/09+ 6 /-0-;3- 8
69@169- 10-30 3-3;9**30 @+*,*-930 1+0 9619@931 ++ /3=0.
-
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CONCLUSION
E* @+*,*+-' ++ @1 6 -9?3 *-3* -/-0136+ 1 *+0 31+0' 9+0'
*81630 8 13--39+10 /+/*3-0 1+0 37*3 6 10-+ /3036+ 8 1+0 --63 *+ 1+
67+0 6 63- 6 0-' /+- 0 10-3 -3=? *-3* 8 0 *3 @+-3 6 9619@93-1+0 31
* 16+' /+- *+ 31+ 67+0 ++ 6+10 +1913- -3109916+*+ 3 @-30
>1-39+10' 1 0 30+ -31099- 10-30 -1930 @+**-930 3 *+0 19H+0 8 19H30 6
10-+ /3=0' 6931 * 0+ 6 *30 --39130 6 3/-169?3 6 @+-3 -39;3 8 313
/+6+0 10H3- 10-30 -3=0 *-3*0 3 *+0 19H+0 8 19H30 360 -31099- 3791
0 01991+ 6 9619636 139+13* +->**+031 **;3+0 /+- 61-+ 8 1+09619@93 8 3+3@9-3 ++ 91>-310 6 03 /3-93 7**3 193 8 -+03.
-
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-
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OBJETIVO N °
ESTABLECER EL FOLCLORE COMO CONTENIDO TRANSVERSAL Y ELEMENTO
DINAMIZADOR DEL CURRJCULO DE EDUCACIÓN INICIAL
Ejes
curriculares
Áreas de
Aprendizaje Componentes Aprendizajes esperados
L
ÚD
I
C
O
A
FE
C
T
I
V
I
D
A
D
I
NT
E
L
I
G
E
N
C
I
A
FO!ACI"N
#E$ONAL %
$OCIAL
-Dice su nombre y apellido.
-Manifiesta sus gustos e intereses.
-Respeto por los juegos tradicionales y la
cultura regional.
-Ejecuta bailes, cantos, rimas.
-Relacionarse con otros y valorar
el sexo opuesto.
-Explorar y descubrirse con todos
los sentidos.
Interesarse y conocer costumbres
y tradiciones.
ELACI"N CON EL
A!&IENTE
-Realizar un cuatro con materiales de
proveco
-!uegos ecos con material de proveco
como memorias, instrumentos musicales de
formas y colores.-"uenta los juguetes tradicionales
-#d$uiere destreza con el trabajo
con material de proveco
-"lasifica por atributos.
Representar objetos, personas y
lugares de distintas maneras.-"ontar para designar cantidades
en un grupo de objetos.
CO!'NICACI"N %
E#E$ENTACI"N
-Recortar, pegar, dibujar.
-%ocar instrumentos musicales y cantar
-!uegos e instrumentos musicales
tradicionales de la regi&n 'cuatro, maracas,
memorias alusivas a la cultura de la regi&n(
-Representaci&n musical de la
cultura regional.
-Destreza en juego de memorias
-)tiliza el cuerpo como medio de
comunicaci&n.
-
8/16/2019 Expresion y Cultura en Educacion Inicial Teresa
10/19
OBJETIVO # !
RECURSOS DIDCTICOS TOMANDO COMO REFERENCIA MANIFESTACIONES
FOLCLÓRICAS UE PUEDAN SER UTILIZADAS PARA MOTIVAR LA
ENSEANZA ! APRENDIZAKE DE CONTENIDOS EDUCATIVOS A TRAVS DEL
KUEGO' LA LITERATURA' LA MÚSICA Y EL BAILE
E"aoraci$n %& Ca'a Sorpr&(a)
T3 6 *3 C33 S+-/-03: D07-916+ *3 M3>93 6 M9 C*-3
O'&ti*o)
L+>-3- * 19H+ 8 *3 19H3 607-3' +1+?3' 9619@9 8 ;3*+- *30 69@-10
319@039+10 *-3*0' -3699+10 8 +07-0 6 0 *+3*9636' ->91 + /3=0.
