F1233 Odontopediatría 1 Seriación explícita SI Asignatura ...

División Académica de Ciencias de la Salud Licenciatura en Cirujano Dentista

F1233 Odontopediatría

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Seriación explícita SI Asignatura antecedente

Asignatura subsecuente Clínica de Odontopediatría

Seriación implícita Conocimientos previos:

Programa Educativo: Licenciatura en Cirujano Dentista PROGRAMA DE ESTUDIO

Área de Formación: Sustantiva Profesional

Horas teóricas: 3 Horas prácticas: 2 Total de Horas: 5 Total de créditos: 8 Clave: F1233 Tipo : Asignatura

ODONTOPEDIATRÍA

Carácter de la asignatura

Obligatoria

Programa elaborado por: C.D.O. Karina Esther Hernández Abreu Fecha de elaboración: Mayo del 2010 Fecha de última actualización:



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Presentación

El propósito de esta asignatura de Odontopediatría es establecer un criterio de prevención en el alumno de Cirujano Dentista para la atención de pacientes en edades tempranas como postura del enfoque del ejercicio profesional público y privado. Se dirige al aprendizaje situado y significativo de los fundamentos teóricos y prácticos de los padecimientos más frecuentes de la cavidad oral, los factores de riesgo y las medidas de prevención aplicables a edades tempranas del desarrollo, sobre todo haciendo un especial énfasis en la atención primaria de la salud bucodental.

La asignatura de Odontopediatría tiene como propósito formar profesionales con competencias profesionales integrales que les permita brindar un servicio profesional en la prevención, diagnóstico, pronóstico y tratamiento de las afecciones orales más comunes en la población infantil, bajo los lineamientos de ética profesional con un sentido humanístico y profesional a nivel licenciatura. Las estrategias de aprendizaje previstas requerirán de la participación activa del estudiante tanto en el aula como en otros espacios en donde se desarrollarán diversas actividades educativas. Para cursar esta asignatura, se recomienda que el estudiante posea los conocimientos previos de contenidos temáticos contemplados en programas de estudios que la anteceden, tales como: Operatoria Dental, Cariología y bioquímica, Anatomía dental.



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Objetivo General Conocer y aplicar los saberes básicos relacionados con la Odontopediatría que le permitan desenvolverse en el medio de salud bucal, infantil mediante la integración de conocimientos, habilidades, destrezas, y actitudes para formarse como un profesional ético y capacitado para la atención global.

Competencias (conocimientos, habilidades, actitudes, valores) que se desarrollaran en esta asignatura

Valora la importancia de la Odontopediatría en el campo profesional del odontólogo y la necesidad de lograr un adecuado diagnóstico y tratamiento preventivo y restaurativo al brindar atención bucal a paciente de esta área. � Distingue y diferencia las etapas de erupción dentaria, así como la cronología de la erupción de dientes temporales y las identifica al explorar a un paciente pediátrico. � Conoce y emplea las distintas técnicas de control de la conducta del paciente infantil en el consultorio dental, lo cual es esencial para un adecuado trabajo con el paciente. � Realiza un adecuado diagnóstico y tratamientos dentales en la dentición temporal que presenta el paciente que atiende. � Identifica las principales indicaciones y contraindicaciones de una extracción en pacientes pediátricos al realizar el diagnóstico y realiza los procedimientos de manera adecuada al brindarle atención. � Identifica los principales hábitos y anomalías dentarias presentes en el paciente pediátrico y orienta el tratamiento a seguir para lograr un autocuidado de calidad.

Competencias (conocimientos, habilidades, actitudes, valores) del perfil de egreso que apoya esta asignatura

• Conceptuará al niño como un individuo en pleno desarrollo físico, intelectual y emocional. • Realizará adecuadamente el abordaje psicológico de las conductas de los niños. • Realizará adecuadamente el diagnóstico, pronóstico y plan de tratamiento correspondiente a cada caso, remitiendo los que no sean de su competencia. • Realizará la rehabilitación de la cavidad oral de los niños. • Instrumentará actividades de educación para la salud dirigidas a la población infantil que acude a recibir atención dental, así como a su entorno familiar.



