FACTORES DE LA ENSEÑANZA QUE FAVORECEN EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO.

HANS AEBLI

APRENDIZAJE AUTÓNOMO¿Para qué aprender a aprender?

Aprendizaje autónomo para aprender más.

Aprendizaje autónomo como preparación para el siguiente nivel escolar.

Aprendizaje autónomo como preparación para el trabajo.

Aprendizaje autónomo para poder responder con las obligaciones de la vida ciudadana y de la vida privada.

Aprendizaje autónomo para hacer mas enriquecedor el tiempo libre.

¿Aprender a aprender qué?Los alumnos deben adquirir la capacidad de:

Establecer contacto, por sí mismos, con cosas e ideas.Comprender por sí mismos fenómenos y textos.Planear por sí mismos acciones y solucionar problemas por sí

mismos.Ejercitar actividades por sí mismos, poder manejar

información mentalmente.Mantener por sí mismos la motivación para la actividad y

para el aprendizaje.

Tres pilares del aprendizaje autónomo: saber, saber hacer y querer.

El componente de saber: conocer el aprendizaje propio, tener una idea clara de los procesos de aprendizaje correctos.

El componente de saber hacer: aplicar prácticamente procedimientos de aprendizaje.

El componente del querer: estar convencido de la utilidad del procedimiento de aprendizaje y querer aplicarlo.

HACIA UNA DIDÁCTICA DEL APRENDER A APRENDER

Tener una representación clara del desarrollo ideal y real del proceso de aprendizaje.

Enseñar a aprender comienza cuando realizamos con los alumnos, bajo nuestra dirección, un proceso de aprendizaje o una solución de problemas, o los dejamos hacerlo autónomamente.

Después de haber conseguido de esta manera que los alumnos observen en su propio procedimiento y tengan presentes sus ventajas desventajas, y de hablar elaborado.

EJERCITAR LA AUTO-DIRECCIÓN

Y AUTO- EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

• Formulación de reglas que orienten nuestro propio aprendizaje, dando a estas reglas las formas de auto-instrucciones:<si yo.., entonces hago yo…>.• Buscamos nuevos ejemplos para ejercitar la

aplicacion de nuestras reglas, buscamos mejorar paso a paso nuestro procedimiento, sin importar el tiempo que nos tome.• Lo importante es tener siempre en mente la

tarea de aprender a aprender

• Lo decisivo es que los alumnos toman progresivamente conciencia del aprendizaje. Les fomentemos que juzguen una y otra vez el desarrollo de sus procesos de aprendizaje y el resultado de ellos.• Los procesos de aprendizaje deben ser

correctamente seleccionados y las nociones que aplicamos deben ser adecuadas al estadio de su desarrollo .

• No se trata simplemente de que el alumno adquiera experiencias del propio aprendizaje y el saber correspondiente. Se quiere además que se confronte con el aprendizaje autónomo.• Nos imponemos la meta de que, cuando

cuando leemos en común, nos haga saber el alumno cuándo no entiende una expresión, y pida una explicación a la maestra o a sus compañeros.

• El alumno se apropia de un procedimiento: preguntar por el significado de expresiones que no entiende. Proporcionando así la oportunidad para que autocontrole el logro de su aprendizaje.• El procedimiento se profundiza al aprende

admitir frente a si mismo y los demás que no entiende una expresión.

• El aprendizaje en libros es una forma basica de aprendizaje autonomo. Debe ser enseñado y ejercitado en la escuela.• Weltner presenta una forma especial de

aprendizaje autonomo, este ayuda al que aprende a introducirse en ela rea en cuestion, con ayuda de obras de consulta.

SOLUCIÓN AUTÓNOMA DE PROBLEMAS• L vida exige a todos lo hombres que planeen acciones

complejas y solucionen problemas.• Para solucionar los problemas es necesario algo mas

que la inteligencia o creatividad innata.

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN CUATRO PASOS• COMPRENDER EL PROBLEMA PLANTEADO• PLANIFICAN UNA SOLUCIÓN• DESARROLLEN CADA ELEMENTO DE LA SOLUCIÓN• CONTROLEN POR SÍ MISMOS EL RESULTADO

• PODER Y QUERER APLICAR LAS REGLAS DE LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS• TRABAJO INDIVIDUAL Y DEBERES PARA LA CASA,

OPORTUNIDADES PARA EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO• CÓMO SE SUELEN PLANTEAR LOS DEBERES PARA LA

CASA• MOTIVACIÓN Y RESPONSABILIDAD PERSONAL EN LA

SOLUCIÓN DE LOS DEBERES PARA LA CASA