F+nci$n %& "a ca'a (orpr&(a)
S /-919/3* @191 0 63- 3* 19H+ 6 @+-3 313 8 69;-963 3 -3;0 6*
>+' *3 093 8 * 739* +@-916+* 3-93*0 6969+0 6 91-0' *+0 3*0
607-9- 3* 603/3- *3 33 0+-/-03< 6 9>3* @+-3 0 703 >1-3- -9+09636 91-0
/+- *30 6909130 @+-30 6 /-091 *-3*.
Mani,&(tacion&( ,o"-"$rica( a traa'ar)
• K>+0 L69+0
• D31?30 -3699+13*0
• M093 -3699+13*
E%a% %& "o( ni.o( / ni.a( a "o( 0+& *a %irii%o &" mat&ria")
E* 3-93* 0 690H36+ /10316+ 1 19H+0 8 19H30 6 $ 8 5 3H+0 8+ >-36+ 6
36-? +>1+099;3 /-9 319@03- 0 *3-31 00 1096360 91-00 8 3 0
;? 3099*3- 0 @9*1 *30 69@-10 /-09+10 *-3*0.
-
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11/19
R&"aci$n %&" mat&ria" %i%2ctico con &" ni*&" %&" %&(arro""o %&" ni.o3 a (+( n&c&(i%a%&( &
int&r&(&(:
E* 19H+ /+0 *3 3/39636 6 319@03- 00 1096360 91-00' **+0 /-031
0 >0+ /+- *3 093' * 739*' *+0 -373+0 313*0 8 /+- 0/0+ /+- * >+' *+ 3*
/-9 -*39+13- +6+ 0+ +1 *30 319@039+10 *-3*0 *+>-316+ *+ 91>-1 6
31-3 @9;3 6 13 @+-3 313 8 69;-963.
O'&ti*o G&n&ra")
L+>-3- * 19H+ 8 *3 19H3 +1+?31 8 ;3*+-1 *30 69@-10 319@039+10
*-3*0 8 @+*,*-930 6 0 *+3*9636' ->91 + /3=0 3 -3;0 6 *3 093' * 739*' *3
*9-3-3 8 /-091 /*093.
R&c+r(o( %i%2ctico( &"aora%o()
• In(tr+m&nto( m+(ica"&() C3-+ 8 M3-330
• J+&o L4%ico) M+-930 3*09;30 3 *3 *-3 6 *3 R>91 L*31-3
O'&ti*o E(p&c5,ico)
D03--+**3- 1 * 19H+ 8 *3 19H3 3/396360 3699;30' -9+ 8 ++-691391'
+1+991+ 8 6+919+ 6 0 -/+' -/-01391 6 0= 90+ 8 6* 16+ *+-+63' 30= ++ 3791 -+1+- 3 -3;0 6 *+0 >+0 *69+0 *+0 69@-10
910-1+0 093*0' +963' 739*0 =/9+0 6 *3 ->91.
Ori&n)
E" C+atro) I10-1+ ;1?+*31+ 6 +-9>1 L*31-+' * 3-+ ;1?+*31+'
3791 +1+96+ ++ 3-+ **31-+ + 3-+ -3699+13*' 0 03 1 *3 91 6 -9+0
;1?+*31+0 1- *+0 0 0 60331 * +-=63' * +-+/+' * -1> ;1?+*31+'
*3 >393 6 @--+' *3 /3--3163 1-3*' * ;3*0' * 3*9/0+ ;1?+*31+ 8 * 3>913*6+< * 3-+
0 /3- 910/3-37* 6 *+0 +11+0 =/9+0 6 093 **31-3' 1+ 3* 3-/3 **31-3 +
7316+*3' 0>1 * 30+' 8 *30 3-330' 3791 0 9*9?373 ++ 3+/3H391+ 6
319+10 6 +-6H+ @ *+ 69+ +-9>1 3 *3 +1363 ;1?+*313' 0* 1- 13
-
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12/19
@191 6 3+/3H391+' 31 3791 /6 +/3- 1 /0+ 6 0+*903' ++
910-1+ 6 +19-+.