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Competencias genéricas o transversales: Instrumentales: � Análisis y síntesis. � Organización y planificación. � Comunicación oral y escrita en español. �Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio. � Gestión de la información. � Resolución de problemas. � Toma de decisiones. Interpersonales: � Trabajo en equipo � Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar. � Establecimiento de relaciones interpersonales. � Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad. � Razonamiento crítico. � Compromiso ético. Sistémicas: � Aprendizaje autónomo � Adaptación a nuevas situaciones. � Creatividad � Liderazgo � Conocimiento de otras culturas y costumbres. � Iniciativa y espíritu emprendedor. � Motivación por la calidad. Profesionalización: � Considera las características sociales y psicológicas de la persona al ofrecer la atención odontológica requerida, con el fin de lograr la mejora de su calidad de vida. � Muestra actitud comprensiva hacia las personas que atiende, sin prejuicios de su origen, raza y cultura. � Comprende la necesidad de mantener la confidencialidad de los datos del paciente. � Tiene conocimiento del papel del odontólogo dentro del equipo de salud y se incorpora a trabajar en proyectos de atención interdisciplinaria.



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� Mantiene vinculación con estrategias de educación continua, para asegurar el mantenimiento de altos niveles de conocimiento y competencia profesional. � Tiene conocimiento y conciencia de la importancia de la propia salud y de su impacto en la capacidad de ejercer como Cirujano Dentista. � Pone en práctica los principios éticos y promueve los derechos y deberes del paciente en su ejercicio profesional. � Selecciona las opciones del tratamiento adecuados a las necesidades individuales de cada persona que sean objetivas, válidas, compatibles con una terapia actualizada, de calidad y congruentes con una filosofía del cuidado global de su salud bucal. � Reconoce que el paciente es el centro de atención y que todas las interacciones, incluyendo prevención, diagnóstico, planificación y ejecución del tratamiento y mantenimiento, deben buscar la mejora de su calidad de vida. � Tiene conocimiento de los preceptos legislativos y administrativos que regulan la profesión odontológica, así como de su aplicación en la gestión y en la práctica profesional. Promoción y gestión: � Establece una relación profesional con el paciente que permite una ejecución eficaz de la asistencia odontológica. � Esta familiarizado con las ciencias del comportamiento y de la comunicación, incluyendo los factores conductuales que facilitan la promoción, prevención y tratamiento odontológico. � Identifica los objetivos y expectativas del paciente en cuanto a su atención odontológica. � Comparte la información y el conocimiento profesional con los pacientes, sus familiares y otros profesionales, verbalmente o por escrito, orientados a mejorar la calidad de vida de la población. � Trabaja con otros miembros del equipo de salud para garantizar la calidad de vida del paciente. � Educa a los pacientes y su familia en lo concerniente a la etiología y prevención de las enfermedades bucales y los motiva para asumir responsabilidades en relación con su salud bucal. � Proporciona consejo dietético y educación nutricional relevante para la salud bucal. � Desarrolla estrategias para predecir, prevenir y corregir deficiencias en las técnicas de higiene oral del paciente y para controlar hábitos orales adversos y alteraciones en la función bucal. � Aplica los principios de la promoción de la salud y de la prevención de la enfermedad. � Valora las complejas interacciones entre los factores ambientales, sociales y conductuales relacionadas con la salud oral y general. � Reconoce la importancia de las medidas preventivas orientadas a la comunidad y las aplica de manera asertiva. � Valora las repercusiones de las tendencias demográficas y epidemiológicas en la práctica de la odontología. � Elabora y ejecuta programas de salud y tiene conocimiento de la coordinación interinstitucional e interprofesional