La( Maraca() I10-1+ ;1?+*31+ 6 +-9>1 L391+3-931+' *30 3-330 0+1
1 910-1+ 969@+1+ 8 6 +09*391 +10996+ /+- 13 /3- 0@-93 3 0+01963
/+- 1 31>+ *3 3-3;903' + 0 36-963 3 **3' 1 0 91-9+- 0 * **13 +1 /H+0
*1+0 /-09;+0' ++ /96-30 /H30 + 09**30' /63?+0 6 ;96-9+' /63?+0
/H+0 6 3*' 3--+? .' *+0 3*0 /-+61 0+196+ 3* >+*/3-*+0 +1-3 *3 /3-6
91-13 6 *3 0@-3< 1 *3 093 /+/*3- 739*37* *3913 6 91@*193 7313 8 1 *
@+*,*+- **31-+ ;1?+*31+!+*+7931+ /+- *+ >1-3* 0 11-31 1 /3-0' 13 /3-3
363 31+' 6 3= * -91+ 1 /*-3* 3-330' *30 -970 916=>130 +3731 13 0+*3
3-33' '*30 3-330 0+1 3-3-=0930 6 *3 093 *3913 03*03< @-+1 03630 6069/+0 /-+*+791+0 1 A-93 8 0 31 603--+**36+ ++ 1+ 6 *+0 910-1+0 6
/-091 0 9/+-310 /+- /-+;1 -9+ 1 * 0/-+ 6 @-193 3*+.
J+&o %& M&moria() Su origen es complejo de precisar, cuentan con
poco más de 600 años de existencia en Europa, los primeros testimonios
de naipes europeos son de fnales del siglo XIV, a lo largo del siglo
siguiente se extendieron por Europa con una enorme celeridad, hacia
fnes del siglo XIX, el positivismo, con su carga acumulativa de datos
su enciclopedismo, impuso la memoria como s!m"olo de la sa"idur!a, de
all!, el m#todo más premiado en la historia de la escolaridad $ue el de la
memoria%
Mat&ria" +ti"i6a%o3 como (& &"aoro / como %&& (&r +ti"i6a%o)
Ca'a Sorpr&(a) P3-3 3- *3 33 0+-/-03 0 9*9? 3-1' /91-3 3* @-9+' 9-30'
@+39' 09*91 3* @-9+< 0 +- 8 />+ * 3-1 616+* @+-3 6 33 3* 9>3* *3 3/3'
*>+ 0 /91 +1 /91-3 3* @-9+ 3?* 8 ;-6' 0 6 03- 8 0 * />3-+1 3*-66+-
09>1+0 6 91--+>391 6 @+39 1 69@-10 +*+-0' 8 1 *+0 7+-60 6 *30 3/30 =-*+0
6 +*+-0 6 @+39' /3-3 *3 /3- 6 361-+ 6 -**1+ +1 /3/* *+@1 /3-3 3= - *+0
910-1+0 093*0 8 * >+ 6 +-930 /3-3 6 03 31-3 3* 603/3-*3 *+0 19H+0
-
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13/19
;3831 03316+ *+0 +7+0 3**= 0 11-31 8 0 0+-/-1631 +1 *+ /61
607-9- 61-+ 6 *3 33 >93.
C+atro) 0 9*9? 3-1' 7+ 6 3-1 6+16 ;91 1;*+ * +3**91' /3*9+0 6
36-3' /379*+' /91-3 3* @-9+ 8 @+39 33-9**+' 3--1 8 3-*913 6 +*+-0' 9-30'
09*91 3* @-9+' 0 *37+- 0316+ 1 +*6 /3-3 * -/+ 6* 3-+ 8 6973-*+ 1 *
3-1' 0 +-' 3-+ 8 *>+ 0 /91' *>+ 0 * +*++ 1 * 3>-+ 13 3-*913 6
+*+-0 /3-3 63-* ;963' 0 /> * 7+ 6 3-1 3* -/+ 6* 3-+ 8 *>+ 0 /91 6
3--1' 3* @913* 0 * 37-9-+1 3>-+0 3 *+0 *36+0 1 *3 /3- 0/-9+- 6* 7+ /3-3
+*+3-* 3 *+0 *36+0 *+0 /3*9+0 6 36-3 0-=31 *30 *3;930 8 /+- *9+ 0 * />+ *
/379*+ 0-930 *30 3-+ -630. E* 3-+ 0 1 910-1+ 6 -63 0 +3
/*0316+ *30 3-+ -630 6 3--973 393 373+ 8 6 373+ 393 3--973' -631 / < 2
-63 012 < -633 3E 8 -634 41.
Maraca() E* 3-93* 9*9?36+ @-+1 2 /+9+0 /*09+0 6 /+0-0' /91-3 3*
@-9+' 3--+?' /3*30 6 +*+-0' +9**3 8 09*91 3* @-9+< 0 **13-+1 *+0 /+9+0 +1 3--+?
*>+ 0 *0 0**+ *30 3/30 +1 * 09*91' 0 6 0 03-3 8 0 /913-+1 +1 /91-3 3*
@-9+' 3* 03-0 +1 13 +9**3 1 *3 /3- 0/-9+- 0 *0 37-9 13 -31-93 /3-3 91-+69-
*30 /3*30 0-1 * 31>+ 6 *30 3-330 8 /+- *9+ /3-3 ;93- 0 03*>31 0 *0
@9+ +1 />3 09*91< *30 3-30 0+1 1 910-1+ 6 /-091' 0 9*9?3 13 1 363
31+ 036916+*30' /-+ 360 /+6+0 /-9-*+ +1 *+0 66+0
J+&o( L4%ico() M&moria( a"+(i*a( a "a c+"t+ra %& "a R&i$n L"an&ra
Mat&ria"&( / proc&%imi&nto) W+30 7*3130' 9/-0+-3' 3-*913' 09*91 3* @-9+'
/91-3 3* @-9+' /91*0' 9-30' 393 /H3 6 3-1' @*+-0 6 @+39. S 9/-99-+1
1 +30 7*3130 130 9>10 3*09;30 3 *3 *-3 6*3 R>91 L*31-3' 0 />3-+1 3 13
3-*913 +*+- 313-3136+ 8 0 -+-3-+1 1 @+-3 6 36-36+0' *>+ 0 /91 *3 393 6
3-1 +1 /91-3 3* @-9+' 3* 03-0 0 9-+1 *30 +-930 8 *3 3/3 0 6+- +1 13
@*+- 6 @+39. E* >+ @ **336+: E11-3 *3 /3-3 8 +1+ *3 *-3 6 ->91.
-
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O'&ti*o E(p&c5,ico %&" J+&o %& M&moria() D03--+**3- 1 * 19H+ *3 +-99636
@913 8 >-03' +;991+0 +1 *+0 66+0' @39*93- 1 * 19H+ * 603--+**+ 6 *3 1 8 6
*3 -191' 3791 *+>-3- * 19H+ +1+?3 *+0 69@-10 +7+0 *37+-36+0 +1
3-93* 6 /-+;+ /3-3 * >+ 8 *3 --391' 3* 90+ 9/+ +1+ *3 *-3
6 0 ->91.
O'&ti*o p&%a$ico / (+ r&"aci$n con otro( a(p&cto( %&" c+rr5c+"o %& &%+caci$n
inicia") E* +79;+ /63>>9+ 0 *+>-3- 3 -3;0 6 *3 *-3 *+0 19H+0 369-31
60-?30 8 379*96360 /-+/930 6 0 603--+**+ 91>-3* 6 3-6+ 3 0 /-+0+ ;+*9;+
8 3 0 ;? +71>31 1+9+10 6 0 *-3 8 603--+**1 1 01991+ 6 /-1193 8
3--39>+< +6+ 0+ @+-3 /3- 6* --=*+ 6 6391 91993* + /-16 @+-3- /3- 6
*< 6 3**= *3 -*391 901.
Importancia %& "a acti*i%a%) L3 39;9636 /-9 * -03 6 *30 +07-0'
-3699+10 8 ;3*+-0 6 10-3 *-3 7-91616+*0 3 *+0 19H+0 8 19H30 *3 +/+-19636 6
603--+**3- 3 -3;0 6 ;9;1930 *30 3/396360 /-+/930 6 0 636 8 3* /+1-*+0 1
+13+ +1 0 69+ *-3* 603--+**31 3+- /+- *+ /-+/9+' * 019- 6 /7*+' *
01991+ 6 /-1193. T+6+ 0+ 91>-316+ * @+**+- 1 0-3>930 /63>>930
1-91 3 *+0 19H+0 8 *0 60/9-31 * 91-0 /+- 3/-16-.