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necesaria para su ejecución exitosa. � Ejecuta procedimientos preventivos y restauradores que preservan las estructuras bucales, previenen las enfermedades y promueven una buena salud bucal. Diagnóstico: � Realiza la historia clínica del paciente que le lleva a identificar el principal motivo de consulta y la historia de la enfermedad actual. � Refiere al paciente con otros profesionales a fin de esclarecer el estado de salud con una visión sistémica. � Identifica una conducta anormal en un paciente. � Realiza una evaluación de la dieta del paciente y la relaciona con el diagnóstico odontológico. � Efectúa técnicas de diagnóstico en patología bucal y se familiariza con otras técnicas complementarias, como el examen extra e intraoral, periodontal, de las mucosas y de las demás estructuras de la boca, incluyendo las constantes vitales. � Realiza las radiografías necesarias en la práctica odontológica, interpreta las imágenes obtenidas y reconoce otras técnicas de diagnóstico por imagen que tengan relevancia. � Indica e interpreta los procedimientos y pruebas diagnósticas clínicas y de laboratorio y reconoce su fiabilidad y validez diagnóstica de acuerdo a los resultados. � Evalúa la función de las glándulas salivales, la morfología facial y sus desviaciones de la normalidad. � Reconoce signos de maltrato y abandono en las personas que atiende, y reconoce su responsabilidad para informar a las autoridades legales apropiadas en los casos que se requiera. � Reconoce la presencia de enfermedades sistémicas y valora su repercusión en el tratamiento odontológico. � Identifica la localización, extensión y grado de actividad de la patología dental y periodontal, junto con sus posibles repercusiones en la salud, función y estética del paciente. � Identifica y diagnostica la patología de las mucosas y las condiciones que requerirán tratamiento odontológico. � Diagnostica la patología maxilo-facial y las características clínicas del dolor agudo y crónico cráneo-facial de origen somático, neurógeno y psicógeno e identifica las condiciones que requerirán tratamiento por parte del odontólogo o de otros profesionales. � Reconoce los hábitos u otros factores conductuales del paciente que contribuyen a los problemas orofaciales e identifica aquellas condiciones que requieren diagnóstico, prevención y tratamiento.

Escenario de aprendizaje



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Salón de clases, auditorio, laboratorio, trabajo de campo en escuelas primarias, comunidades, biblioteca, etc.

Perfil sugerido del docente Tener titulo de Licenciatura de Cirujano Dentista Poseer de preferencia grado de Maestría o Especialidad en el área. O bien, tener el dominio de los conocimientos propios de la asignatura. Estar en el ejercicio de la profesión o la especialidad en forma pública y/o privada. Mantenerse en constante actualización.



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Contenido Temático

Unidad No.

1 Concepto de Odontopediatría Objetivo particular El alumno conocerá la importancia de la odontopediatría y su relación con otras asignaturas

del plan de estudio Hrs. estimadas 5 horas

Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas

Estrategias y criterios de

evaluación • Concepto de

Odontopediatría • Objetivo de la

Odontopediatría • Importancia y relación

con otras asignaturas

El alumno: • El alumno comprenderá

los alcances de la odontopediatría en la actualidad así como su interrelación con las demás asignaturas.

El alumno: • Lectura crítica de la bibliografía sugerida y entrega de un resumen con sus conclusiones. • Elaboración de un mapa conceptual de la relación entre odontopediatría y otras asignaturas. • Elaboración de una línea del tiempo, ubicando en ella a la odontopediatría.

• Portafolio de evidencias. • Participación en clase. • Ejercicios de autoevaluación por parte de los alumnos. •



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Unidad No. 2 Manejo de Conducta en Odontopediatría

Objetivo particular El alumno conocerá los diferentes tipos de conducta del paciente pediátrico así como de sus padres, y las técnicas para manejar estas conductas en el consultorio dental.

Hrs. estimadas 10 horas.


Estrategias y criterios de evaluación

• Reacciones emocionales

mas comunes en la infancia.

1. Miedo 2. Ansiedad.

• Clasificación de la conducta del niño

• Clasificación de conducta de padres.

• Técnicas de manejo de conducta en el paciente pediátrico

El alumno: • Identificará los diversos

aspectos psicológicos que presentan los niños a diferentes edades.

• Seleccionará y utilizará adecuadamente las técnicas de abordaje psicológico de las conductas de los niños en la consulta odontológica.

El alumno: Los alumnos llevarán a cabo lecturas razonadas de la bibliografía sugerida y posteriormente anotarán en su bitácora los aspectos más Relevantes de dichas lecturas. • Los alumnos, integrados en equipos, representarán ejemplos de los diferentes patrones de conducta que pueden observarse en los niños cuando son atendidos en el consultorio dental; seleccionarán y aplicarán la estrategia adecuada para el manejo de dichas conductas. • Los alumnos, integrados en

• Evaluación de la capacidad del alumno para trabajar en equipo por medio de una escala valorativa. • Participación en clase. • Evaluación de un caso clínico elaborado por el alumno donde represente una situación de difícil manejo conductual de un paciente pediátrico y aplique la técnica adecuada. • Evaluación de un reporte por escrito acerca de la lectura crítica de la bibliografía sugerida. •



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equipos, analizarán las diversas técnicas de abordaje psicológico de los niños, anotando sus conclusiones en la bitácora y discutiéndolas posteriormente en una plenaria frente al grupo. • El profesor, utilizando el sociodrama, representará casos de niños con conductas específicas, solicitándoles a los alumnos seleccionen la estrategia adecuada para el control de cada una de ellos.

Unidad No. 3 Ciclo vital, morfología y desarrollo de la dentición primaria.

Objetivo particular El alumno conocerá las características morfológicas, desarrollo y oclusión de la dentición primaria.

Objetivo particular El alumno conocerá las características morfológicas, desarrollo y oclusión de la dentición primaria.

Hrs. estimadas 10 hras



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• Anatomía de los dientes

primarios. • Diferencias morfológicas

entre dientes primarios y permanentes.

• Cronología y secuencia de erupción dentaria.

• Características de la arcada primaria.

• Desarrollo de la oclusión en dentición primaria.

El alumno: • Identificará la anatomía de los dientes de la primera dentición. • Establecerá las diferencias morfológicas entre los dientes de la primera y la segunda denticiones. • Describirá la cronología y secuencia de erupción de dientes primarios y permanentes. • Clasificará los diferentes tipos de oclusión en los niños, así como los mecanismos de ajuste entre la primera y la segunda denticiones.

El alumno: • Reproducirá la anatomía de los dientes primarios por medio de dibujos. • Elaboración de maqueta

representando dentición decidua ideal y con alteraciones.

• Determinará la edad dental de los pacientes por medio de estudios radiográficos y/o de gabinete. • Toma de fotografías

intraorales de pacientes pediátricos con dentición decidua y mixta.

• Señalará, en un tipodonto articulado, los espacios primates y los planos terminales.

• Coevaluación con lista de cotejo por parte de los alumnos. • Participación y trabajo en equipo. • Evaluación de cuadros sinópticos elaborados por los alumnos. • Evaluación de prácticas de laboratorio presentadas por los alumnos. • Casos clínicos.



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Unidad No. 5 Historia Clínica

Objetivo particular El alumno integrará la historia clínica odontopediatría, tomando en cuenta los auxiliares de diagnóstico con el fin de elaborar un diagnóstico y plan de tratamiento.

Hrs. estimadas 5 horas

Unidad No. 4 Anomalías de la Dentición

Objetivo particular

El alumno identificará las diferentes alteraciones que pueden presentarse en la dentición primaria así como su tratamiento.




1Definición. 2. Factores etiológicos. 3. Relación con el ciclo de vida del diente. 4. Clasificación de las anomalías dentarias. 4.1. Número. 4.2. Forma. 4.3. Tamaño. 4.4. Estructura. 4.5. Color. 4.6. Erupción. 4.7. Exfoliación. 4.8. Posición. 5. Alternativas de tratamiento

El alumno: • El alumno conocerá las alteraciones que se presentan en la dentición primaria y su posible tratamiento

El alumno: • Establecimiento del aprendizaje basado en tareas. • Trabajo en forma grupal (discusión y análisis). • Realización de un registro clínico de la presencia de anomalías dentarias en la Clínica de Odontopediatría. • Resolución de casos clínicos.