Opini$n (or& "a acti*i%a% r&a"i6a%a) L3 963 6 -3- 13 33 0+-/-03 0 6
>-31 39-+ 83 6 03 31-3 * 19H+ 091 * 91-0 8 *3 -9+09636 /+- 607-9- *3
3>93 **3 19--3 8 *+0 +9;3 3 91-;19-' 703-' +1+-' 3- +6+ *+ /+097* /3-3
+71- 0 +1196+' 3* 37-9-*3 * 19H+ *+>-3 1-3- 1 1 16+ 3 *+ +- 1+ +1+=3
8 0 +13 +1 * *+>-316+ ;9;193- +1 363 3-93* 6969+' *3 /3- 6 *3 *-3
0 --0+ -/-013' 6 03 31-3 * 19H+ 3/-16 6 @+-3 313 8 69;-963'
3916+ 083 *3 *-3' +1 *3 33 0+-/-03 *+0 19H+0 690@-3-31 3* 90+ 9/+
+1+?31 * 037- *-3*< /3-3 1+0+-+0 @ 9>3* 6 31-3 1-96+- 83 1+0 69+
*3 +/+-19636 6 /-+@169?3- 10-+0 +1+991+0 -*39+136+0 +1 * 037- /+/*3- 8
6 + 91>-3-*+0 6 31-3 @9;3 8 69139?36+-3 3* --=*+ 6 6391 91993*.
-
8/16/2019 Expresion y Cultura en Educacion Inicial Teresa
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OBJETIVO N ° 7
APLICAR ESTRATEGIAS DIDCTICAS BASADAS EN EL FOLCLORE UE
PROMUEVAN EN LOS NIOS EL DESARROLLO DE APTITUDES Y
WABILIDADES' WACIA EL PENSAMIENTO DIVERGENTE' LA INNOVACIÓN Y LA
CREATIVIDAD' REFORZANDO EL SENTIDO DE PERTENENCIA A LA CULTURA
REGIONAL Y NACIONAL
S 0*9+1 *3 *37+-391 6 1 P*31 E0/93* /3-3 6+0 3*30 6* CEI C3-*+0
K+0 B**+ 6 V3** 6 *3 P303' E036+ G-9+' +1 13 3-=*3 6 25 19H+0 363 13+1 6360 +/-169630 1- $ 8 5 3H+0. E* P*31 91 ++ +79;+ >1-3*'
/-+/+1- 0-3>930 +1-97831 3* -@+-?391+ 6 ;3*+-0 @+*,*-9+0 3 -3;0 6
*+0 >+0 *69+0' * 739* 6* K+-+/+ 1 E6391 /-0+*3- 1 * CEI C3-*+0 K+0
B**+ 6 V3** 6 *3 P303' E036+ G-9+< 0->9 6 *3 109636 ;9619363 1 *
/*31* 1 31+ 3 *3 9190193 6* 0+ 6 *+0 >+0 *69+0 8 *+0 739*0 1 -*391 +1
* +1+ 90-9+!0+93* *-3*' 0 09@93 *3 91;09>391 /+- *+0 >+0 *69+0 8
* 739* 67-1 03- /-010 1 *30 39;96360 6* 3*3' 6796+ 3 -3;0 6 0+0
*+0 6+10 *+>-31 * 3/-169?3 1 *+0 19H+0 0+7- * -0/+ /+- *30 -3699+10 /-+/930.
OBSERVACIONES)
L+0 19H+0 -0/+169-+1 6 13 31-3 /+099;3 3 +630 *30 39;96360 3630 1
* /*31 8 0 /6+ ;96193- 690@-3-+1 8 0 69;9-9-+1 3 -3;0 6 *3 -3*9?391 6 *+0
>+0 8 >0 -3699+13*0. S 3/*93-+1 0-3>930 911+;36+-30 8 -39;30
@+-3*9-+1 * +1+991+ 6 10-3 9619636 139+13*.