• Evaluación de la lectura crítica de la bibliografía sugerida. • Participación en equipos por medio de una escala valorativa. • Autoevaluación por parte de los alumnos. •



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• Historia clínica • Examen extra e

intraoral. • Auxiliares de

diagnóstico (radiografías y modelos de estudio)

• Elaboración de plan de tratamiento.

El alumno aprenderá a elaborar la historia clínica odontopediátrica tomando en consideración los datos generales y específicos aportados por los elementos auxiliares de diagnóstico con el fin de lograr un diagnóstico y plan de tratamiento

El alumno: Elaborará una historia clínica basándose en un caso clínico. • Realizará la interpretación radiográfica y de modelos de estudio de Varios casos clínicos. • Realizará el diagnóstico y plan de tratamiento de los casos antes citados. • Programará el orden del tratamiento y el número de citas. • Discutirá en clase los casos clínicos analizados.

• Evaluación de la capacidad del alumno para establecer una comunicación adecuada con un paciente pediátrico y sus padres, por medio de una escala valorativa. • Evaluación de un resumen de la lectura crítica de la bibliografía sugerida. • Evaluación de la elaboración de un cuadro sinóptico donde el alumno integre los elementos auxiliares de diagnóstico. •

Unidad No. 6 Operatoria Dental en Odontopediatría.

Objetivo particular El alumno conocerá las técnicas operatorias adecuadas para la restauración dental en niños.








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• Aislamiento básico. • Principios básicos

para el diseño y preparación cavidades en dientes primarios.

• Preparación para coronas de acero cromo y celuloide.

• Biomateriales más utilizados en odontopediatría.

El alumno: • Comprenderá la importancia del aislamiento absoluto del campo operatorio en los procedimientos realizados en niños. • Utilizará el material indicado en el aislamiento absoluto del campo operatorio. • Identificará las diferencias anatómicas entre dientes primarios y permanentes y las aplicará a las técnicas operatorias. • Seleccionará la técnica operatoria adecuada en cada caso. • Elegirá el material de restauración más adecuado. • Utilizará correctamente los diferentes materiales de restauración utilizados en odontopediatría.

El alumno: • Elaborará un cuadro sinóptico de los materiales más utilizados en Odontopediatría y su aplicación clínica. • Practicará en el laboratorio el aislamiento absoluto en un tipodonto infantil. • Diseñará y preparará cavidades en tipodonto, utilizando los diferentes materiales de obturación. • Realizará preparaciones en tipodonto para colocar coronas de acerocromo. • Realizará preparaciones en tipodonto para colocar coronas estéticas.

Evaluación de los trabajos de laboratorio, por medio de una lista de cotejo. • Evaluación de mapas conceptuales elaborados por los alumnos. • Evaluación de la creatividad y el compromiso del alumno, por medio de • una lista de cotejo



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Unidad No. 7 Terapia Pulpar en Dientes primarios.

Objetivo particular El alumno seleccionará los tratamientos pulpares adecuados según el diagnóstico Hrs. estimadas 10 hras



• Diagnóstico pulpar en

dientes primarios y permanentes jóvenes.

• Recubrimiento pulpar directo e indirecto

• Pulpotomía • Pulpectomía • Apicogénesis. • Apicoformación.

El alumno: • Describirá la patogenia de las lesiones pulpares de los dientes primarios. • Realizará el diagnóstico de las alteraciones pulpares que se presentan en dientes primarios y permanentes jóvenes. • Seleccionará los tratamientos pulpares según el diagnóstico realizado.

El alumno: • Exposición por equipos de cuatro alumnos, utilizando maquetas donde representen los tratamientos pulpares en dientes primarios. • Representación de una pulpotomía por medio de colorantes, en un macromodelo de yeso de un molar primario, seccionado longitudinalmente. • Resolución de casos clínicos en equipos de cinco alumnos.

• Autoevaluación por parte de los alumnos. • Evaluación de mapas conceptuales elaborados por los alumnos. • Examen parcial de la unidad. • Evaluación del trabajo en equipo. • Evaluación de un reporte escrito que refleje la lectura crítica, llevada a cabo por el alumno, de la bibliografía sugerida •



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Unidad No. 8 Exodoncia en Odontopediatría.

Objetivo particular El alumno conocerá las diversas técnicas anestésicas y farmacológicas para realizar extracciones en dientes primarios.




• Técnicas

anestésicas en niños. • Indicaciones y

contraindicaciones de las exodoncias en niños.

• Instrumental y técnicas para la extracción de dientes

El alumno: • Identificará las diferencias anatómicas de la cavidad oral de niños y adultos. • Mencionará los anestésicos locales más comúnmente utilizados en niños y su dosificación.

El alumno: • Utilización del modelo de enseñanza directa. • Elaboración de un cuadro sinóptico, por parte de los alumnos, de los diferentes anestésicos utilizados en niños. • Discusión en clase. • Debates.

• Co evaluación con lista de cotejo por parte de los alumnos. • Participación y trabajo en equipo. • Evaluación de cuadros sinópticos elaborados por los alumnos. • Evaluación de prácticas de laboratorio presentadas por



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Bibliografía básica 1. - Mcdonald, R. Avery, D. Fridman, J. (1990). Odontología Pediátrica y del adolescente. 5ª edición. Buenos Aires. Medica Panamericana. 2. - Pinkham, J. Feher, G. (2001) Odontologia Pediátrica. 3ª edición. México: McGraw – Hill. Interamericana. 3. - Barberia, E. (2002). Odontopediatría.2ª edición. Barcelona, España: Masson. 4. - Bezerra, L. (2008). Tratado de Odontopediatria. Colômbia: Amolca. 5. - Guades-Pinto, A. Ciamponi, A. (2003). Rehabilitación Bucal en Odontopediatría. Caracas, Venezuela México: Actualidades Medico Odontológicas Latinoamericana. 6. - Finn, S. (1991). Odontologia Pediátrica. 4ª edición. México: Interamericana. 7. - Dixter, Ch. Langlais, R. Lichty, G. (1983). Interpretación Radiográfica en Odontología Pediátrica. México: El Manual Moderno. 8. - (1992). Odontologia Integral para niños I: Programa de Educacion continua odontológica no convencional. Washinton: Ops.

1. - Mcdonald, R. Avery, D. Fridman, J. (1990). Odontología Pediátrica y del adolescente. 5ª edición. Buenos Aires. Medica Panamericana. 2. - Pinkham, J. Feher, G. (2001) Odontologia Pediátrica. 3ª edición. México: McGraw – Hill. Interamericana. 3. - Barberia, E. (2002). Odontopediatría.2ª edición. Barcelona, España: Masson. 4. - Bezerra, L. (2008). Tratado de Odontopediatria. Colômbia: Amolca. 5. - Guades-Pinto, A. Ciamponi, A. (2003). Rehabilitación Bucal en Odontopediatría. Caracas, Venezuela México: Actualidades Medico Odontológicas Latinoamericana. 6. - Finn, S. (1991). Odontologia Pediátrica. 4ª edición. México: Interamericana. 7. - Dixter, Ch. Langlais, R. Lichty, G. (1983). Interpretación Radiográfica en Odontología Pediátrica. México: El Manual Moderno. 8. - (1992). Odontologia Integral para niños I: Programa de Educacion continua odontológica no convencional. Washinton: Ops.



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Bibliografía complementaria 1. – (1992). Odontologia integral para niños II: Programa de Educacion continua odontológica no convencional. Washinton: Ops. 2. – Magnusson, Varela, M. (1985). Odontopediatria: Enfoque Sistemático. Barcelona. Barcelona: Saluat Editores. 3. – Barberia, E. (1995). Odontopediatria. Barcelona, España: Masson.

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