http://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/henrym/henrym.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/metodos-creativos/metodos-creativos.shtmlhttp://www.monografias.com/Educacion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/evaluacion-preescolar/evaluacion-preescolar.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/norma/norma.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos28/docentes-evaluacion/docentes-evaluacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/teap/teap.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/espacio-tiempo/espacio-tiempo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/biore/biore.shtml#autohttp://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/henrym/henrym.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/metodos-creativos/metodos-creativos.shtmlhttp://www.monografias.com/Educacion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/evaluacion-preescolar/evaluacion-preescolar.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/norma/norma.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos28/docentes-evaluacion/docentes-evaluacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/teap/teap.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/espacio-tiempo/espacio-tiempo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/biore/biore.shtml#auto
-
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16/19
8LAN ES8ECIAL
O'&ti*o G&n&ra") P-+/+1- 0-3>930 +1-97831 3* -@+-?391+ 6 ;3*+-0
@+*,*-9+0 3 -3;0 6 *+0 >+0 *69+0' * 739* 6* K+-+/+ 6 *3 R>91 L*31-3 1
E6391 P-0+*3- 1 * CEI C3-*+0 K+0 B**+ 6 V3** 6 *3 P303' E036+ G-9+.
Ejes
Curriculares
O(jeti)os Estrate*ia
Áreas de AprendizajeComunicaci+n ,
epresentaci+n
Formaci+n personal
, social
elaci+n con el
am(iente"omponentes*
+enguaje oral y
expresi&n corporal
"omponentes*
Expresi&n,
sentimientos y
emociones,
costumbres,
tradiciones y valores
"omponentes* "uidado
y preservaci&n del
ambiente 'trabajo con
materiales de proveco(
L-dico
A.ecti)idad
Inteli*encia
.- acilitar en el
nio y la nia el
desarrollo de la
capacidad de
observar, explorar,
comparar,
comprobar y
descubrir la cultura
de la Regi&n+lanera.
/.- )tilizar el cuerpo
como medio de
comunicaci&n y la
m0sica como medio
de expresi&n de
ideas.
1.-acilitar al nio y
la nia laad$uisici&n del
conocimiento de
instrumentos
musicales propios
de la regi&n llanera.
.- "aja 2orpresa y
!uego de Memorias*
3Encuentra la parejas y
conoce la cultura de tu
regi&n4
/.- 5aile del !oropo
1.- Instrumentos
musicales* "uatro yMaracas eco con
materiales de proveco.
Aprendizajes Esperados
/ue el ni0o , la
ni0a aprendan a1
65ailar al ritmo de la
m0sica respetando
las normas del baile
desarrollando as7 su
o7do musical y
coordinando los
movimientos de su
cuerpo.
6Expresarse a trav8s
de la m0sica
tocando
instrumentos
musicales como el
cuatro, las maracas
o el tambor.
/ue el ni0o , la ni0a
aprendan a1
69articipar en el aula
aportando ideas o
asumiendo
responsabilidades en
actividades
individuales o
grupales.
69articipar en bailes,
danzas o canciones
en forma creativa y
espont:nea.
6"ompartir materiales
y juguetes
6"rear libremente sus
propios diseos.
/ue el ni0o , la ni0a
aprendan a1
6"onservar el medio
ambiente usando
materiales de proveco.
-
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CONCLUSION
E* @+*,*+- 0 3*>+ /-31 3--39>36+ 91-=10+ 1 *+0 /7*+0' /+6+0
69-' 0 0 /-091 0 >1913' 09 1+0+-+0 ++ 636+-0 + 30-+0
313*9?3+0 *3 9/+-3193 6* @+**+- 1 *3 6391' 1+0 63-+0 13
;-636-31 13 6 *30 @19+10 6 *3 0*3 0 *3 -3109091 6 *3 -193 0+93* 6
*+0 /7*+0' 0 69-' *3 6391 67-=3 -3*9?3-0 3 /3-9- 6 030 -3=0 /+0 *
90+' 6 ;9;1930 3+130 6 00 @39*93-0 + 31/3036+0' 1 69091+0 79+0 ++
* 093*' 3-0313*' 1- +-+0< 6 03 31-3' /+6-=3+0 373-3- 6909130
319@039+10 @+*,*-930 ++ *+ /-03+0 31-9+-1' /-+ 6 13 @+-3
91>-36+-3 8 03 10H31?3 + -03' 1-9?3 *-3*1 3 19H+0' 6+10 8+63 *3 +19636' +1 * 0 @9- /-+/09+ 6 /-0-;3- 8 69@169- 0 /3-9+19+
310-3* 19--3 *3 >1913 03796-=3 6 *+0 /7*+0.
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/3-3 03*9- 6* /30+ 1 1 ;1+' 1 *3 0*3 + /+- 3*9- 39;9636' 1+10 606 *3
6391 91993* 3* 739**-3+' 9/3-9-=31 8 69@169-=31 +6+ 0 *+ 6 037-0'
/-010 61-+ 8 @-3 6 10-30 +196360 ++ *3 631?3' 093' 3-031=30' 3-+'
>+0' *9-3-3' *91>X=093 ->9+13*' +9630 =/930 + ->9+13*0' 6 3* 31-3'
/+6+0 69- 1+0+-+0 *+0 6+10 67+0 91*9-' 0 1+ *9-' 0+0 30 1
*30 /*319@939+10 8 09 3 ;0 + 1 0 38+-=3' 1+ *+ 3+0 /+- 1+ 1-
+1+991+ 6 3*>1+0 +1196+0 *-3*0' 9/*=9+0 1 10-30 -3699+10.
E0+ 0 67 3 *3 @3*3 6 /-/3-391 6* 6+1 1 * -3' *3 @3*3 6 9/+'
/+- 0 - + 0 /9103 3* 37+-63- 03 -3 60963-=3+0 *30 +-30 +1096-3630 3*
;? 6 38+- 9/+-3193 8 9*9636 /+- +1096-3-0 030 9030 ++ 70930' /0 0
67 1- 1 13 *30 ;9;1930' *+0 7910 8 ;3*+-0 6* 3-;+ 6 *3 *-3 /+/*3-'
/61 **>3- 3 0- * /1+ 6 /3-963 /3-3 * 603--+**+ 6 *30 6909130 6909/*9130 6*
--=*+ 0+*3-.
-
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A0= 90+' *3 @3*3 6 91-0 + 10930+ /+- /3- 6 *+0 19H+0 393 10-3
*-3 3+13' 6796+ 3 3*>1+0 69+0 6 +19391' *+0 9161 3 +109-
/-+69+10 + *-30' ;19630 6 +-3 /3- 6* 16+ 8 *3 @3*3 6 9119;+0 /3-3
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*3 91-391 >-/3*' * 3/-169?3 3 -3;0 6 *3 093' *3 631?3' *+0 1+0' >+0'
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793 6+16 0 11-3 *3 0*3 8 +1 *3 3863 6 0/93*9030 1+0 910-831 /+-
* 391+ 6* 019- 6 *+0 /7*+0' * @+**+-.
C++ @913*9?391 6 0 -373+ 6 E/-091 8 C*-3 1 *3 E6391 I1993*' /+6+0 69- * ;1?+*31+ 67 +3- +19193 6 00 1096360' 83 ' *3 @3*3
6 3 +19193 6 0= 90+ 0 319@03- 0+7- +6+ 1 10-+ 09*+ 6 ;963' *
3* -;*3 *+ 0 /30316+ 61-+ 6 363 1+' 109636 6 037- 616 ;911 00
+-=>10' --*30 8 1- 0196+ 6 /-1193' /+- 0+ 0 671 -0/3- *30 +07-0'
-3699+10' @+-30 6 ;963 8 *+0 --0+0 6 10-+ 793' /+- 03 -3?1 67+0
-03*3- *3 I/+-3193 6 *3 P63>+>=3 C*-3* 1 * D03--+**+ 6* 3--39>+ + 01991+
6 /-1193 3 6-91363 *+3*9636' -03316+ 0 01991+ 8 ;3*+-0 0 31
/-696+' *+0 /36-0 >31 1 /3/* @16313* 1 * 3--39>+ 6 *30 319@039+10
*-3*0 1 *+0 19H+0 83 **+0 3/-161 1 0 /-9-3 0*3 * +>3-< 1+0+-+0
3791 ++ 6+10 67+0 3@931?3- 1 10-+0 19H+0 8 19H30 *3 ;3*+-391 6 *3
*-3 6* +1+ 6+16 0 601;*;1.
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